化合價(jià)（2） 初中化學(xué)第二冊(cè)教案22第六章 化合價(jià) （新授物質(zhì)課第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：常識(shí)性介紹化合價(jià)的涵義；了解常見元素、原子團(tuán)化合價(jià)；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用。能力培養(yǎng)：結(jié)合課堂上對(duì)問題的設(shè)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和對(duì)知識(shí)形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)的能力，從課堂練習(xí)中培養(yǎng)、鞏固學(xué)生應(yīng)用概念認(rèn)識(shí)新事物的能力，通過化合價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的記憶力?？茖W(xué)思想：在學(xué)習(xí)元素化合價(jià)的知識(shí)更新中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是、尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的教育。科學(xué)品質(zhì)：隨著課堂上對(duì)化學(xué)問題的層層置疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和猜想探索的精神，通過學(xué)生對(duì)問題的分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義合作精神和創(chuàng)造意識(shí)以及克服困難的持久力。科學(xué)方法：在對(duì)元素化合價(jià)的學(xué)習(xí)中，使用科學(xué)抽象的方法。從現(xiàn)象到本質(zhì)、感性到理性的認(rèn)識(shí)方法。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖引入請(qǐng)確定H2O、MgCl2中各元素的化合價(jià)。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別回答，其他同學(xué)思考。創(chuàng)設(shè)問題情境。引入化合如何表示？正確讀法是什么？傾聽，思考。引出新課題。板書 5 表示方法及讀法+11 +12 +162 +12 NaCl、 H2O、 H2SO4、H2SO4讀法：+1價(jià)的鈉元素2價(jià)的氧元素2價(jià)的硫酸根練習(xí)標(biāo)化合價(jià)，練習(xí)讀法。NaOH、 HCl、 Al2O3、 Cu 、S應(yīng)用概念認(rèn)識(shí)新事物能力的培養(yǎng)、再現(xiàn)、鞏固知識(shí)。引言化合價(jià)和化學(xué)式之間有密切的聯(lián)系，根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式，可以求出元素的化合價(jià)。同樣，運(yùn)用化合價(jià)知識(shí)，可以正確地寫出物質(zhì)的化學(xué)式。傾聽，領(lǐng)會(huì)引出新課題板書四、化合價(jià)的應(yīng)用1寫化合物的化學(xué)式點(diǎn)撥一般正價(jià)元素在前，負(fù)價(jià)元素在后，并且正、負(fù)化價(jià)的代數(shù)和等于零。舉例（1）已知鐵元素化合價(jià)為+3價(jià)，氯元素化合價(jià)為1價(jià)。化學(xué)式：FeCl3（2）課本第81頁例1、例2、例3。練習(xí)寫化學(xué)式：請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上練習(xí)寫給出不同的化合價(jià)的物質(zhì)間反應(yīng)生成物的化學(xué)式，如：氯化鈉（鎂、鋁）、氧化鈉、氫氧化鈉等。其余同學(xué)做練習(xí)。分小組討論，全體同學(xué)一起糾正。再現(xiàn)、鞏固新知識(shí)。加強(qiáng)應(yīng)用概念認(rèn)識(shí)新事物的能力。1234下一頁 第 3 頁 共 3 頁