2019-2020年高二歷史下冊20年代的主要資本主義國家教學(xué)目標1知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握：20年代英國的經(jīng)濟、政治狀況及外交政策；20年代法國的經(jīng)濟狀況及其對歐洲的政策；意大利法西斯的上臺；20年代美國的經(jīng)濟和金元外交；戰(zhàn)后日本的經(jīng)濟及其內(nèi)外政策。2能力方面：（1）通過分析英國政黨政治的變化、美國金元外交的推行等，培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑辯證關(guān)系的觀點，分析歷史問題的能力。（2）通過講述、分析英、法、意、美、日20年代歷史狀況，培養(yǎng)學(xué)生從共性和個性角度，把握同一時期的不同國家歷史發(fā)展的異同。3態(tài)度、價值觀方面：（1）通過講述英國殖民統(tǒng)治的變化，使學(xué)生認識：被壓迫民族爭取民族獨立斗爭的正義性和社會進步是人類歷史發(fā)展的必然趨勢。（2）通過講述日本東方會議的情況，使學(xué)生認識：20世紀30年代日本發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭是蓄謀已久、不容篡改的歷史事實。4學(xué)法指導(dǎo)方面：（1）通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生明確20年代資本主義世界歷史發(fā)展的基本特征，并闡釋階段特征的形成，從而訓(xùn)練學(xué)生分析問題的能力和歷史闡釋的能力。（2）通過引導(dǎo)學(xué)生對美國一戰(zhàn)后經(jīng)濟繁榮的原因的分析，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生用聯(lián)系的觀點去考查問題，從而將相關(guān)內(nèi)容形成知識體系。重點、難點分析1重點分析：（1）20年代資本主義世界歷史發(fā)展的基本特征是重點。20世紀20年代，資本主義進入短暫、相對穩(wěn)定發(fā)展的時期。經(jīng)濟上，主要資本主義國家暫時擺脫了“一戰(zhàn)”的破壞和戰(zhàn)后的混亂狀態(tài)，恢復(fù)和發(fā)展了生產(chǎn)和貿(mào)易。政治上，到1923年，戰(zhàn)后初期的革命運動基本停止。從1924年，資本主義國家出現(xiàn)了相對穩(wěn)定的政治局面。資產(chǎn)階級統(tǒng)治得到鞏固，歐洲無產(chǎn)階級革命進入低潮。國際關(guān)系上，凡爾賽一華盛頓體系的建立，暫時調(diào)整了資本主義國家在西方和遠東亞太地區(qū)的矛盾，形成國際關(guān)系新格局。但是，20年代的穩(wěn)定具有相對性的特征。各國政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，資本主義的固有矛盾并未消失，發(fā)展中潛伏著新的危機因素。因此，通過對階段特征的分析，不僅可以提高學(xué)生的概括能力，而且還培養(yǎng)學(xué)生宏觀把握的能力，認識到政治、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡是帝國主義的固有規(guī)律。（2）美日等國的經(jīng)濟和外交政策是重點。美日兩國均是“一戰(zhàn)”的受益者，即由債務(wù)國變?yōu)閭鶛?quán)國，說明歐洲經(jīng)濟重心地位受到沉重挑戰(zhàn)。但戰(zhàn)后兩國經(jīng)濟的發(fā)展出現(xiàn)不同的趨勢。美國出現(xiàn)“柯立芝繁榮”，這個“繁榮”的出現(xiàn)是多種因素的結(jié)果。然而繁榮的背后，潛伏著不可克服的危機。它只能是暫時的，最終1929年爆發(fā)的經(jīng)濟危機宣告“柯立芝繁榮”的結(jié)束。