第八課：憲法是國家的根本大法 初中政治第二冊教案第八課：憲法是國家的根本大法第一課時(shí)：憲法是國家的根本大法教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力：通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定是什么；對憲法是國家的根本大法有充分、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)；知道我國現(xiàn)行憲法是1982年憲法。2過程與方法：能從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法；能在憲法和普通法律的對比中、在對問題的探究中，理解憲法具有最高的法律效力；在充分理解和認(rèn)識(shí)了憲法規(guī)定國家生活中的根本問題和憲法具有最高的法律效力的基礎(chǔ)上，能正確理解為什么憲法在制定和修改程序上比普通法律更為嚴(yán)格。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對憲法為什么是國家的根本大法這個(gè)問題的初步探究，在思想上能樹立依法治國首先是依憲治國，依法治國的核心是依憲治國的觀念。進(jìn)而能產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強(qiáng)憲法至上的觀念。教材分析1、憲法是國家的根本大法，這是本框的重點(diǎn)，也是本課書的重點(diǎn)。同時(shí)，也是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)。只有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)與充分理解此觀點(diǎn)，才能使學(xué)生樹立憲法至上的觀念。嚴(yán)格遵守憲法，勇于維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。進(jìn)而，才能真正理解后面的問題。同時(shí)，由于學(xué)生是首次接觸憲法的相關(guān)知識(shí)，理論性又很強(qiáng)、有點(diǎn)枯燥，理解上較困難。教師在教法上有一定難度，所以這也是一個(gè)難點(diǎn)。2、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。此問題是第一框的起點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。因?yàn)橹挥谐浞掷斫饬岁P(guān)于憲法所規(guī)定的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)了憲法內(nèi)容的特殊性，知道了憲法在內(nèi)容規(guī)定方面與普通法律不同時(shí)，才能進(jìn)一步、正確理解"為什么憲法具有最高的法律效力"等問題。教法方法1、可充分利用教材中擬人手法介紹的 "一次隆重的法律家族聚會(huì)" 采用多種形式，讓學(xué)生在情景中感受憲法與普通法律的不同。比如：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，或者以動(dòng)畫形式展示出來，并加入更詳實(shí)的資料與案例，對比理解"憲法規(guī)定國家生活中的根本問題"。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：毛澤東同志說："一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程，一個(gè)國家也要有一個(gè)章程，憲法就是一個(gè)總章程，是國家的根本大法。"那么，為什么說憲法是一個(gè)國家的總章程，是國家的根本大法呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。第八課 憲法是國家的根本大法（板書）學(xué)生活動(dòng)：一次隆重的法律家族聚會(huì)（由學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)） （注：教師在上課前下發(fā)事先印好的憲法部分章節(jié)的摘要。）學(xué)生結(jié)合表演及手中的憲法部分章節(jié)的摘要，總結(jié)出如下內(nèi)容：一、憲法為什么是國家的根本大法（板書）1、 憲法規(guī)定國家生活中的根本問題（板書）（2）同憲法相比較，普通法律只規(guī)定刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政等國家生活中某一方面。學(xué)生活動(dòng)：看圖：教材中的"法律體系金字塔"；查閱憲法、刑法、兵役法、環(huán)境保護(hù)法等的相關(guān)條款。學(xué)生歸納：依據(jù)憲法第 條的規(guī)定，制定了中華人民共和國刑法；依據(jù)憲法第 條的規(guī)定，制定了中華人民共和國兵役法；依據(jù)憲法第 條的規(guī)定，制定了中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法等等。得出結(jié)論：2、憲法具有最高的法律效力（板書）其原因是：（1） 普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。（2） 普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤消和宣布無效。小組同學(xué)互相討論馬克思的話"憲法是法律的法律"再次體會(huì)為什么說憲法具有最高的法律效力。教師設(shè)問：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：憲法規(guī)定著我們國家生活中的根本問題，具有最高的法律效力。應(yīng)該如何保證憲法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕改，又會(huì)怎么樣？（教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生查閱憲法中有關(guān)制定和修改程序上的規(guī)定。）歸納出：3、憲法制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。（板書）學(xué)生歸納：因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定國家生活中的根本問題，具有最高的法律效力，其制定和修改程序嚴(yán)于普通法律。所以說，憲法是國家的根本大法。學(xué)生活動(dòng)：閱讀手中的憲法資料后，歸納：我國現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國徽首都四章構(gòu)成。教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序方面闡述了憲法的特征，明確了憲法是國家的根本大法。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)能開始逐步樹立憲法至上的觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)憲法、自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。典型例題一、下面關(guān)于憲法的說法，不正確的是（ ）A、憲法作為國家的總章程，是國家的根本大法B、從內(nèi)容上看，它規(guī)定國家生活中的根本問題C、憲法在我國的法律體系中居于首要地位D、憲法同普通法律一樣規(guī)定的是國家生活中某一方面的問題分析與解答：此題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是-什么是憲法。在能力方面考查學(xué)生的理解分析能力及判斷能力。學(xué)生在答題時(shí)，首先要認(rèn)真審題，明了題干所問的問題是什么，才能正確做出選擇。此題的正確答案為：D二、判斷說明題：有人說：憲法是母法，普通法律是子法，至高無上的憲法和眾多的子法，筑成了一座法律的金字塔，上一級的法律比下一級法律的效力高。分析與解答：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是-為什么說"憲法具有最高的法律效力"只有真正理解了什么是法律效力、及憲法具有最高法律效力的兩層涵義后，才能作出正確的判斷；能力方面，在考查學(xué)生的閱讀與理解能力，進(jìn)一步考查學(xué)生的判斷能力。答題要點(diǎn)：這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)椋簯椃ň哂凶罡叩姆尚Яτ袃蓪右馑?。一是普通法律是根?jù)憲法制定的，12下一頁 第 6 頁 共 6 頁