2019-2020年高中通用技術(shù) 8.1 產(chǎn)品說明書及其編寫教案 蘇教版必修1 設(shè)計是一種富有創(chuàng)新性的技術(shù)活動。技術(shù)設(shè)計方案往往受到某種原理引導(dǎo)。原理創(chuàng)新是運用一種新的技術(shù)原理于產(chǎn)品設(shè)計中，從而產(chǎn)生出新穎、先進的技術(shù)產(chǎn)品。我們實踐設(shè)計過程，就應(yīng)當(dāng)對自己的設(shè)計產(chǎn)品進行測試和評價，找出問題和不足之處，并在此基礎(chǔ)上對設(shè)計方案進一步優(yōu)化，再創(chuàng)設(shè)計新意。這樣，既實踐了設(shè)計的全過程，改進了設(shè)計的產(chǎn)品，也鍛煉了我們創(chuàng)新設(shè)計的能力。一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的內(nèi)容是蘇教版技術(shù)與設(shè)計1第八章第一節(jié)的內(nèi)容：該內(nèi)容是有關(guān)產(chǎn)品說明書以及產(chǎn)品說明書如何去編寫的內(nèi)容。也是學(xué)生第一次接觸這種類型的課。所以教師應(yīng)該以實際生活作為引入教學(xué)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有以下幾點：1、產(chǎn)品說明書及其作用。這部分的內(nèi)容比較簡單，只是說明產(chǎn)品說明書是產(chǎn)品的“路標(biāo)”和“向?qū)А薄?、產(chǎn)品說明書的寫作，這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，也是本節(jié)的重點和難點。包含如下幾點：產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)。產(chǎn)品說明書的形式：條款直述式，自問自答式。產(chǎn)品說明書的寫作要求：充分考慮用戶的閱讀需要。體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計特點。不必平均用力，而應(yīng)有所側(cè)重。語言準(zhǔn)確、通俗、簡潔、內(nèi)容條理清楚。3、練習(xí)的分析和解答。 二、教學(xué)對象分析對于產(chǎn)品說明書及其編寫這節(jié)課是高中學(xué)生第一次在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對于高中的學(xué)生平時日常生活中也或多或少接觸過產(chǎn)品說明書，學(xué)生對于于閱讀產(chǎn)品說明書的能力應(yīng)該沒多大問題，但對于一件產(chǎn)品如何來編寫它的產(chǎn)品說明書并寫得好這對于學(xué)生來說是一件不容易的事，這起決于一個人的思維及其對該產(chǎn)品是否充分認(rèn)識。而產(chǎn)家在出產(chǎn)這件產(chǎn)品時所編寫的產(chǎn)品書是否合理呢？這可能是大部分同學(xué)在看某件產(chǎn)品時根本就不會產(chǎn)生的意識，所以通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)增強學(xué)生的對產(chǎn)品說明書合理性的意識及編寫能力。三、教學(xué)目標(biāo)及分析1、知識的技能了解產(chǎn)品說明書或用戶手冊的作用與一般結(jié)構(gòu)。能編寫簡單的產(chǎn)品說明書或用戶手冊。2、過程與方法展示一些產(chǎn)品說明書或用戶手冊，使學(xué)生認(rèn)識產(chǎn)品說明書或用戶手冊的作用與一般結(jié)構(gòu)。通過產(chǎn)品說明書或用戶手冊，指導(dǎo)學(xué)生如何去了解產(chǎn)品的特性，正確、安全地使用產(chǎn)品。通過對產(chǎn)品說明書或用戶手冊從而引導(dǎo)學(xué)生如何編寫簡單的產(chǎn)品說明書或用戶手冊。3、情感、態(tài)度、價值觀形成和保持對產(chǎn)品特性的敏感性和探究欲望，關(guān)注產(chǎn)品技術(shù)的新發(fā)展，具有對待先進技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識。增強學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計意識，發(fā)揮創(chuàng)新思維，改進設(shè)計方案，實現(xiàn)了再創(chuàng)設(shè)計新意的目標(biāo)。四、教學(xué)策略根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我采用教師講授、實物投影、媒體演示，任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生自主思考、合作討論等多種教學(xué)方法相結(jié)合的策略。我首先通過展示產(chǎn)品說明書的案例，講解知識點，接著設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生自主思考，回答問題，然后再進行分組合作討論，形成結(jié)論，最后教師進行總結(jié)評價，并通過媒體展示結(jié)果。