日本經(jīng)濟發(fā)展與歐美相比，具有更大的脆弱性，因此戰(zhàn)后其經(jīng)濟發(fā)展較困難。由于兩國經(jīng)濟發(fā)展的不同特點，帶來外交政策上美國通過金元外交，支配世界事物。而日本則加緊在遠東特別是中國的侵略，試圖打破華盛頓體系對其的限制，使世界相對和平的局面隱藏不安定的因素。2難點分析：（1）英國的“自治領(lǐng)分離運動”是難點。一是對“自治領(lǐng)”概念的理解，幫俄生分清大英帝國殖民體系下三種殖民地與英國本上的法律關(guān)系。二是對“自治領(lǐng)分離運動”這個概念的理解。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“一戰(zhàn)”對英國的影響及戰(zhàn)后英國的發(fā)展趨勢去分析英國自治領(lǐng)分離運動的原因及其對英國的影響，從而進一步認識政治、經(jīng)濟、對外三者之間的關(guān)系。（2）美國“柯立芝繁榮”背后的危機是個難點。教學(xué)中通過分析繁榮表向下的問題，使學(xué)生認識生產(chǎn)與市場二者矛盾發(fā)展，最終導(dǎo)致19291933年的資本主義世界經(jīng)濟危機。課堂教學(xué)設(shè)計師：請同學(xué)們思考一個問題：第一次世界大戰(zhàn)給資本主義世界帶來什么后果？生：（回顧舊知識進行回答）師：（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，指出）大戰(zhàn)使資本主義世界各國實力對比發(fā)生變化，那么按照新的實力對比，資本主義各國是怎樣調(diào)整它們之間的相互關(guān)系的？生：（回顧第一節(jié)凡爾賽一華盛頓體系建立的有關(guān)內(nèi)容進行回答）師：戰(zhàn)勝的協(xié)約國經(jīng)過巴黎和會與華盛頓會議，建立起戰(zhàn)后新的國際關(guān)系格局“凡爾賽華盛頓體系”，它暫時調(diào)整了帝國主義在西方和遠東亞大地區(qū)的關(guān)系，盡管不是和平，但是20年的休戰(zhàn)。今天我們就來學(xué)習(xí)20年代主要資本主義國家。（板書：第H節(jié)課題）師：20年代具體指19241929年。在這段時期，資本主義發(fā)展的基本特征是什么？（設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生思考資本主義各國在經(jīng)歷這場大戰(zhàn)后，首先面臨的問題是什么）資本主義世界進入短暫的、相對穩(wěn)定發(fā)展的時期。相對穩(wěn)定的原因和表現(xiàn)是什么？生：（在教師啟發(fā)下，回顧戰(zhàn)后初期世界歷史發(fā)展的幾條基本線索：戰(zhàn)后無產(chǎn)階級革命運動和民族解放運動的高漲；戰(zhàn)后資本主義世界新的國際關(guān)系格局的建立等內(nèi)容，進行思考、回答）師：（在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，教師進行概括，并打出投影）師：下面具體看主要資本主義國家的特點。一、英國師：有人評價說：第一次世界大戰(zhàn)使英國“雖勝猶弱”，“贏得戰(zhàn)爭輸?shù)魞?yōu)勢”。從這段評價中，可以看出來20年代的英國發(fā)展的基本特點是什么？生：（思考并回答）師：（概括）由盛而衰。請同學(xué)們閱讀教材，看一看教材是從哪幾個方面談它的衰落？ 生：（閱讀教材，概括提煉）師：（根據(jù)學(xué)生的回答，進行歸納）1經(jīng)濟：衰退師：“一戰(zhàn)”后英國的經(jīng)濟地位衰退的表現(xiàn)是什么？生：（閱讀教材，進行回答）師：（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行適當?shù)难a充）大戰(zhàn)使英國付出了巨大的代價。戰(zhàn)爭期間，它損失了13的國民財富，失掉了50的商船隊，變賣了14的海外資產(chǎn)。