《多媒體讓課堂評(píng)價(jià)獨(dú)樹(shù)一幟》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《多媒體讓課堂評(píng)價(jià)獨(dú)樹(shù)一幟（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 多媒體讓課堂評(píng)價(jià)獨(dú)樹(shù)一幟 作者: 日期: 多媒體讓課堂評(píng)價(jià)獨(dú)樹(shù)一幟 ——讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者 丹陽(yáng)訪仙中學(xué) 湯偉萍 摘要：課堂評(píng)價(jià)的目的在于刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ，而不僅僅只是對(duì)學(xué) 生的一種測(cè)評(píng)。對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的課堂評(píng)價(jià)是成功教學(xué)必不可少的一 部分。從這個(gè)意義上講，評(píng)價(jià)是一種教育手段，是一種教育藝術(shù)，靈活 運(yùn)用能有效地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生能力。 關(guān)鍵詞：正確評(píng)價(jià) 課堂評(píng)價(jià) 課程改革 學(xué)習(xí)態(tài)度 正文： 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)專指對(duì)在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的客體對(duì)象 所進(jìn)行的評(píng)價(jià)活動(dòng)，其評(píng)價(jià)范圍包括教與學(xué)兩個(gè)方面，其價(jià)值在于課 堂教學(xué)。如何科學(xué)有效地進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也成為現(xiàn)

2、代教學(xué)的基本組 成部分，它不僅是成功教學(xué)的基礎(chǔ)，而且是進(jìn)行各種教育決策的基礎(chǔ)。 多媒體不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的有效手段，而且從根本上解決了教師評(píng) 價(jià)成主體的局面，讓學(xué)生成為課堂的評(píng)價(jià)第一人。 首先課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的目的不僅僅是對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià) ， 相反，它更是激勵(lì)教師有目的性、有針對(duì)性地不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)、提高 的過(guò)程。簡(jiǎn)要地說(shuō)，開(kāi)展多媒體課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有如下重要作用。 1 .課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向功能，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)改革 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立和實(shí)施，可以充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作 用，促進(jìn)教師盡快轉(zhuǎn)變教育思想，在課堂教學(xué)中更好地發(fā)揮教師的教 育創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到改進(jìn)課堂教學(xué)的目的。評(píng)價(jià)體系的建立

3、，意味著對(duì) 課堂教學(xué)中與教和學(xué)相關(guān)的各種因素的選擇和側(cè)重點(diǎn)不一樣， 這些不 一樣的地方將促使教師在今后的課堂教學(xué)中， 更加注重評(píng)價(jià)所側(cè)重的 各種相關(guān)因素，并將其作為課堂教學(xué)中展示和發(fā)揮的重點(diǎn)，發(fā)揮評(píng)價(jià) 的導(dǎo)向功能。 2 .課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有激勵(lì)功能，可以加強(qiáng)教師之間的相互交流 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能夠有效地評(píng)析教師課堂教學(xué)的狀況和優(yōu)缺點(diǎn)，只 有讓教師了解了自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)和弱點(diǎn) ， 才能找到今后努力發(fā)展的基點(diǎn)和方向。 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)正是教師了解自 己教學(xué)情況的一條關(guān)鍵途徑。同時(shí)，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)還可以使教師在相 互之間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中增進(jìn)了解，互相學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課、評(píng)課的交

4、流中激發(fā)內(nèi)在的需要和動(dòng)力。 3 .課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑 對(duì)于教師而言，課堂教學(xué)水平和能力是教師立足的基點(diǎn)，如何有 效提高教師的教學(xué)水平與能力是教師教育最重要的課題之一。 我們的 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)正好可以為廣大的教師提供一個(gè)科學(xué)了解自身教學(xué)狀 況的窗口，使其明了自己教學(xué)中存在的不足和今后努力的方向， 為教 師的專業(yè)發(fā)展提供一個(gè)很好的平臺(tái)。 針對(duì)目前新課程改革實(shí)施過(guò)程中 存在的教師的適應(yīng)性問(wèn)題而言，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)特別是發(fā)展性的課堂教 學(xué)評(píng)價(jià)，正是保證新課程順利實(shí)施，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要方法。 4 .課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有決策和鑒定功能，是學(xué)校管理工作的重要組 成部分

