2019-2020年高二歷史古代科技教案使用時(shí)間： 主備人： 何鳳琴 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：掌握火藥、印刷術(shù)，指南針、造紙術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)2、過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力及交流與合作的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解和認(rèn)識(shí)到中華民族的偉大智慧和對(duì)世界做出的巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)古代的主要科技成就教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)古代科技成就的影響教學(xué)方法：自主-合作-探究教具使用：共案部分個(gè)案部分教學(xué)過(guò)程教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)課前：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解紙、指南針、火藥和印刷術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技成就的發(fā)展和演變的過(guò)程。2預(yù)習(xí)題：（見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案）明確目標(biāo)，完成預(yù)習(xí)題。課中：1作業(yè)點(diǎn)評(píng)：2自主-合作-探究：導(dǎo)入新課 同學(xué)們知道我國(guó)古代的四大發(fā)明分別指的是哪些？它們是如何發(fā)明的？對(duì)后世產(chǎn)生了怎樣的影響？（1）探究：魯迅在電的利弊一文中說(shuō)：“外國(guó)用火藥制造子彈御敵，中國(guó)卻用它做爆竹敬神；外國(guó)用羅盤(pán)針航海，中國(guó)卻用它看風(fēng)水；?！彼陔S感錄中還寫(xiě)道：“火藥除了做鞭爆，羅盤(pán)除了看風(fēng)水，還有什么用處么？”我們?cè)诹私庵袊?guó)古代科技發(fā)明的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣理解魯迅的話？（2）、紙是如何傳播的？有何影響？（3）火藥是如何發(fā)明的？其用途是如何演變的？（4）印刷術(shù)是如何發(fā)展演變的？影響：歐洲人借鑒中國(guó)的印刷術(shù)，造出了自己的活字印刷機(jī)；推動(dòng)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和宗教改革，促進(jìn)了人們思想的解放和社會(huì)的進(jìn)步。（5）思考：有哪些原因促使中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)取得領(lǐng)先于世界的重大成就？答案：國(guó)家的統(tǒng)一；日常生產(chǎn)生活的需要；文化傳播的需要；教育的進(jìn)步；個(gè)人對(duì)科技的探究等。（6）四大發(fā)明的完成過(guò)程和外傳概況？3隨堂檢測(cè)：（見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案）指導(dǎo)學(xué)生看本專(zhuān)題的導(dǎo)語(yǔ)部分，了解主要內(nèi)容。 學(xué)生瀏覽第一節(jié)的子目錄，思考：這一節(jié)主要介紹了我國(guó)古代的哪些科技成就？指導(dǎo)學(xué)生看教材，了解指南針的含義討論：紙是如何傳播的？有何影響？造紙術(shù)的發(fā)明是中國(guó)古代最偉大的發(fā)明之一，也是人類(lèi)文明史上一項(xiàng)最杰出的成就。4世紀(jì)傳到朝鮮、越南、日本，8世紀(jì)傳到中亞，后經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，廉價(jià)耐用的紙張很快取代了歐洲中世紀(jì)長(zhǎng)期使用的書(shū)寫(xiě)材料羊皮紙和小牛皮紙，促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展。 指導(dǎo)學(xué)生回顧上一個(gè)專(zhuān)題所學(xué)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)老子、孔子、孟子和荀子等的思想。 學(xué)生看教材，思考：中國(guó)古代科學(xué)思想的特點(diǎn)有哪些？