大戰(zhàn)使英國從世界上最大的債權(quán)國淪為一個負債累累的債務(wù)國，債務(wù)從1914年的65億英鎊，增至1920年的7828億英鎊，請同學(xué)們算一下增加多少倍。債務(wù)的激增還使英國金融中心的地位動搖，使得原來在國際市場上起著共同貨幣作用的英鎊受到美元的沖擊，英國利用英鎊對世界進行財政剝削的支配地位削弱。因此，戰(zhàn)爭使英國的經(jīng)濟實力遭到嚴重削弱，它的世界霸主地位和帝國統(tǒng)一的根基開始動搖。盡管英國政府采取保護關(guān)稅、失業(yè)保險和移民海外的政策，但經(jīng)濟發(fā)展仍然困難重重。2政治：政黨政治的變化師：關(guān)于英國政黨政治，請同學(xué)們回顧，自近代以來，在英國政壇上是哪兩黨輪流執(zhí)政？20世紀20年代，英國的政黨政治發(fā)生怎樣的變化，為什么？生：（閱讀教材小字，進行回答）師：由此可見，隨著英國在資本主義世界經(jīng)濟地位的削弱和壟斷組織在經(jīng)濟領(lǐng)域中居于統(tǒng)治地位，自由黨和它所奉行的自由主義原則上失去了賴以生存的社會經(jīng)濟條件。那么取代自由黨的工黨是什么性質(zhì)的政黨，并說明你的理由。生：（閱讀教材，進行思考判斷）師：由此我們可以得出以下的結(jié)論。（師生共同分析總結(jié)）第一，自由黨的衰落是歷史的必然。第二，工黨代表的是壟斷資產(chǎn)階級利益，并非工人階級政黨。第三，工黨執(zhí)政期間，在資產(chǎn)階級法律允許的范圍內(nèi)推行了一些有利于勞動者的社會福利改革，客觀上緩和了階級矛盾，有利于資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固。3殖民體系師：大英帝國的殖民體系共有三種法律關(guān)系，是哪三種？生：（閱讀教材小字）師：一戰(zhàn)后英國的殖民地雖然增加了近260萬平方公里，并使其殖民地面積比英國本土大100多倍，但英帝國的殖民體系開始受到嚴重沖擊。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？其表現(xiàn)是什么？生：（閱讀思考并回答問題）師：（在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，教師進行歸納補充）20年代，隨著戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的恢復(fù)、發(fā)展和英國經(jīng)濟的嚴重困難，英帝國內(nèi)部各自治領(lǐng)、殖民地現(xiàn)代化進程加快，它們的經(jīng)濟由對宗主國的依賴逐步變成對整個世界市場的依賴。日益發(fā)展的民族經(jīng)濟與由此形成的共同的民族心理，使宗主國的殖民統(tǒng)治與殖民地半殖民地民族主義的矛盾愈加尖銳。因此戰(zhàn)后，英帝國內(nèi)部三種殖民地均出現(xiàn)不同程度的民族解放運動。例如：直轄殖民地最典型的是印度爆發(fā)“非暴力不合作運動”；保護國的典型代表是埃及出現(xiàn)“華夫脫運動”，甚至1921年，愛爾蘭南部26郡脫離英國，成立自由邦，迫使英國名由“大不列顛及愛爾蘭聯(lián)合王國”改為“大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國”，這一切都說明什么？生：（思考并回答）師：當時對于英帝國殖民體系變化影響最大的是自治領(lǐng)的分離運動。在20年代，為什么會出現(xiàn)自治領(lǐng)分離運動的加強？生：（在教師的啟發(fā)下思考并回答）師：于是1926年帝國會議提出了一個報告，為各自治領(lǐng)的地位和與英國的關(guān)系確立了一系列具有憲法意義的指導(dǎo)原則。（投影材料1）材料1：英國和各自治領(lǐng)是英帝國內(nèi)的自治實體?！八鼈冸m然是以對國王的共同忠誠而聯(lián)合在一起，但地位平等，無論在其內(nèi)政或外交的任何方面，彼此均不互相隸屬，而是作為英聯(lián)邦的成員而自由結(jié)合的?！