新版5年級(jí)科學(xué)下冊(cè)平時(shí)復(fù)習(xí)第2單元鞏固練習(xí)題匯編匯編 五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元 復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)題 學(xué)生姓名 完成質(zhì)量等級(jí)【 】 家長檢查后簽字 2單元第一課 一、學(xué)習(xí)后的收獲： 1、有多種方法可以產(chǎn)生熱：曬太陽、泡溫泉、烤火、取暖器、空調(diào)（外界物質(zhì)給予 ）吃熱的食物（外界物質(zhì)吃進(jìn)身體產(chǎn)生 ）跑步等運(yùn)動(dòng)（血液循環(huán) ）。 2、加穿衣服、蓋被子可以使身體（ ）起來，但并不是給身體增加了（ ）。 二、單項(xiàng)訓(xùn)練： （一）填空【2題】 1、食物和運(yùn)動(dòng)都能夠給我們提供（ ），衣服和被子不能產(chǎn)生（ ），作用是（ ）。 2、冬天穿的羽絨服具有良好的（ ）作用。搓手會(huì)感覺熱起來是因?yàn)椋?）產(chǎn)生了熱。 （二）選擇【4題】 1、不能直接給我們帶來熱的方法是（ ）【A衣服 B烤紅薯 C暖氣 D陽光】 2、不會(huì)產(chǎn)生熱量的事物是（ ） 【A燃燒的木頭 B毛衣 C太陽 D熱水】 3、冬天應(yīng)該穿顏色較（ ）的衣服才會(huì)感覺暖和。 【A深 B淺】 4、用羽絨服把溫度計(jì)包起來，10分鐘后溫度計(jì)的刻度會(huì)（ ）【A上升 B下降 C不變】 （三）判斷【4題】 1、多穿幾件衣服讓人感覺熱起來了，是因?yàn)槊考路加袦囟?。?） 2、毛衣產(chǎn)生的熱量比襯衣多。（ ）3、暖水瓶具有保溫作用，所以里面的熱水在較長時(shí)間內(nèi)不會(huì)冷卻。（ ） 4、用衣服將一杯冷水包裹起來，10分鐘后冷水的溫度升高了。（ ） （四）簡答【2題】 1、多穿衣服身體怎么會(huì)覺得熱起來了呢？請(qǐng)解釋其中的原因。 答：衣服本身不能 ，其作用是 。既阻止身體的熱量（ ）出去，又阻止外面的冷空氣（ ）人體。 2、可以用哪些方法讓身體暖和起來？請(qǐng)說出理由。 答：曬太陽、取暖器、空調(diào)、烤火、泡溫泉這是外界物質(zhì)給予的熱量 吃食物這是外界物質(zhì)吃進(jìn)身體產(chǎn)生熱量 跑步等運(yùn)動(dòng)這是血液循環(huán)加快 加穿衣服、蓋被子可以使身體（ ），衣服和被子本身（ ）生熱，其作用是（ ）。 （五）完成實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究：“衣服會(huì)給身體增加熱量嗎？” 研究的問題 （ ）嗎？ 實(shí)驗(yàn)材料 溫度計(jì)、字典、毛衣 實(shí)驗(yàn)方法 先用溫度計(jì)分別測(cè)出（ ）和（ ）折疊起來的溫度；再用毛衣把（ ）包裹起來，測(cè)出10分鐘后（ ）的溫度；比較三次的溫度變化。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 三次測(cè)得的溫度（ ）變化 我的解釋 衣服（ ）生熱，只能（ ）；衣服既阻止身體的熱量散發(fā)出去，又阻止外面的冷空氣進(jìn)入人體。 【雙休日】 五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)題 2單元第二課 一、學(xué)習(xí)后的收獲： 1、熱水塑料袋放入冷水中會(huì)（ ）；2、冷水塑料袋放入熱水中會(huì)（ ）；3、水在加熱的過程中，體積（ ），重量（ ）。 二、單項(xiàng)訓(xùn)練： （一）簡答【2題】 1、為什么裝水時(shí)，水壺里的水不能裝的太滿？ 