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1、美術教案－《怪獸奇想》 怪獸奇想》教學設計 課 題：怪獸奇想（蘇教版小學美術教材第三冊第12課） 教學目的：1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。 2.訓練學生的概括、想像、夸張和構圖能力。 教學重點：形象的設計能力。 教具學具：圖片、實物投影儀、水彩筆。 教學過程（）： 一、組織教學 檢查學生的學習用品準備情況。 二、導入 1、引導討論，創(chuàng)造討論氣氛。 ①、說說自己喜歡的動物。 （如小貓、小狗、小兔、老虎……） ②、說說沒見過的動物。 （如龍、恐龍、太空怪獸……） ③、再說說這些動物有什么特征。 （它們身體龐大、樣子兇猛……） 2、小結，揭示課題。 這些怪獸

2、都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。 三、新授 1、出示龍的圖片讓學生欣賞。 ①、這個怪獸叫什么？ ②、它是由誰創(chuàng)造出來的？ 龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？ （把許多動物身上的特點集合在一起。） 3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 討論后得出結論：（結合圖片進行對比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。 4、想一想，龍生活在什么地方？ 這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！ 四、學生作業(yè) 原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像?。∪绻屇銇韯?chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。 五、教師輔導 1、鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限。 2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。 六、課內小結 學生作業(yè)點評。（結合學生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。） 第 3 頁 共 3 頁