保ㄒ越虆ⅲ┩ㄟ^這則材料，可看出英帝國對自治領(lǐng)的政策發(fā)生什么樣的變化？它們之間的相互關(guān)系靠什么來維系？生：（閱讀理解材料，進行回答）師：這一指導(dǎo)原則最終以法律的形式固定下來，標志是什么？生：（閱讀教材并回答）師：請同學(xué)們閱讀教材第26頁的材料和投影上的材料2。材料2：“1856年英國議會法律規(guī)定，殖民地制定的法律不得和倫敦通過的法律發(fā)生矛盾?！保ㄒ越虆ⅲ┍容^威斯敏斯特法與材料1和材料2分別有何不同？生：（分析材料得出答案）師：（在學(xué)生回答基礎(chǔ)上進行概括）威斯敏斯特法為自治領(lǐng)廢除了“殖民地法律有效性法案”和所有保留權(quán)，明確宣布各自治領(lǐng)享有完全獨立的立法權(quán)。威斯敏斯特法反映了20年代自治領(lǐng)為爭取與英國享有平等權(quán)利，以及英國為盡量保住自治領(lǐng)留在英帝國范圍內(nèi)，而不得不對其殖民政策所作出的諸多的調(diào)整，并以法律的形式肯定下來。它不僅成為英聯(lián)邦形成的標志，同時也為其它殖民地爭取自治權(quán)利獲得解放提供了一個奮斗目標。下面請同學(xué)們思考一下，20年代的英國，經(jīng)濟衰退，政黨政治的變化，殖民體系受到?jīng)_擊，三者之間的關(guān)系。生：（在教師啟發(fā)下，分析三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，因果關(guān)系）二、法國1經(jīng)濟師：請同學(xué)們閱讀教材，概括出20年代法國經(jīng)濟發(fā)展的特點。生：（閱讀教材后，進行討論概括）師：（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進行歸納）一是戰(zhàn)后淪為債務(wù)國，二是經(jīng)濟發(fā)展速度較快。20年代法國經(jīng)濟復(fù)蘇較快的原因是什么？生：（回顧凡爾賽和約內(nèi)容進行回答）師：（在學(xué)生回答基礎(chǔ)上進行歸納）首先，得益于戰(zhàn)勝國對世界的重新瓜分。根據(jù)凡爾賽和約的規(guī)定，法國收回阿爾薩斯和洛林，取得薩爾煤礦的開采權(quán)，這使法國的冶金工業(yè)生產(chǎn)能力增加了75；德國的賠款和擁有比本土大20倍的殖民地，也是法國經(jīng)濟復(fù)蘇的有利條件。其次，是法國政府經(jīng)濟政策的調(diào)整。一方面，實行減支增收的財政改革，廣征賦稅，降低公務(wù)員薪金，限制糧食消費，調(diào)整體制，穩(wěn)定法郎，使財政狀況好轉(zhuǎn)；另一方面，為緩解社會下層的不滿，實施了社會福利措施，使人民生活水平在一定程度上有所改善。2對外政策師：請同學(xué)們回顧，在巴黎和會上，法國最大的心愿是什么？生：（通過回顧法國的意圖來回答）師：那么20年代法國外交政策的原則是什么？生：（閱讀教材進行思考回答）師：但是由于在巴黎和會上，法國沒有達到徹底肢解德國的目的，會后又沒有得到英、美兩國以條約形式保障法德邊界，因此，尋求在歐洲大陸的安全保障成為20年代外交政策的重心。那么法國是怎樣尋求安全保障的？通過巴黎和會，它已實現(xiàn)幾步？生：（看教材第27頁圖回答）師：會后，從19201927年，法國又先后與比、波、羅、捷、南等國締約。在歐洲大陸建立起主要針對德國的安全保障體系。（教師在黑板上畫出示意圖）請同學(xué)們思考一下，與法國結(jié)盟的這些國家有什么特點？生：（看圖進行思考回答）師：從地域上講，這些國家位于德國周圍，法國與這些國家結(jié)盟，形成對德國的包圍之勢；從這些國家的實力和面積看，屬中小國家，所以法國并不放心，希望將英國拉入它的安全保障體系，但遭到英國的拒絕，為什么？生：（針對英國奉行的外交政策進行回答）師：由此可見，20年代法國外交政策有何特點，目的是什么？