網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)實(shí)踐化教學(xué)研究【摘要】實(shí)踐化教學(xué)作為產(chǎn)教融合的核心環(huán)節(jié)，對推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同應(yīng)用與應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。本文以沈陽城市學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)為例，闡述在產(chǎn)教融合背景下，通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)踐、校企合作、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方式，構(gòu)建校內(nèi)校外實(shí)踐化教學(xué)體系?！娟P(guān)鍵詞】產(chǎn)教融合;實(shí)踐化教學(xué);應(yīng)用型大學(xué)沈陽城市學(xué)院是一所應(yīng)用型本科院校，始終秉承“堅(jiān)持育人為本，注重能力培養(yǎng)的辦學(xué)理念。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)作為最基層的教研單位，致力于產(chǎn)教融合工作的開展，注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教研室全體教師通過校企合作、科教結(jié)合、產(chǎn)教融合等方式，以真實(shí)化工程構(gòu)建職業(yè)情境，強(qiáng)化課程的實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐形式，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力、合作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而提高網(wǎng)媒專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。一、產(chǎn)教融合的內(nèi)涵與意義產(chǎn)教融合，就是要把產(chǎn)業(yè)與教學(xué)緊密結(jié)合，相互支持，相互促進(jìn)，使學(xué)校融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、生產(chǎn)實(shí)踐為一體，與企業(yè)深度合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。沈陽城市學(xué)院從成立伊始就定位于應(yīng)用型大學(xué)，積極探索與地方政府、行業(yè)企業(yè)的合作，聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才。因此，學(xué)校始終堅(jiān)持理論課程與實(shí)訓(xùn)課程相結(jié)合，科學(xué)研究與教學(xué)相結(jié)合，校企合作與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)相結(jié)合，在人才培養(yǎng)模式、應(yīng)用型課程體系建設(shè)、校企合作、實(shí)踐基地建設(shè)和雙師雙能性師資引進(jìn)方面進(jìn)行了深化改革。二、構(gòu)建校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺新媒體情境下互聯(lián)網(wǎng)開展呈現(xiàn)多樣性、快增長、更新快等特點(diǎn)。沈陽城市學(xué)院新聞與傳播學(xué)院為中共沈陽市委宣傳部與沈陽城市學(xué)院“部校共建學(xué)院，是遼寧省落實(shí)“中宣部教育部實(shí)施卓越新聞傳播人才培養(yǎng)方案的重要基地。網(wǎng)媒專業(yè)依托學(xué)院優(yōu)勢，實(shí)施以崗位能力形成為核心的職業(yè)情境化人才培養(yǎng)模式，積極探索網(wǎng)媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式。1.網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)訓(xùn)室。網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)訓(xùn)室為開放性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，配有實(shí)驗(yàn)臺、電腦、索貝系統(tǒng)、多媒體演示終端等設(shè)備。實(shí)訓(xùn)室面向網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)開放，主要承當(dāng)?新媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)與運(yùn)營?新媒體應(yīng)用技術(shù)?新媒體運(yùn)營實(shí)訓(xùn)?等課程的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生可圍繞社交媒體內(nèi)容生產(chǎn)與規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用開發(fā)、新媒體運(yùn)營與推廣三大領(lǐng)域進(jìn)行文案內(nèi)容生產(chǎn)、影像加工與處理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用等實(shí)訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生新媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力、新媒體文案撰寫能力、新媒體圖片加工能力、新媒體視頻剪輯能力、新媒體營銷與推廣能力。2.融媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。融媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心配有VMS融媒體發(fā)布平臺、CMS融媒體內(nèi)容管理平臺、TRS拓爾思輿情監(jiān)測平臺、Dell一體機(jī)、視頻矩陣系統(tǒng)、數(shù)字多格式高標(biāo)清切換臺等實(shí)訓(xùn)設(shè)備。中心主要承當(dāng)?