五、教學(xué)媒體運用把產(chǎn)品及產(chǎn)品說明書等實物通過實物投影儀在多媒體教室展示講解六、教學(xué)過程新課導(dǎo)入用一件小商品帶說明書的，然后通過實物投影儀把說明書的內(nèi)容投放出來，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀后進行討論該產(chǎn)品如何才能正確使用。講解新課1、產(chǎn)品說明書及其作用。師：上面我們已經(jīng)閱讀過一件產(chǎn)品說明書并且能使用它，那么產(chǎn)品的說明書是起到什么作用呢？生：引導(dǎo)我們?nèi)绾问褂卯a(chǎn)品。（產(chǎn)品的“路標(biāo)”和“向?qū)А?，幫助用戶了解產(chǎn)品的特性，確保用戶正確安全使用產(chǎn)品。師：如果說明書說明的不夠準(zhǔn)確，或不詳會有什么后果？生：不會用；用不好；把它弄環(huán)；發(fā)生意外。（有不同的回答）師：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀P158案例分析。什么原因?qū)е氯細(xì)夤薇ǎ斐梢晃换镜纳倥槻繃?yán)重?zé)齻?？生：說明書表述錯誤。師：請同學(xué)們分組（每四人一組）討論完成書本P159頁的表格（產(chǎn)品說明書的具體作用），同學(xué)們說的越多越好。小結(jié)：產(chǎn)品說明書的作用是它可以幫助用戶了解產(chǎn)品的特性，確保用戶正確、安全地使用產(chǎn)品。2、產(chǎn)品說明書的寫作。產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)。再次利用多媒體投放產(chǎn)品說明書的內(nèi)容（多投幾種樣式），最后小結(jié)：產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)一般是由標(biāo)題、正文和產(chǎn)品標(biāo)記三部分組成。產(chǎn)品說明書的形式（顯示于大屏幕）條款直述式：例如某冰箱的說明書形式：這種形式的好處是條理清楚，醒目。自問自答式：例如某牌子的手機電池的使用方法。該形式是說明書將要說明的內(nèi)容歸納成問題，按照一定順序提出并逐一作答。在產(chǎn)品說明書中，為了更好地使用戶正確使用該產(chǎn)品，可以在書中用上插圖、箭頭、序號等符號來強加說明。課堂練習(xí)：要求學(xué)生完成下表產(chǎn)品說明書的寫作要求 充分考慮用戶的閱讀需要。要求：學(xué)生閱讀案例：“該吃幾片藥呢？”而后進行講座分析。問題：A、李梅媽媽不知要服多少片藥的原因是什么？B、該藥品應(yīng)如何說明才清楚？體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計特點：產(chǎn)品的特點是產(chǎn)品獨具風(fēng)格。說明好產(chǎn)品的特點是使客戶更好地了解該產(chǎn)品，不致于使用不當(dāng)而弄環(huán)或造成不必要的損失，例如：嬰兒學(xué)生專車是規(guī)定六個月以上會站立的嬰兒使用的，那么三個月大的嬰兒能坐嗎？不必平均用力，而應(yīng)有所側(cè)重。產(chǎn)品的每個功能或部件沒有必要都說得很細(xì)。例如，某電器的插頭，沒有必要大做文章，誰都知道插頭肯定是接通電源的作用，而對于某些產(chǎn)品是易損，易碎，那么說明書的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于如何避免意外情況的發(fā)生等等。案例分析：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀案例進行討論。微波爐說明書應(yīng)側(cè)重于說明什么？對于不同的食物，應(yīng)該烹調(diào)的時間是多長；爐內(nèi)應(yīng)禁止放入什么；食物托盤應(yīng)是什么類型的等等（由學(xué)生來回答）語言準(zhǔn)確、通俗、簡潔、內(nèi)容條理清楚。用簡單的語言把問題說得更清楚是至關(guān)重要的，因為用戶不可能每個都是有文化的。盡量避免使用專業(yè)術(shù)語（即使在不得已的情況下使用，也要注明清楚）。案例分析：請同學(xué)認(rèn)真閱讀案例，說明該產(chǎn)品說明書出現(xiàn)了怎樣的書寫錯誤？生：用量和用法含糊不清，誤導(dǎo)消費者。布置作業(yè)：P163練習(xí)第2題七、教學(xué)反思 經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)我有如下感悟：1、學(xué)生通過這節(jié)課更加認(rèn)識到知識就在身邊，學(xué)生懂得如何閱讀產(chǎn)品說明書，如何去編寫某件產(chǎn)品的用戶手冊。2、學(xué)生從本節(jié)課中認(rèn)識到要使用某件新產(chǎn)品之前必須認(rèn)真閱讀用戶手冊，以免帶來不必要的傷害。3、本節(jié)課主要講的是產(chǎn)品說明書的作用及編寫。如果能用一件具體的產(chǎn)品和其配套的說明書來授課那將是非常精彩的一堂課。