答：水在變熱過程中（ ）會(huì)增加，裝太滿的話會(huì)（ ）出來，造成危險(xiǎn)。 2、將一小袋熱水放入冷水中，它會(huì)上浮嗎？為什么？ 答：會(huì)（ ），因?yàn)橥w積的（ ）比（ ）要輕，所以熱水要（ ），冷水要（ ）。 （二）填空【3題】 1、水的溫度升高后，其重量（ ），體積（ ）。 2、將熱水裝入一個(gè)密封性良好的塑料袋中，然后將塑料袋放入冷水中，其沉浮情況是（ ）。 3、將冷水裝入一個(gè)密封性良好的塑料袋中，然后將塑料袋放入熱水中，其沉浮情況是（ ）。 （三）選擇【5題】 1、同樣重量的50的熱水和10的冷水比較，（ ）【A熱水的體積大 B冷水體積大 C體積一樣大】 2、冷水加熱后體積增加，重量（ ）。 【A增加； B不變； C減小】 3、50毫升熱水冷卻后，體積（ ）50毫升。 【 A大于； B小于； C等于】 4、將盛滿水并用氣球皮密封起來的試管加熱后，發(fā)現(xiàn)氣球皮向外凸起，這說明（ ）。 【A水的體積增大了； B水的重量增大了； C水的體積減小了； D水的重量減小了】 5、相同體積的50的熱水和10的冷水比較（ ） 【A兩者一樣重 B熱水重 C冷水重】 2單元第三課 一、學(xué)習(xí)后的收獲： 1、許多液體都有（ ）的性質(zhì)。2、為什么這些瓶子里的液體都不裝滿？因?yàn)橐后w具有（ ）的性質(zhì)，不裝滿是為了防止液體在瓶內(nèi)、罐內(nèi)、盒內(nèi)（ ）引起包裝破裂而溢出來。 二、單項(xiàng)訓(xùn)練： （一）填空【2個(gè)題】 1.水受熱時(shí)體積 ，受冷時(shí)體積 ，我們把水的體積的這種變化叫做 。 2.實(shí)驗(yàn)室使用的溫度計(jì)就是利用 的原理制成的。 判斷【8個(gè)題】 1.常溫下水受冷時(shí)體積變小，受熱時(shí)體積變大。（ ） 2.通過對(duì)水和油的熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察，我們得出了所有的液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（ ） 3.煮稀飯時(shí)，水會(huì)大量的溢出來，這是最明顯的熱脹冷縮現(xiàn)象。（ ）。 4水結(jié)冰后體積增大了，所以水在任何情況下都是熱縮冷脹的。（ ） 5通過今天的研究可知：所有液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)（ ） 6常用的溫度計(jì)是利用液體有熱脹冷縮的性質(zhì)制成的 （ ） 【雙休日】 五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)題 7用水壺?zé)?，燒開時(shí)會(huì)溢出來，說明水受熱后變多了 （ ） 8容器裝液體，不裝滿是為了防止液體受熱后體積脹大 （ ） 選擇【5題】 1.往杯里倒入熱開水，等會(huì)冷卻后，液面（ ）?！続.會(huì)上升一點(diǎn)B.會(huì)下降一點(diǎn)C.不變】 2.下列現(xiàn)象是液體的熱脹冷縮原理造成的是（ ）。【A.水管凍裂 B.沸水外溢C.河水結(jié)冰】 3、冷水加熱后體積增加，重量（ ）?！続增加； B不變； C減小】 4、50毫升熱水冷卻后，體積（ ）50毫升?！続大于； B小于； C等于】 5、將盛滿水并用氣球皮密封起來的試管加熱后，發(fā)現(xiàn)氣球皮向外凸起，這說明（ ）。 【A水的體積增大了； B水的重量增大了； C水的體積減小了； D水的重量減小了】 簡答【2題】必須記憶 1、為什么啤酒或飲料瓶的啤酒、飲料都不會(huì)裝得太滿？ 答：因?yàn)橐后w具有的性質(zhì)，不裝滿是為了防止液體受熱時(shí)體積膨脹后將瓶子脹破而溢出來。 