新蘇教版三年級數(shù)學(xué)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 認識長方形和正方形第1課時認識長方形和正方形教學(xué)內(nèi)容：教科書第3637頁例1和“試一試、“想想做做。課時目標：1.經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，初步掌握長方形和正方形根本特征。2培養(yǎng)、操作及思維的能力。3培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。教學(xué)重點：初步掌握長方形和正方形的特征。教學(xué)難點：掌握長方形和正方形的根本特征。教具和學(xué)具準備：多媒體課件、模型。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，揭示課題。談話：同學(xué)們，今天我們一起來找一找藏在我們教室中的數(shù)學(xué)知識。在教室里你們能找出哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是正方形嗎？先用手沿著邊圍一圍，再讓我們把它描下來。(在黑板上畫一個長方形、一個正方形)。生活中像這樣的僵局還有很多，可見長方形和正方形都是我們常見的圖形。它們都有各自的特點，今天這節(jié)課我們就研究長方形和正方形的特征。(板書：長方形和正方形的特征)二、探究長方形和正方形的特征1研究長方形的特征。1猜想。談話：我們先來研究長方形的特征，仔細觀察黑板面，課桌面以及畫在黑板上的長方形，你發(fā)現(xiàn)長方形的邊和角有什么特征？請學(xué)生匯報。2驗證談話：同學(xué)們猜想到底是對還是錯呢？我們能用什么方法來證明一下呢？請同學(xué)們6人一小組，互相討論，想方法驗證一下長方形和正方形是不是真的有這些特點。你打算用什么方法驗證？3班內(nèi)交流，總結(jié)。提問：你發(fā)現(xiàn)長方形有什么特點？指名答復(fù)。板書：長方形四條邊，對邊相等講述：我們把相對著的邊叫做對邊，相鄰邊叫做鄰邊。提問：你是怎樣知道長方形的對邊相等的？指名答復(fù)。除了這兩種方法以外，老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友用其他的方法發(fā)先長方形的對邊相等。指名答復(fù)并在展示臺上演示。小結(jié)：剛剛同學(xué)們用折、量、比這些方法說明了長方形的對邊相等。講述：通常我們把長方形長邊的長叫做長，短邊的長叫做寬。提問：長方形的角有什么特點呢？指名答復(fù)并板書。四個角都是直角你是怎樣發(fā)現(xiàn)長方形的四個角都是直角的呢？指名答復(fù)。用三角形的直尺比一比，課件演示小結(jié)：剛剛小朋友自己動手發(fā)現(xiàn)了長方形有四條邊，對邊相等，有四個角，都是直角，這就是長方形的特征。2研究正方形的特征。通過電腦演示長方形的變化，呈現(xiàn)正方形。指出：長方形的長縮短到和寬相等，這樣就成了一個正方形。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)研究長方形邊和角的特征的方法，自己去發(fā)現(xiàn)正方形的特征。全班交流并總結(jié)出正方形的特征。講述：正方形每條邊的長叫做邊長。板書：邊長3比較長方形和正方形的相同點和不同點。三、應(yīng)用拓展1在釘子板上圍一個長方形，再將圍成的長方形改成一個正方形，說說圍成的圖形為什么是長方形或正方形。2用兩副同樣的三角形，分別拼成一個長方形和一個正方形。3用長方形紙折出正方形，并說明折出的為什么是正方形。4剪出一個正方形。1照樣子剪出圖形，再看看是什么圖形？2說一說，剪出的圖形為什么是一個正方形？5動手測量1完成“想想做做第4題，先量一量，再填一填。2先估計數(shù)學(xué)書封面的長和寬大約各是多少，再量一量。6在方格紙上畫長方形和正方形。獨立完成“想想做做第6題。四、全課小結(jié)談話：今天這節(jié)課我們又進一步認識、研究長方形和正方形，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？板書設(shè)計：認識長方形和正方形長方形四條邊，對邊相等四個角都是直角邊長