大數(shù)據(jù)與輿情分析?新聞采訪與寫作?融媒體新聞編輯?人物報(bào)道與調(diào)查新聞?等課程的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生可進(jìn)行大數(shù)據(jù)監(jiān)測與分析、融媒體素材采集與生產(chǎn)、視頻制作與調(diào)度等實(shí)訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生輿情管理能力和融媒體內(nèi)容生產(chǎn)能力。3.微視頻創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)室。微視頻創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)室配有單反相機(jī)及鏡頭、腳架、影視照明設(shè)備、背景架和多色背景紙、單反手持穩(wěn)定器、收音麥克風(fēng)等實(shí)訓(xùn)設(shè)備。主要承當(dāng)?影像創(chuàng)意與制作?新媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)與運(yùn)營?短視頻生產(chǎn)與KOL塑造實(shí)訓(xùn)?等課程的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。可進(jìn)行圖片拍攝制作、視頻選題籌劃、腳本撰寫、視頻拍攝、后期剪輯、運(yùn)營推廣等實(shí)訓(xùn)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生不同類型影像產(chǎn)品的內(nèi)容創(chuàng)意與生產(chǎn)制作能力、影像類新媒體平臺綜合運(yùn)營能力。4.KOL實(shí)訓(xùn)室。KOL實(shí)訓(xùn)室內(nèi)設(shè)有適用于塑造關(guān)鍵意見領(lǐng)袖的多個可調(diào)整場景，實(shí)訓(xùn)室配有專業(yè)攝像機(jī)、影視照明設(shè)備、無線話筒、手持話筒；集成一體的多機(jī)位導(dǎo)播臺、調(diào)音臺、照明調(diào)試臺實(shí)訓(xùn)設(shè)備。主要用于網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，承當(dāng)?短視頻生產(chǎn)與KOL塑造實(shí)訓(xùn)?影像創(chuàng)意與制作?網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)?等課程的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生可以進(jìn)行情景短劇、短視頻的高清攝錄以及網(wǎng)絡(luò)直播的實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)選題籌劃、場景布置、拍攝剪輯、發(fā)布運(yùn)營的能力。三、構(gòu)建校外實(shí)踐教學(xué)基地1.產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐基地。網(wǎng)媒專業(yè)長期與沈陽電視臺進(jìn)行深入合作，共同在人才培養(yǎng)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)等方面組織培訓(xùn)，制定細(xì)那么。2021年度，網(wǎng)媒專業(yè)教師共同申報(bào)教育部協(xié)同育人工程，與鳳凰數(shù)字媒體教育公司合作開發(fā)課程，建設(shè)實(shí)踐基地，開展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人。2.訂單式培養(yǎng)基地。為貫徹落實(shí)遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)會議精神，深化學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，網(wǎng)媒專業(yè)積極開展2021級學(xué)生的訂單定制人才培養(yǎng)工作，與遼寧向日葵教育科技在校企合作根底上，不斷拓寬廣度和深度，達(dá)成訂單人才培養(yǎng)合作意向，預(yù)計(jì)吸納學(xué)生40人，占本屆學(xué)生總數(shù)的33%。作為在線學(xué)習(xí)和綜合培訓(xùn)平臺企業(yè)，向日葵教育對慕課制作人才的需求量巨大，除了對傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)、視頻拍攝、剪輯需求外，向日葵教育急需課程設(shè)計(jì)、動畫、慕課內(nèi)容規(guī)劃等方面的專業(yè)人才。為了滿足企業(yè)需求，網(wǎng)媒專業(yè)在大三年級開設(shè)了專門的慕課制作方向?qū)嵱?xùn)課，按照慕課制作的流程和要求有針對性地對學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)。四、實(shí)踐化工程教學(xué)貫穿課程始終網(wǎng)媒專業(yè)秉持沈陽城市學(xué)院“堅(jiān)持育人為本，注重能力培養(yǎng)的辦學(xué)理念，構(gòu)建了以學(xué)生能力為導(dǎo)向的專業(yè)培養(yǎng)體系。網(wǎng)媒專業(yè)教師組成新媒體工作室，對外承接社會化工程，為實(shí)踐化教學(xué)提供內(nèi)容。目前，網(wǎng)媒工作室擁有“遼寧共青團(tuán)“沈陽新社區(qū)“蘇新事兒等新媒體工程，由教師帶著學(xué)生以課內(nèi)實(shí)訓(xùn)與課外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行工程實(shí)際運(yùn)營。這些社會化工程由學(xué)生自主完成，以甲方是否錄用作品作為評判學(xué)生成績的依據(jù)，鍛煉了同學(xué)們選題籌劃、素材搜集、海報(bào)創(chuàng)作、視頻拍攝、后期制作等方面的能力。依托專門的實(shí)訓(xùn)課程，網(wǎng)媒專業(yè)真正落實(shí)了以崗位能力形成為核心的職業(yè)情境化人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)理論知識與真實(shí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，為實(shí)踐化教學(xué)提供素材，深化了應(yīng)用型人才培養(yǎng)、課程體系構(gòu)建、校企合作、產(chǎn)教融合的真正含義。