小學(xué)科學(xué)三年級上冊《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計
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小學(xué)科學(xué)三年級上冊《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)科學(xué)三年級上冊比較水的多少教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,能夠提問題并自己設(shè)計方案。能夠運用多種方法比較不同容器中水的多少。讓學(xué)生認識和學(xué)會使用量筒。培養(yǎng)學(xué)生注重事實、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。課前準備教師:四個大小不同的瓶子、量筒、小湯匙、多媒體課件。學(xué)生:一個瓶子、2個相同的一次性杯子、若干小杯、彈簧秤、尺子、彩色筆、量筒、小桶、記錄單、有刻度的茶壺。聯(lián)系生活,提出問題讓學(xué)生比較帶來的飲料的多少。揭示課題。探究“比較水的多少”出示4瓶水(1號和2號瓶子相同,但2號水位較高,2號和3號水位相同,但3號粗一些,4號水位比3號低,但瓶子比3號粗)質(zhì)疑:哪一瓶的水最多,哪一瓶的水最少呢?學(xué)生猜想。提出要求:到底哪一瓶的水最多?你們能利用桌子上的材料想出幾種辦法來證明嗎?請各小組先討論,比一比哪一組想出的辦法多。小組討論設(shè)計方案,教師參與其中。匯報設(shè)計方案。請各小組選擇一種或幾種喜歡的方案進行實驗,實驗時要注意分工合作。各小組動手實驗,教師參與其中。匯報實驗結(jié)果。教師:同學(xué)生都知道3號水最多,那到底比4號水多多少呢?你們有什么辦法解決?測量水的多少結(jié)合媒體介紹量筒及毫升的概念。驗證5毫升水大約是一湯匙。猜3號瓶、4號瓶大約是幾毫升。讓學(xué)生用量筒驗證。先介紹使用量筒要注意的事項。學(xué)生動手測量。匯報實驗結(jié)果。師生共同討論產(chǎn)生誤差的原因。反思總結(jié)學(xué)了“比較水的多少”這節(jié)課,你有什么收獲? 第 2 頁 共 2 頁