生：（根據(jù)戰(zhàn)后法國的意圖和法國安全保障體系示意圖進行回答）師：（在學(xué)生回答基礎(chǔ)上進行概括）20年代法國外交政策的特點是“圍德阻蘇”，目的在于維持法國在歐洲大陸的霸主地位。下面我們看意大利。20年代的意大利政治上最突出的特點是什么？法西斯政權(quán)的建立。三、意大利法西斯的上臺1.歷史背景（1）經(jīng)濟危機師：列寧稱意大利是“貧窮的帝國主義”。這說明什么？它雖屬戰(zhàn)勝國，但戰(zhàn)爭造成的人力、財力損失巨大。戰(zhàn)后初期，又陷入嚴重的經(jīng)濟危機中，工業(yè)凋敝，農(nóng)業(yè)荒蕪，失業(yè)人口增長，人民生活痛苦不堪。那么經(jīng)濟危機必然會帶來什么后果？生：（回答）師：由于階級矛盾的尖銳，從而帶來什么問題？結(jié)合史實說明。生：（回顧第一章內(nèi)容進行回答）（2）工農(nóng)革命運動師：面對國內(nèi)經(jīng)濟危機和革命運動的高漲，資產(chǎn)階級政府表現(xiàn)如何？生：（通過推理判斷來回答）師：如果意大利中央政府能夠像英法那樣通過采取改革措施來解決經(jīng)濟危機，通過開動資本主義國家機器對工人運動加以鎮(zhèn)壓，就不需要墨索里尼上臺了。然而恰恰相反，意大利政府無力解決政治、經(jīng)濟上的窘困。此外，意大利政府的軟弱還體現(xiàn)在什么地方？生：（通過回顧巴黎和會上，意大利取得的成果來回答）師：巴黎和會上意大利分贓最少，當年英法為換取意大利參加協(xié)約國作戰(zhàn)，許諾的擴張領(lǐng)土的要求未能兌現(xiàn)。（3）中央政府的軟弱無力師：大資產(chǎn)階級期望有一個強有力的政府和鐵腕人物對內(nèi)鎮(zhèn)壓工農(nóng)運動，鞏固政權(quán)；對外扭轉(zhuǎn)意大利在國際上的被動局面，以武力實現(xiàn)領(lǐng)士要求?？梢姺ㄎ魉沟纳吓_與大資產(chǎn)階級有關(guān)。（4）大資產(chǎn)階級的要求師：墨索里尼的法西斯組織采取恐怖手段鎮(zhèn)壓工農(nóng)運動，幫助資本家和地主奪回工廠和土地，從而贏得大資產(chǎn)階級的歡心和金錢、武器支持，發(fā)展成為擁有武裝并控制意大利北部中部許多地方政權(quán)的全國統(tǒng)一大黨。1922年秋，墨索里尼率黨徒進軍羅馬，在意大利建立起法西斯專政。2法西斯專政的建立（1922年秋）師：我們已講完了三個國家，請同學(xué)們思考一個問題：20年代的英、法、意在政治、經(jīng)濟上有何相同點，不同點？生：（進行討論，通過比較得出答案）師：（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行總結(jié)）20年代的英、法、意都是贏得戰(zhàn)爭，輸?shù)魞?yōu)勢。但英法畢竟是資本主義的強國，有較完善的民主制度，可通過資本主義國家機器來解決內(nèi)政外交；而意大利由于資本主義發(fā)展的不充分，建立起極權(quán)統(tǒng)治。法西斯的上臺表明意大利資產(chǎn)階級在穩(wěn)定統(tǒng)治秩序時，選擇了與資產(chǎn)階級民主制度不同的道路。下面我們看20年代的美、日。這兩個國家與前面三國最大的不同點是什么？生：（通過回顧一戰(zhàn)對戰(zhàn)勝國的影響來回答）師：可見美、日均是一戰(zhàn)的受益者。下面首先看美國。四、美國1經(jīng)濟師：請同學(xué)們閱讀教材，分析并概括指出20年代美國經(jīng)濟發(fā)展的突出特點及其表現(xiàn)。（1）表現(xiàn)生：（閱讀教材，進行概括提煉）師：美國總統(tǒng)何立芝有一句名言：“美國的事情就是做生意?！彼谌纹趦?nèi)，采取了一系列刺激經(jīng)濟發(fā)展的措施，使美國經(jīng)濟一度出現(xiàn)繁榮，因此又叫“柯立芝繁榮”。建筑工業(yè)的迅猛發(fā)展是當時美國經(jīng)濟繁榮的重要標志。建筑工業(yè)的產(chǎn)值從1919年的120多億美元增加到1928年的175億美元。