2、什么叫做熱脹冷縮？ 答： 2單元第四課 一、學(xué)習(xí)后的收獲： 1、氣體受熱以后體積會(huì)（ ），受冷以后體積會(huì)（ ）。 2、熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部（ ）的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。怎樣解釋物體的熱脹冷縮現(xiàn)象？常見的物體都是由（ ）組成的，而微粒總在那里不斷地（ ）著。物體的熱脹冷縮和（ ）運(yùn)動(dòng)有關(guān)：當(dāng)物體吸熱升溫以后，微粒加快了（ ），微粒之間的距離（ ），物體就（ ）了；當(dāng)物體受冷后，微粒的運(yùn)動(dòng)（ ），微粒之間的（ ）縮小，物體就（ ）了。 3、與水相比，空氣的熱脹冷縮有什么特別的地方？空氣的熱脹冷縮變化得（ ），體積變化也比水（ ）。 二、單項(xiàng)訓(xùn)練： 填空【3題】 1、氣體受熱后體積會(huì)（ ），受冷后體積會(huì)（ ）。常見的物體都是由（ ）構(gòu)成的。 2、一般情況下，氣體的熱脹冷縮的本領(lǐng)比液體和固體的熱脹冷縮的本領(lǐng)（ ）。 3、一個(gè)壓癟而沒有裂口的乒乓球放在（ ）中會(huì)重新鼓起來。 判斷【4題】 1、氣球鼓起來的原因一定是空氣受熱膨脹了。（ ） 2、許多氣體和液體都會(huì)熱脹冷縮。（ ） 3、隨溫度升高，微粒運(yùn)動(dòng)的速度加快，微粒之間的距離增大。（ ） 4、瓶內(nèi)空氣是否熱脹冷縮，我們無法觀察。（ ） 選擇【3題】 1、主要利用氣體熱脹冷縮原理的現(xiàn)象是（ ） 【A熱氣球升空 B把癟了的乒乓球放入熱水中 C溫度計(jì)的液柱受熱后上升】 2、給空燒瓶安裝一個(gè)帶彎玻璃管的橡膠塞，在管中滴幾滴紅墨水，當(dāng)把燒瓶放入熱水中看到紅墨水滴（ ）。 【A向外移動(dòng) B向內(nèi)移動(dòng) C不會(huì)移動(dòng)】 3、同一個(gè)小皮球，（ ）季節(jié)拍打時(shí)彈得較高?！続夏 B冬 C春】 簡答【2題】 1、怎樣解釋“熱脹冷縮”現(xiàn)象？ 【雙休日】 五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)題 答：常見的物體都是由（ ）組成的，而（ ）總在那里不斷地（ ）著。物體的 熱脹冷縮和（ ）有關(guān)：當(dāng)物體吸熱升溫以后，微粒加快了（ ），微粒之間的（ ）增大，物體就（ ）了；當(dāng)物體受冷后，微粒的運(yùn)動(dòng)（ ），微粒之間的（ ）縮小，物體就（ ）了。 2、為什么夏季車胎的氣不能充得太足？ 答：空氣有（ ）的性質(zhì)，如果夏天車胎內(nèi)的空氣充得太足，空氣受熱體積快速（ ），就容易（ ），引發(fā)不安全事故。 2單元第五課 一、學(xué)習(xí)后的收獲： 1、許多固體和液體都有 的性質(zhì)，（ ）也有熱脹冷縮的性質(zhì)。 2、有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的?！颈热纾海?）和（ ）；4以下的（ ）是冷脹熱縮的。】 二、單項(xiàng)訓(xùn)練： 填空【4題】 1、鐵橋通常都架在（ ）上，是因?yàn)殇撹F造的橋在溫度變化時(shí)會(huì)（ ）。 2、夏天用尺子測(cè)得鋼條的長度，其讀數(shù)比真實(shí)值（ ），是因?yàn)殇摋l（ ）的緣故。 3、大多數(shù)金屬都會(huì)（ ），有兩種金屬則是熱縮冷脹的，它們是（ ）和（ ）。 4、平時(shí)我們?？吹?，兩根電線桿之間的電線在夏天繃得（ ），是因?yàn)槭軣幔?），在冬天繃得（ ），是因?yàn)槭芾洌?）。 