5、 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教師工作評(píng)價(jià)的重要組成部分，也是學(xué)校評(píng)價(jià)體 系的核心內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià) ，能夠有效地鑒定 教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量、工作能力、業(yè)務(wù)水平等，使學(xué)校的管理 工作更系統(tǒng)化，決策更科學(xué)化。 5 .課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)一個(gè)教師的肯定，是對(duì)學(xué)生的責(zé)任所在 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)對(duì)她工作態(tài)度及成績(jī)的肯定，所 以，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一定要科學(xué)，公平。 其次正確的科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)也是對(duì)學(xué)生的有效鞭策，多方面的 學(xué)生與學(xué)生之間的課堂評(píng)價(jià)，更貼切，更平易近人，更能從高層的教 師局面上取消一統(tǒng)的觀念，讓學(xué)生之間有了某種切合點(diǎn)。 多媒體的實(shí)施讓學(xué)生站到前排來(lái)，站在教師所處的地位上

6、，對(duì)自 己的課堂作業(yè)或是手工制作等， 都可以做出及時(shí)的評(píng)價(jià)。那么學(xué)生的 有效評(píng)價(jià)也要遵循以下幾個(gè)特點(diǎn)。 1 .準(zhǔn)確得體 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確而又得體。要因人而異、具有針對(duì)性地作 不同的評(píng)價(jià)，而這些評(píng)價(jià)又恰恰能給學(xué)生以提醒或糾正。 “你的線條 再粗些就更好了。” “這張畫(huà)好在什么地方，你還有更好的建議 嗎？” “這張畫(huà)不好在哪里，你可以給他修改下嗎？” “你覺(jué)得再添 些什么樣的背景就可以使這張畫(huà)更好了 ？” “要是再自信一點(diǎn)，畫(huà)大 些就更好了 ?！辟N切的評(píng)價(jià)語(yǔ)客觀地指出了學(xué)生的長(zhǎng)處及存在的缺 點(diǎn)，讓學(xué)生一步步做到繪畫(huà)的基本要求：構(gòu)圖正確，線條有規(guī)律，整體 輪廓清晰。 2 . 生動(dòng)

7、豐富 在課堂教學(xué)中，還要有多樣、靈活、生動(dòng)、豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)，使學(xué)生 如坐春風(fēng)，課堂內(nèi)總是生機(jī)勃勃。就拿繪畫(huà)過(guò)后講，學(xué)生間的評(píng)價(jià)語(yǔ) 言就非常富有表現(xiàn)力和感召力?！爱?huà)得真不錯(cuò)！” “大家看了都在佩 服你畫(huà)得好！” “畫(huà)得多好呀！你是怎么畫(huà)的，大家仔細(xì)聽(tīng)！” “老師 都被你畫(huà)的畫(huà)吸引了?！?“你畫(huà)得比老師還要棒 ！” “到目前為止， 你是畫(huà)得最出色的一個(gè)！” “同學(xué)看，他長(zhǎng)大肯定能當(dāng)一個(gè)大畫(huà) 家！”…… 如此生動(dòng)、親切、明朗的語(yǔ)言，學(xué)生聽(tīng)后怎么會(huì)不被深深 感染？怎么會(huì)不大受激勵(lì)呢？學(xué)生們躍躍欲試，一個(gè)個(gè)教學(xué)的高潮正 是如此形成的?？梢哉f(shuō)，生動(dòng)豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，

8、活躍了課堂的氣氛。 3 .機(jī)智巧妙 作為學(xué)生，他們?cè)谡n堂上的回答不可能每次都完全正確，這時(shí)， 大多數(shù)老師便以“錯(cuò)了！請(qǐng)坐?！?“不對(duì)！誰(shuí)再來(lái)？”這些語(yǔ)言來(lái)否定 學(xué)生的回答，并期盼其他學(xué)生的正確回答。而我在教學(xué)中則運(yùn)用自己 巧妙、機(jī)智的語(yǔ)言來(lái)糾正、鼓勵(lì)學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引 而不發(fā)。有時(shí)，學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，我會(huì)說(shuō)：“說(shuō)錯(cuò)是正常的，老師最喜歡說(shuō) 錯(cuò)的孩子。沒(méi)關(guān)系，再說(shuō)一下！”以鼓勵(lì)學(xué)生.有時(shí)，學(xué)生重復(fù)了前幾 個(gè)同學(xué)的回答，我也不會(huì)指責(zé)學(xué)生沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，笑笑說(shuō)：“噢！你認(rèn) 為這很重要，再?gòu)?qiáng)調(diào)了一下，對(duì)嗎？”這一系列充滿愛(ài)心、智慧的話 都一一化解了學(xué)生在課堂中的尷尬，小心翼翼地保護(hù)了學(xué)生的心靈。

