化學教案第一節(jié) 質(zhì)量守恒定律第一節(jié) 質(zhì)量守恒定律本節(jié)課通過實驗講述了質(zhì)量守恒定律并運用原子的觀點講述了化學反應前后質(zhì)量守恒的原因。 本節(jié)教學目的： 1、過實驗測定，使學生理解質(zhì)量守恒定律的原因,能用質(zhì)量守恒定律解釋和說明一些化學現(xiàn)象和化學事實。 2、初步培養(yǎng)學生應用實驗方法來定量研究問題和分析問題的能力。本節(jié)重點難點： 對質(zhì)量守恒定律涵義的理解和運用。正確觀察分析有關(guān)的實驗是理解質(zhì)量守恒定律的關(guān)鍵。應用質(zhì)量守恒定律，要注意定律中的關(guān)鍵詞語"參加化學反應的"、"生成的"、"質(zhì)量總和"、一方面要注意到未參加反應的物質(zhì)質(zhì)量不能算在參加反應的物質(zhì)質(zhì)量總和中，未參加反應的或反應剩余的物質(zhì)質(zhì)量不能算在生成的物質(zhì)的質(zhì)量總和中。另一方面還要注意到參加反應的全部物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的全部物質(zhì)的質(zhì)量總和。 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，求反應物或生成物的質(zhì)量，駁斥偽科學的錯誤論點、推斷物質(zhì)的組成元素及化學式核心知識 1質(zhì)量守恒定律涵義：參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和例如：參加反應P和O2的質(zhì)量總和等于生成物P2O5的質(zhì)量 2解釋：化學反應前后元素的種類沒有改變，原子的個數(shù)沒有增減，原子質(zhì)量也沒有改變，因此質(zhì)量守恒 3實質(zhì)：參加化學反應的物質(zhì)的分子被分裂成原子，原子重新排列組合成新的分子過程典型例題 例1 若有a克KClO3與 b克 MnO2的混合物，加熱到質(zhì)量不再減少為止，得到剩余固體c克，則反應生成O2的質(zhì)量是 克，同時會生成氯化鉀 克 分析 KClO3在 MnO2催化作用下生成KCl和O2，而MnO2在化學反應前后其質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變剩余固體是KCl和MnO2的混合物，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，MO2=MKClO3-MKCl 解答 （a+b-c）克 (c一b)克 例2 將一定質(zhì)量的鎂條在空氣中點燃，完全燃燒后，生成MgO的質(zhì)量與鎂條相比，是不變，增大還是減小？為什么？ 分析 Mg在空氣中與O2化合生成M，遵循質(zhì)量守恒定律MgO2 MgO 解答 增大根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應后生成MgO的質(zhì)量，必定等于鎂條的質(zhì)量和參加反應的氧氣質(zhì)量之和，所以MgO的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量增大了 例3 化學反應前后肯定沒有變化的是（ ） 原子的數(shù)目 分子的數(shù)目 元素的種類 參加化學反應各物質(zhì)的質(zhì)量總和 物質(zhì)的種類 原子的種類 A B C D 分析 質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)是參加化學反應的物質(zhì)的分子被分裂成原子，原子重新排列組合成新的分子的過程故反應前后原子種類、數(shù)目、各物質(zhì)質(zhì)量總和、元素的種類不變 解答 選C. 例4 某物質(zhì)在氧氣中燃燒后只生成水和二氧化碳，關(guān)于該物質(zhì)的組成，下列說法中正確的是（ ） A一定含有C、H、O三種元素 B.一定含有C、H元素，不含O元素C一定含有C、H元素，可能含有O元素 D可能含有C、H、O元素 分析 從燃燒產(chǎn)物水和CO2的組成來看，共含有三種元素，即碳、氫、氧元素根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素的種類不會改變，可知反應物中必定也含有碳、氫、氧三種元素由于可燃物是在氧氣中燃燒的，即氧氣中肯定含有氧元素，而且也只含氧元素，所以可燃物中就一定含有碳、氫元素，而是否含氧元素就不能確定了.解答 應選（C）第一節(jié) 質(zhì)量守恒定律第 4 頁 共 4 頁