選擇【3題】 1、一條夏天長30米的銅線，冬天的長度是（ ）?！続大于30米 B等于30米 C小于30米】 2、冬天你的鋼筆帽擰不開了，正確的解決方法是把鋼筆放到（ ）【A熱水中 B室外 C冰箱里】 3、帶孔的金屬片放在酒精燈上加熱，金屬片小孔直徑會(huì)（ ）?！続增大 B減小 C不變】 判斷【5題】 1、所有的物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（ ）2、空氣熱脹冷縮的本領(lǐng)比固體液體都強(qiáng)。（ ） 3、觀察銅球的熱脹冷縮時(shí)，可用手摸一下銅球是否已經(jīng)熱了。（ ） 4、有經(jīng)驗(yàn)的架線工人在夏天架設(shè)電線可松一些，冬天架線時(shí)則可以緊一些。（ ） 5、水泥路面每隔一段距離都有整齊的縫隙，這就是防止路面因自己的熱脹冷縮而拉得來四分五裂。（ ） 實(shí)驗(yàn)分析【1題】 銅球沒有加熱時(shí)，它可以順利通過銅環(huán)，但它被加熱后就（ ）通過銅環(huán)，這說明銅球受熱膨脹，（ ）變（ ）了；如果再把銅球放入冷水中一會(huì)兒，它又（ ）通過銅環(huán)了，這說明銅球受冷收縮，（ ）變（ ）了；這實(shí)驗(yàn)說明：銅球具有（ ）的性質(zhì)。 2單元第六課 一、學(xué)習(xí)后的收獲： 1、知道了熱在金屬中傳遞的方向和過程？熱傳遞的方向：熱總是從的部分傳向的部分，或者從的一端傳向的一端。加熱金屬條的中間，熱從向左右兩端傳遞；離熱源越，熱傳遞的時(shí)間越，粘在上面的火柴棍最掉下來；離熱源越遠(yuǎn)，熱傳遞的時(shí)間，粘在上面的火柴棍掉下來。 【雙休日】 五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)題 2、什么叫熱傳導(dǎo)？通過，將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法。 二、單項(xiàng)訓(xùn)練： 判斷【4題】 1、當(dāng)物體的溫度相同時(shí)，就不能進(jìn)行熱傳遞。（ ） 2、用酒精燈在金屬條的中部加熱時(shí)熱只能向金屬條的一端傳遞。（ ） 3、金屬鋁的傳熱能力比塑料的強(qiáng)。（ ） 4、離金屬條加熱的部分越遠(yuǎn)，熱得越快。（ ） 填空【4題】 1、在涂有蠟的金屬圓片的中心加熱，通過觀察蠟融化的過程，發(fā)現(xiàn)：熱總是沿著金屬片由（ ）向（ ）傳播的。 2、通過（ ），將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做（ ）。 3、熱傳遞主要通過（ ）（ ）（ ）三種方式來實(shí)現(xiàn)。 4、溫度不同的兩個(gè)物體相互接觸，熱就會(huì)從溫度（ ）的物體傳遞給溫度（ ）的物體，直到兩物體的溫度（ ）為止。 選擇【4題】 1、將木勺、不銹鋼勺、塑料勺同時(shí)放在一個(gè)盛有熱水的燒杯里，10分鐘后用手摸三個(gè)小勺，感覺最熱的是（ ）。 【A木勺 B塑料勺 C不銹鋼勺】 2、冬天我國北方地區(qū)房子里的暖氣片應(yīng)安裝在房間的（ ）?！続上方 B中間 C下方】 3、（ ）是熱的不良導(dǎo)體。 【A不銹鋼勺 B竹筷 C鐵絲 D銅線】 4、在金屬條的中間部分加熱，熱傳遞的方向是（ ） 【A向一側(cè)傳遞 B向兩個(gè)方向傳遞】 2單元第七課 一、學(xué)習(xí)后的收獲： 1.不同的材料傳遞熱量的不同，金屬材料傳遞熱量比較，塑料和木頭等材料傳遞熱量比較。 2.像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的，像塑料和木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的。 3.