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1、自我新認識 —— 初中政治第一冊教案 《自我新形象》教學設計 課 名 《我理想中的我》 課標內容 本框內容沒有具體課標點對應，但卻是《自我新期待》整課內容的核心和最終落腳點。因為引導學生全面、客觀、發(fā)展地認識自己的最終目的，是為了使學生能根據自身及社會實際需要，對自己產生新期待、確立新目標，并為這個目標進行不懈的努力。 教學理念 本課內容指向學生自身，屬于對自我的探索與澄清，這是青少年成長中最緊要的主題。這樣的主題教師沒有理由不放下架子，把主動權交給學生,讓思品課堂成為吐露學生心聲、滿足學生成長需要、澄清學生中存在的偏差繼而踏上陽光大道的多功能福地。本課內容是嘗試思品課走“活

2、動——感悟——內化”模式的極佳題材。 教學目標 ●通過確認每個生命的獨特性、全面認識偶像，幫助學生走出偶像崇拜的誤區(qū)，為正確認識自己掃除障礙。 ●通過“他們是誰”這個環(huán)節(jié)，讓學生感受生命因精彩而美麗，喚起學生對自身美好理想的追求。 ●通過學生客觀地認識自己，及他人對自己的期待，作出客觀的自我期待，并為這份期待努力。 ●通過師生之間、學生之間的真誠交流，使存在于生命中的事物變得平?；?，為“內化”成為學生自己的人生觀、價值觀提供媒介。 教學重點 面對新期待：“我是誰” 教學難點 我心中的理想形象：“我心中的偶像” 教學方法 活動、討論法 教學手段 多媒體課件 教學準備

3、 用于游戲“尋找我們的同伴”的六個面具；學生所用材料，人手一份。 教學過程（見右表） 課外拓展： 材料1、新聞報道：《南京打工仔葛勇摘取首屆全國古琴大賽高獎》 教學環(huán)節(jié) 教學內容 設計意圖 教師活動 學生活動 熱身站 游戲：找找我們的同伴 通過游戲，讓同學體會每個生命的獨特性。堅信“我是這個世界上獨一無二的個體” 組織游戲， 學生自愿參加，按游戲規(guī)則完成游戲活動，發(fā)表自己最真實的感受。 我心中的偶像 活動：說偶像 全面認識我心中的偶像，最后對偶像得出客觀評價。點出偶像多少承載著自己的夢想，但在這個過程中不要迷失自己。 指導學生填寫相應內容，了解學生中的偶像。 學生真實寫下自己對偶像的認識，在交流中，感受各自的偶像。 [1][2]下一頁 第 4 頁 共 4 頁