課后：1鞏固練習(xí)：見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案2下節(jié)預(yù)習(xí)：見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)札記三、其他補(bǔ)充教學(xué)資料（各位教師根據(jù)各班教學(xué)特點(diǎn)選擇補(bǔ)充資料，可另附紙）高 二 年級(jí)第二學(xué)期 歷史 學(xué)科 總第 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 古代科技 使用時(shí)間： 主備人：何鳳琴 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1掌握火藥、印刷術(shù)，指南針、造紙術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)。2了解科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)和社會(huì)發(fā)展會(huì)帶來(lái)積極作用，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。二、知識(shí)構(gòu)成：(一）造紙術(shù)：1、書(shū)寫(xiě)材料的演變：秦漢： 和 。西漢；最早發(fā)明紙。 . . . 并存。東漢：漢和帝 年(105年)蔡倫用 造紙(即 紙)。2、意義：地位：在古代 中，紙的發(fā)明影響最為久遠(yuǎn)，對(duì)文明和社會(huì)進(jìn)步也最為顯著作用：有利于信息的 、 、 和繼承。(二)指南針和方向測(cè)定技術(shù)1、方向測(cè)定技術(shù)的進(jìn)步：戰(zhàn)國(guó)：指南針最早出現(xiàn)，在 中提到“司南”。北宋：軍事學(xué)著作 中，提到一種 。北宋沈括 記載用磁石摩擦鋼針制作 的技術(shù)。南宋： 中介紹民間流行指南裝置木刻 和 。2、指南針的傳播：在12世紀(jì)末至 世紀(jì)初由 傳人 ，然后再傳人 。3、指南針技術(shù)的應(yīng)用和意義(1)對(duì)于 和 有著重要作用。(2)對(duì)于 事業(yè)的發(fā)展意義特別重大：北宋 和南宋 都有中國(guó)海船使用 航行的記載。為明代航海家 遠(yuǎn)航 等地提供了條件。為 發(fā)現(xiàn)美洲的航行和 的環(huán)球航行，提供了技術(shù)保證。(三)火藥的發(fā)明和使用： 1、火藥的發(fā)明：與古人煉丹制藥有關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：煉丹制藥；冶金實(shí)踐：人們?cè)谝苯饘?shí)踐中已經(jīng)廣泛使用木炭。知識(shí)積累：2、火藥的應(yīng)用唐末至宋初：已經(jīng)開(kāi)始使用 ，隨后出現(xiàn) 。北 宋 時(shí)：發(fā)明家 將發(fā)明的 、火球、火蒺藜獻(xiàn)給朝廷； 用 、火箭為 表演。 記錄了當(dāng)時(shí) 種火藥配方。明 朝 時(shí)：創(chuàng)造了早期的 的地雷、水雷和 ，在當(dāng)時(shí)都是世界上最先進(jìn)的。3影響：改變?nèi)祟?lèi)作戰(zhàn)的方式：冷兵器時(shí)代進(jìn)入熱兵器時(shí)代對(duì)歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的影響：成為資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建勢(shì)力的重要武器。(四)印刷術(shù)的進(jìn)步1、印刷術(shù)的進(jìn)步： 雕版印刷術(shù)：唐朝( 年) 是世界上最早的有明確刊印日期的 印刷品?；钭钟∷⑿g(shù)：發(fā)明：北宋平民 創(chuàng)造了 印刷技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了印刷史上的一大革命。作用：節(jié)省雕版費(fèi)用，提高印刷效率，以經(jīng)濟(jì)方便的形式推進(jìn)了文化傳播。改進(jìn)：元代： 成功創(chuàng)制 ，又發(fā)明了 ；明代：中期 在無(wú)錫、蘇州、南京等地得到較多應(yīng)用。清代： 是用 印刷的最大一部書(shū)。2、印刷術(shù)外傳：由波斯傳到歐洲。3、對(duì)歐洲影響：推動(dòng)文教發(fā)展：14世紀(jì)末出現(xiàn) 印刷品。1450年前后德國(guó)出現(xiàn) 印刷書(shū)籍。推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步：為歐洲走出黑暗的 以及 的出現(xiàn)準(zhǔn)備條件。探究一：古代科技發(fā)展的原因是什么？ 探究二：明清時(shí)期科技衰落的原因探究三：中國(guó)古代科技發(fā)展的特點(diǎn)三、學(xué)法和自檢：四大發(fā)明的完成過(guò)程和外傳概況發(fā)明過(guò)程外傳概況印刷術(shù)隋唐發(fā)明雕版印刷術(shù)；北宋發(fā)明活字版印刷術(shù)。