9、 學(xué)生有這樣一個(gè)老師和風(fēng)細(xì)雨地幫助糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤， 他們還會(huì)害 怕什么？他們自然會(huì)沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)地投入學(xué)習(xí)了，自然會(huì)爭(zhēng)先恐 后地發(fā)言了。 4 .詼諧幽默 幽默是現(xiàn)代課堂教學(xué)中不可多得的品質(zhì)。它打破了課堂內(nèi)死水般 的枯燥局面，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程達(dá)到師生和諧、充滿情趣的美好境界。 它不僅提高了教學(xué)語(yǔ)言的品位，而且優(yōu)化了課堂教學(xué)效果。，幽默是 思維的火花、智慧的結(jié)晶，是教師知識(shí)、才能長(zhǎng)期積累的結(jié)果。詼諧 幽默的評(píng)價(jià)語(yǔ)恰到好處地推動(dòng)了教學(xué)過(guò)程， 使教學(xué)信息的傳導(dǎo)風(fēng)趣而 高雅。 5 .獨(dú)特創(chuàng)新 教師的口語(yǔ)表達(dá)形式多種多樣。能將有聲語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)有機(jī)結(jié)合， 將預(yù)設(shè)語(yǔ)和隨機(jī)語(yǔ)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)學(xué)生

10、的反饋信息或突發(fā)情況 ，臨時(shí) 調(diào)整原先預(yù)設(shè)的口語(yǔ)流程，巧妙應(yīng)對(duì)，獨(dú)特創(chuàng)新地進(jìn)行評(píng)價(jià)。課上， 我一會(huì)兒翹起大拇指，一會(huì)兒鼓掌，一會(huì)兒與學(xué)生握手，祝賀學(xué)生的精 彩回答。其實(shí)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言的確不應(yīng)拘于一種形式，它應(yīng)因人而異，因 時(shí)而異，因課而異，因發(fā)生的情況而異，教師應(yīng)全身心投入，創(chuàng)造性地 對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在一次次的驚喜中，學(xué)生也會(huì)全身心投入學(xué)習(xí)。有 一種內(nèi)在的魔力能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)， 使教學(xué)達(dá)到 令人難以忘懷的藝術(shù)境界，我認(rèn)為，技巧性、藝術(shù)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)是形成 這種魔力的重要原因之一。 俗話說(shuō)，得到一個(gè)人的好評(píng)很高興，可是若是得到了很多人的好 評(píng)，可能這種高興可以維持很長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生也

11、是如此，能得到教師本人 的好評(píng)固然重要，但若是能得到全班同學(xué)的一致好評(píng)，那么這種評(píng)價(jià) 是自豪的，是生生不息的。所以教師在有效的課堂評(píng)價(jià)中讓學(xué)生學(xué)會(huì) 如何評(píng)價(jià)，再做出有效正確的評(píng)價(jià)是很重要的，讓學(xué)生在學(xué)生中有一 種主人翁的意識(shí)，一種自強(qiáng)不息的意識(shí)，一種蒸蒸向上的意識(shí) ，那么 學(xué)生的積極性還有自信心就都被提起來(lái)了 ，而且會(huì)越提越高，最終跨 入成功的大門，這不就是今天新課標(biāo)美術(shù)課程最終所要達(dá)到的目的和 要求嗎？ 多媒體的使用讓學(xué)生有了自主性，讓學(xué)生有了自我評(píng)價(jià)和互相評(píng) 價(jià)的平臺(tái)，我相信學(xué)生會(huì)更好的使用它，也會(huì)更好的發(fā)揮它。從這個(gè) 意義上講，評(píng)價(jià)是一種教育手段，是一種教育藝術(shù)，靈活運(yùn)用能有效地 改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生能力。