2019-2020年中考語(yǔ)文試題研究第二部分古詩(shī)文積累與閱讀專(zhuān)題二文言文閱讀第九篇桃花源記素材考情搜索：xx年以單篇形式考查。xx猜押版本導(dǎo)航：人教版：八年級(jí)(上)第21課鄂教版：八年級(jí)(上)第25課原文呈現(xiàn)參考譯文晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。(一天)他順著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛。他非常詫異，繼續(xù)往前走，想走到林子的盡頭。第一部分(第1段)：寫(xiě)漁人捕魚(yú)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過(guò)和沿途所見(jiàn)到的綺麗景色。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁(hu)然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼(yn)然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫(tio)，并怡然自樂(lè)xx。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要(yo)還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間(jin)隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞xx，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！碧伊值谋M頭正是溪水的發(fā)源地，便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。漁人于是下了船，從洞口進(jìn)去。起初，洞口很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)。又走了幾十步，突然(變得)開(kāi)闊敞亮了。(呈現(xiàn)在他眼前的是)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹(shù)、竹林之類(lèi)。田間小路縱橫交錯(cuò)，四通八達(dá)，(村落間)雞鳴狗叫之聲都處處可以聽(tīng)到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往，耕種勞作，男女的穿戴跟桃源外面的人完全一樣。老人和孩子們個(gè)個(gè)都安閑快樂(lè)。(那里的人)看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。漁人詳細(xì)地作了回答，(有人)就邀請(qǐng)他到自己家里去，擺了酒，又殺雞做飯(來(lái)款待他)。村里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，(就)都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。(他們)問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，(至于)魏、晉兩朝就更不用說(shuō)了。漁人把自己聽(tīng)到的事一一詳細(xì)地告訴了他們。(聽(tīng)罷)，他們都感嘆起來(lái)。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯(來(lái)款待他)。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。(臨別時(shí))村里人囑咐他道：“(我們這個(gè)地方)不值得對(duì)外邊的人說(shuō)?。　钡诙糠?第段)：寫(xiě)漁人誤入桃花源，發(fā)現(xiàn)桃花源中生活的人們，并受到他們的熱情款待。第段：寫(xiě)漁人所見(jiàn)的桃花源中寧?kù)o美好的生活環(huán)境和淳樸的社會(huì)風(fēng)氣。作者借此寄托他的社會(huì)理想。第段：寫(xiě)桃花源中人初見(jiàn)到漁人的驚異，和后來(lái)設(shè)宴款待漁人的場(chǎng)景，反映了桃花源中居民的熱情好客和民風(fēng)的淳樸。古代年齡稱(chēng)謂：黃發(fā)：老人垂髫：小孩子既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。(漁人)出來(lái)以后，找到了他的船，就順著來(lái)時(shí)的路劃回去，處處都做了記號(hào)。到了郡城，去拜見(jiàn)太守，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，終于迷失了方向，再也找不到(通往桃源的)路了。南陽(yáng)人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽(tīng)到這件事后，高高興興地打算前往，但未能實(shí)現(xiàn)。不久，他因病去世。此后就再也沒(méi)有人探尋(桃花源)了。第三部分(第段)：寫(xiě)漁人離開(kāi)桃花源后，數(shù)人聞?dòng)嵲僭L而不可得其途的種種情景?！疚恼轮行摹课恼乱晕淞隄O人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，按時(shí)間先后順序，把發(fā)現(xiàn)桃源、進(jìn)入桃源、離開(kāi)桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節(jié)貫穿起來(lái)，描繪了一個(gè)沒(méi)有階級(jí)剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂(lè)的社會(huì)。表達(dá)了作者對(duì)理想的桃花源生活的向往和對(duì)動(dòng)亂、黑暗的現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)?！疚恼戮€索】發(fā)現(xiàn)桃花林進(jìn)入桃花源離開(kāi)桃花源再尋桃花源