電力工業(yè)給美國工業(yè)的飛躍提供了巨大的動力。19191929年，電力工業(yè)產(chǎn)值從997億美元增至23億美元。1929年，工廠動力設(shè)備的電氣化程度達到70。請同學(xué)們思考一下，鋼鐵、電力等重工業(yè)部門的繁榮帶來的連鎖反應(yīng)是什么？ 生：（師生共同分析、推理）師：使就業(yè)人數(shù)增加，社會購買力上升，推動了消費品生產(chǎn)部門，尤其是新興工業(yè)部門的迅速發(fā)展。在新興工業(yè)中，最令人矚目的是汽車工業(yè)的興起。與汽車工業(yè)相配套的加油站和道路建設(shè)等，也迅速發(fā)展起來。到1929年，美國在資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)中的比重已達到485，超過了當時英、法、德比重總和的79。造成20年代美國經(jīng)濟空前繁榮的原因是什么？（啟發(fā)學(xué)生從戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后等三個階段去分析）生：（閱讀教材，師生共同分析概括）（2）原因（將分析的結(jié)果用投影打出）師：第一，戰(zhàn)前美國就是經(jīng)濟強國。史實依據(jù)是什么？生：（回顧19世紀末20世紀初，主要帝國主義國家發(fā)展狀況并回答）師：第二，美國參戰(zhàn)晚，本土又未受到破壞，美國壟斷資產(chǎn)階級通過向各交戰(zhàn)國供應(yīng)武器大發(fā)橫財，共賺380億美元，使美國逐漸掌握世界經(jīng)濟霸權(quán)，紐約逐漸成為金融中心。第三，從國際因素考慮，20年代資本主義的基本特征是什么？20年代資本主義各國面臨的首要問題是什么？生：（思考并回答）師：相對穩(wěn)定的局面為美國經(jīng)濟繁榮提供了較好的國際政治環(huán)境；戰(zhàn)后歐洲各國恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟缺少資金，為美國的資本輸出提供了有利的時機。其次，從國內(nèi)因素考慮，技術(shù)革命是美國經(jīng)濟發(fā)展的一個主要原因。開拓市場。那么美國是如何開拓市場的？生：（閱讀教材，進行了解）師：但是“柯立芝繁榮”存在時間很短，從19231929年，僅存在六七年，這是為什么？（3）問題生：（進行思考，發(fā)表自己的見解）師：（進一步啟發(fā)學(xué)生思考）在美國經(jīng)濟繁榮之中，潛伏著不可克服的危機，這個危機指什么？生：（閱讀教材并回答）師：農(nóng)業(yè)的長期不景氣，舊工業(yè)開工不足，必然帶來什么影響？大批農(nóng)民破產(chǎn)，工人失業(yè)，不僅使貧富差距擴大，而巨使購買力降低，國內(nèi)市場縮小。此外隨歐洲各國經(jīng)濟的恢復(fù)，使美國海外市場也在縮小。請同學(xué)們想一想，一方面是美國國內(nèi)外市場的日益縮小。另一方面是生產(chǎn)能力的日益膨脹，這說明什么問題？生：（思考并回答）師：由于美國的生產(chǎn)能力已大大超過國內(nèi)外有支付能力的需求，必然帶來生產(chǎn)與市場的矛盾，因此繁榮只能是暫時的。1929年爆發(fā)的經(jīng)濟危機宣告了“柯立芝繁榮”的結(jié)束。2外交政策：金元外交師：一戰(zhàn)前，美國政府就開始推行金元外交，戰(zhàn)后，更是全面推行。請同學(xué)們結(jié)合已學(xué)過的知識，分析其原因。（啟發(fā)學(xué)生從“金元外交”的名稱去思考）（1）原因生：（回顧舊知識，進行分析概括）師：一戰(zhàn)使美國發(fā)了380億美元的財，藏金富甲天下，紐約成為世界金融中心，掌握世界經(jīng)濟霸權(quán)。這一切都說明，美國有著雄厚的經(jīng)濟實力，這是其戰(zhàn)后全面推行金元外交的根本原因。美國推行金元外交的根本目的是什么？