同樣都是金屬的銅、鋼、鋁，但是它們的導(dǎo)熱性能也是的.傳熱速度最快的是，其次分別是和。 二、單項(xiàng)訓(xùn)練： 我會(huì)填【3題】 1.不同的物體傳熱（ ）不一樣，容易傳熱的物體一般是（ ）材料制成的。 2.導(dǎo)熱性能好的物體稱為（ ），導(dǎo)熱性能差的物體稱為（ ）。導(dǎo)熱性能好的物體散熱（ ），導(dǎo)熱性能差的物體散熱（ ）。 3、鋼、鋁、銅三種材料的傳熱性能由強(qiáng)到弱的順序是（ ）。 我會(huì)選【4題】 1.下列物體中傳熱能力最強(qiáng)的是（ ）。 【a、木勺 b、鋼勺 c、塑料勺】 2.廚房內(nèi)的廚具中，與人體接觸的部分多用（ ）的材料制作的【a傳熱能力差 b傳熱能力強(qiáng) c金屬】 3.下列金屬中傳熱性能最好的是（ ）。 【a、鐵 b、鋁 c、銅】 4.空氣是（ ）。 【a、熱的良導(dǎo)體 b、熱的不良導(dǎo)體】 我會(huì)辨【7題】 【雙休日】 五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)題 1.傳熱能力不同的材料在生活中有不同的用途（ ）。 2.氣體、液體、固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)（ ）。 3、物體的導(dǎo)熱性與物體的材料和形狀有關(guān)。（ ） 5、皮革、羽毛都是熱的不良導(dǎo)體。（ ） 4、熱傳遞只能在固體中進(jìn)行，不能在液體和氣體中進(jìn)行。（ ）6、熱的良導(dǎo)體傳熱快散熱也快。（ ） 7、為了增強(qiáng)熱傳遞，電飯鍋全都是利用容易傳熱的材料制成的。（ ） 2單元第八課 一、學(xué)習(xí)后的收獲： 1、熱的不良導(dǎo)體可以（ ）物體熱量的散失。 2、水和空氣是一種熱的（ ）。 二、單項(xiàng)訓(xùn)練： （一）填空【3題】 1、在大小差不多的“不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯”中，分別倒入同樣多相同溫度的熱水。“太熱不能拿”的是（ ）杯，“一點(diǎn)兒不燙”的是（ ）杯。 2、金屬吸熱（ ），散熱也（ ）；塑料吸熱（ ），散熱也（ ）。 3、熱的不良導(dǎo)體，可以（ ）物體熱量的散失。 （二）選擇【3題】 1、裝有同樣多相同溫度熱水的三個(gè)杯子，（ ）杯子中的水涼的快些。【A塑料 B陶瓷 C不銹鋼】 2、使杯中的熱水涼得慢一些的錯(cuò)誤做法是（ ） 【A揭開杯蓋 B擰緊密封杯蓋 C杯外包毛巾 D杯子嵌入塑料泡沫里】 3、熱在固體中的傳遞方式是（ ），太陽的熱是通過（ ）傳遞到地球上的，燒開水是通過（ ）來傳遞熱的。 【A熱傳導(dǎo) B對(duì)流 C熱輻射】 （三）實(shí)驗(yàn)填空【1題】 開始溫度 10分鐘后溫度 20分鐘后溫度 1號(hào)杯：無蓋的杯子 95 65 50 2號(hào)杯：杯子外包毛巾，無蓋 95 95 62 3號(hào)杯：杯子嵌入塑料泡沫，無蓋 95 95 74 4號(hào)杯：杯子嵌入塑料泡沫，加蓋 95 95 80 1、保溫效果最好的是（ ）杯，保溫效果最差的是（ ）杯。 2、如果要研究“杯子有無蓋子”對(duì)保溫效果的影響。你選擇（ ）杯和（ ）杯。如果要研究“有無外包材料”對(duì)保溫效果的影響，你選折（ ）杯和（ ）杯。 3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得到哪些信息？【至少兩點(diǎn)】 答：有蓋子的杯子的（ ）效果比沒有蓋子的好。 外包塑料泡沫的杯子比外包毛巾的杯子保溫效果（ ）。 選擇【3題】 1、傳熱性能好的材料保溫性能也一定好。（ ） 2、保溫杯能使熱水始終保持原來的溫度。（ ） 3、冰塊在保溫杯中比在無蓋水桶中融化快一些。（ ）