15世紀(jì)活字版印刷術(shù)傳入歐洲指南針春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)明；北宋廣泛用于航海13世紀(jì)傳入阿拉伯和歐洲各國(guó)火藥唐朝中期已有火藥配方的記錄；唐末火藥開(kāi)始用于軍事，兩宋進(jìn)一步發(fā)展。13世紀(jì)傳入阿拉伯，后經(jīng)阿拉伯傳入西歐。造紙術(shù)西漢前期發(fā)明植物纖維紙；東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。4世紀(jì)傳到朝鮮、越南、日本；8世紀(jì)傳到中亞，約12世紀(jì)傳到歐洲、非洲。課題 古代科技 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、在西方，火藥、指南針和印刷術(shù)對(duì)于推翻封建統(tǒng)治、開(kāi)拓世界市場(chǎng)、推動(dòng)科學(xué)革命發(fā)揮了重要作用，但它們?cè)诿髑鍟r(shí)期的中國(guó)卻未能推進(jìn)社會(huì)變革，其重要原因之一在于當(dāng)時(shí)的中國(guó)（ ）A、固守農(nóng)耕自然經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式 B、受到西方殖民者和俄國(guó)侵?jǐn)_C、國(guó)家分裂、國(guó)力衰弱 D、經(jīng)濟(jì)停滯倒退 2、馬克思在評(píng)價(jià)中國(guó)古代的一項(xiàng)科學(xué)發(fā)明時(shí)說(shuō)，它“變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要的最大的杠桿”。這一發(fā)明是（ ）A、造紙術(shù) B、指南針C、印刷術(shù) D、火藥 3、我國(guó)古代四大發(fā)明中打破相對(duì)封閉狀態(tài)，使世界連成一體的成就是（ ）A、造紙術(shù) B、指南針C、火藥 D、印刷術(shù) 4、我國(guó)古代四大發(fā)明中促進(jìn)歐洲采礦業(yè)和金屬制造業(yè)發(fā)展的是（ ）A、造紙術(shù) B、印刷術(shù)C、火藥 D、指南針 5、中國(guó)的四大發(fā)明傳播到歐洲，對(duì)歐洲社會(huì)發(fā)展所起的作用不包括（ ）A、推動(dòng)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展 B、促進(jìn)了歐洲的宗教改革C、促進(jìn)了歐洲人們思想的解放 D、瓦解了歐洲的封建社會(huì)6、現(xiàn)代火箭推進(jìn)的基本原理源于中國(guó)的火箭發(fā)明，中國(guó)的這項(xiàng)發(fā)明產(chǎn)生于A漢朝B唐朝C宋朝D明朝7、 我國(guó)古代用紙書(shū)寫(xiě)和繪圖應(yīng)不晚于A、 唐朝 B、三國(guó) C、東漢 D、西漢8、四大發(fā)明中，從起源到完成，盡力時(shí)間最長(zhǎng)的一項(xiàng)是A 、造紙術(shù) B 、 火藥 C、 指南針 D 、印刷術(shù)9、“蔡侯紙”中的蔡侯指的是A、蔡京 B、蔡倫 C、蔡鄂 D 、蔡文姬探究： 材料一 韓非子有度載：“先王立司南以端朝夕?！保ǔΓ笘|西方向）鬼谷子謀稱(chēng)：“鄭（國(guó)）人之取玉也，載司南之車(chē)，為其不惑也?！保ɑ?，指迷失方向） 材料二 據(jù)萍洲可談?shì)d，北宋時(shí)有人在廣州看到“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，隱晦觀指南針。” 材料三 馬克思在機(jī)器、自然力和科學(xué)的應(yīng)用中說(shuō)：“火藥、指南針、印刷術(shù)這是預(yù)兆資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來(lái)說(shuō)變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿?！?材料四魯迅在電的利弊一文中說(shuō)：“外國(guó)用火藥制造子彈御敵，中國(guó)卻用它做爆竹敬神；外國(guó)用羅盤(pán)針航海，中國(guó)卻用它看風(fēng)水；外國(guó)用鴉片醫(yī)病，中國(guó)卻拿來(lái)當(dāng)飯吃?！?回答：（1）從材料看，司南至遲發(fā)明于什么時(shí)候？司南和指南針在哪些方面發(fā)揮了它的辨別方向的功能？（2）應(yīng)如何理解材料三的內(nèi)容？（3）材料四中魯迅揭露了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的什么問(wèn)題？（4）指南針在近代西歐和中國(guó)的不同用途說(shuō)明了什么？