（2）目的生：（看書回答）（3）內(nèi)容師：戰(zhàn)后，美國金元外交的重心首先是拉美，到1928年，20個拉美國家中已有14國被鄭資本所控制，美國在拉美的投資占其海外投資的一半；其次為東亞，美國的金元外交在東亞特別是中國的擴張，必然與誰產(chǎn)生矛盾？（學(xué)生回答）美、日在遠東亞太地區(qū)爭奪的矛盾起源何時？生：（回顧華盛頓會議召開的背景、內(nèi)容進行回答）師：美國是華盛頓會議的最大受益者，而日本卻受到極大限制，所以美日在東亞的爭奪實際上是華盛頓會議的繼續(xù)。金元外交的第三個重心在哪？具體表現(xiàn)是什么？生：（在教師啟發(fā)下，回顧美國參加巴黎和會的意圖和主張來回答）師：（進行概括總結(jié)）首先美國憑借其經(jīng)濟實力，帶著要稱霸世界的野心，威爾遜懷揣“十四點”建議，去參加和操縱巴黎和會；其次在巴黎和會上，美國提出建立國際組織國聯(lián)，企圖利用操縱國聯(lián)來控制世界；第三通過為歐洲各國經(jīng)濟恢復(fù)提供貸款和解決德國賠款問題，加強對歐洲事務(wù)的干預(yù)。因此，金元外交的推行，表明美國在掌握世界經(jīng)濟霸權(quán)的同時，力圖在國際政治中取得支配地位。五、日本1經(jīng)濟師：日本經(jīng)濟在大戰(zhàn)期間獲得了異乎尋常的發(fā)展。戰(zhàn)爭期間，日本趁歐美商品暫時退出亞洲之機，幾乎壟斷了亞洲市場；并不斷向歐洲擴展商務(wù)。大戰(zhàn)使日本由外貿(mào)人超國變?yōu)槌龀瑖?，由農(nóng)業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國，由債務(wù)國變?yōu)閭鶛?quán)國。日本經(jīng)濟突然增長迅速，但與歐美國家比相對脆弱。為什么？生：（在教師的啟發(fā)下，從日本自然條件去思考）師：日本是個島國，國內(nèi)市場狹窄，資源貧乏。1920年爆發(fā)了日本歷史上空前深刻的經(jīng)濟危機。在持續(xù)蕭條階段，以東京、橫濱為中心的關(guān)東大地震發(fā)生，日本財產(chǎn)損失達100億日元。為了擺脫經(jīng)濟的困境，對內(nèi)日本政府通過大量貸款，對受損害的資本主義進行援助，對外則采取什么措施？生：（回答）2.對外政策師：1924年，為擺脫經(jīng)濟困境，日本原外相推行與英、美妥協(xié)的“協(xié)調(diào)外交”和對華盡量避免武力的經(jīng)濟侵略政策。1927年，隨日本經(jīng)濟的恢復(fù)，也由于英、美在華勢力的增強，日本統(tǒng)治階級調(diào)整對華政策。尤其是田中義一上臺組閣后，推行對華武裝干涉的“積極外交”。請同學(xué)們閱讀教材，概括日本對華“積極外交”的表現(xiàn)。生：（閱讀教材，進行概括）師：東京會議是日本統(tǒng)治集團為制定侵華政策而召開的一次重要會議。會議的內(nèi)容，在田中奏折中充分反映出來。請同學(xué)們閱讀教材第30頁材料，回答思考題。（用投影打出）支那、滿蒙指何處？日本奪取中國東北和內(nèi)蒙的直接目的和最終目的是什么？從材料中概括日本欲征服世界的主要步驟。后來日本是怎樣實施“奏折”中的計劃？結(jié)果如何？根據(jù)此材料，談?wù)勀愕恼J識。生：（閱讀材料，進行討論，思考問題）師：（師生共同分析，得出結(jié)論）小結(jié)：通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確以下幾點：1作為20年代的主要資本主義國家，確切地講應(yīng)是英、法、意、美、日、德等國。本節(jié)實際講的是戰(zhàn)勝的主要資本主義國家。德國將放在第三節(jié)學(xué)習(xí)。但德國的發(fā)展狀況與20年代資本主義發(fā)展的基本特征是一致的。因此請同學(xué)們對20年代的主要資本主義國家要有一個完整的概念。2“市場”對于三個國家的經(jīng)濟發(fā)展和政治地位有巨大的影響作用，可謂興也市場，衰也市場。