2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀同步閱讀的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)案一、小說(shuō)的基本知識(shí)1、小說(shuō)的定義：是一種敘事文學(xué)形式。它以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。2、小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 （1）塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段。小說(shuō)的人物形象多為虛構(gòu)，往往是雜取種種人，合成一個(gè)。小說(shuō)的人物具有典型性，因?yàn)閺纳钪性S多同類原型中擷取典型因素創(chuàng)造出來(lái)的角色，必然比生活中的人更鮮明突出。常見(jiàn)的塑造人物形象的方法：肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、環(huán)境描寫以及正面描寫、側(cè)面描寫等。 （2）小說(shuō)情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用，它一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等四部分，還有的包括序幕、尾聲。小說(shuō)的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)，有的小說(shuō)甚至有多條線索多種矛盾相互交錯(cuò)，要準(zhǔn)確地理解作品的主題，必須理清作品的線索和情節(jié)。分析情節(jié)，要善于把握故事發(fā)生的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個(gè)環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準(zhǔn)備。同時(shí)，我們還須從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過(guò)程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來(lái)，離開(kāi)了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無(wú)法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過(guò)情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。（3）環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境主要交代作品的時(shí)代背景；自然環(huán)境主要人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物，用以烘托氣氛、表現(xiàn)人物感情等。二、考點(diǎn)內(nèi)容文學(xué)類文本閱讀及其相應(yīng)的能力層級(jí)如下：閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。1、分析綜合 C（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題；（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。2、鑒賞評(píng)價(jià) D（1）體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力；（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。（3）對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。3、探究 F（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)（2）探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神；（3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。三、小說(shuō)閱讀方法 1、縱觀全篇、把握主旨。 2、理清脈絡(luò)、劃分層次。 3、檢索范圍、準(zhǔn)確摘取。 4、綜合分析、全面考查。 5、認(rèn)清手法、明確作用。四、考點(diǎn)解析情節(jié)結(jié)構(gòu)（一）概括作品情節(jié)結(jié)構(gòu)1、【常見(jiàn)題型】（1）用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。（2）文中共寫了哪幾件事?請(qǐng)依次加以概括。（3）這篇小說(shuō)的情節(jié)是如何展開(kāi)的?請(qǐng)概括回答。（4）概括小說(shuō)的部分內(nèi)容(包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)2、【常見(jiàn)回答】（1）一句話概括情節(jié)式：答案主要用概括性的語(yǔ)句表述小說(shuō)的主要情節(jié)，一般形式是：什么人在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。（2）分點(diǎn)概括情節(jié)式：可按情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局概述；也可按小說(shuō)的線索概述；也可按場(chǎng)景的變化概述；還可以人物的情緒變化為脈絡(luò)去概述。（二）分析情節(jié)作用情節(jié)是小說(shuō)中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件,它是生活片斷的有機(jī)剪輯,又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。把握好故事情節(jié),是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵?？勺プ⌒≌f(shuō)的事、物、人、情、時(shí)間、空間等線索,理清小說(shuō)的矛盾沖突,體會(huì)情節(jié)對(duì)人物形象的塑造及主題的揭示所起到的作用。1、【常見(jiàn)題型】（1）小說(shuō)敘寫某一情節(jié),有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2）簡(jiǎn)要分析小說(shuō)情節(jié)的特點(diǎn)(雙線交織、懸念、曲折性、合理性等)及作用。（3）作者反復(fù)寫某一情節(jié),有什么作用?作者寫某一段,對(duì)展開(kāi)情節(jié)有什么作用?2、【常見(jiàn)回答】情節(jié)的兩大作用：展現(xiàn)人物性格，表現(xiàn)作品主題。這是就全篇情節(jié)而言，如果就某一情節(jié)而言，還應(yīng)考慮對(duì)上下文情節(jié)的作用，有時(shí)也可站在讀者的位置上考慮其作用。具體為四個(gè)方面：人物：展現(xiàn)或突出人物的性格。主旨：表現(xiàn)主旨或深化了主題。讀者：懸念、留白、讓讀者了解人物。情節(jié)：如某情節(jié)多次出現(xiàn)：一波三折，引人入勝，增強(qiáng)故事情節(jié)的戲劇性、可讀性；貫穿全文（線索）。如出現(xiàn)在開(kāi)頭：懸念、閱讀興趣、鋪墊、引出下文的什么情節(jié)。如出現(xiàn)在結(jié)尾：照應(yīng)標(biāo)題或呼應(yīng)前文 補(bǔ)敘（使人物形象更加豐滿，讓讀者更全面的了解人物）、使情節(jié)再起波瀾，留白，深化主旨。如開(kāi)頭、結(jié)尾都出現(xiàn)：首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整、緊湊。如在中間：鋪墊、伏筆、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或加速情節(jié)發(fā)展、給下文的什么情節(jié)提高依據(jù)。五、考點(diǎn)解析人物形象（一）小說(shuō)人物形象概括題1、小說(shuō)人物的鑒賞要領(lǐng)小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面,從而表現(xiàn)作品的主題。所以,既要分析小說(shuō)中的人物形象,又要把握人物描寫的各類方法(外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等),進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。我們對(duì)小說(shuō)人物的鑒賞主要從三個(gè)方面入手。第一，人物的性格總是通過(guò)描寫手段表現(xiàn)出來(lái)的。小說(shuō)刻畫人物的主要方法，是通過(guò)描寫人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理來(lái)表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。俗話說(shuō)：“言為心聲”，即人物語(yǔ)言是人物思想性格的表白，至于人物心理活動(dòng)的描寫，則更是直接表白了。另一方面，作品中人物的行動(dòng)，又是人物思想性格的生動(dòng)表現(xiàn)，此外，小說(shuō)描寫人物的方法還有肖像描寫、神情描寫、細(xì)節(jié)描寫等。既有概括的介紹，也有具體的描繪；既有正面描寫，也有側(cè)面烘托。分析人物形象時(shí)一定要抓住這些具體的描寫語(yǔ)句去揣摩、領(lǐng)悟。第二，小說(shuō)里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，因此，分析人物形象，我們還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景和文中的自然環(huán)境。既準(zhǔn)確把握人物鮮明的個(gè)性，又深切理解人物的社會(huì)意義（共性）。既要善于從自然環(huán)境的描寫中體會(huì)人物的情感、心境等，又要善于從人物間的相互關(guān)系、人物與環(huán)境的關(guān)系中了解人物的性格特征。第三，人物性格也常用抑揚(yáng)、虛實(shí)、對(duì)比、襯托等塑造人物的傳統(tǒng)手法揭示出來(lái)。另外，確立小說(shuō)的主人公是誰(shuí)很重要，可從五個(gè)方面進(jìn)行分析：有的作品的標(biāo)題就指明了主人公，最能傳達(dá)主題思想的人物是主人公，與情節(jié)聯(lián)系密切的是主人公，作者極力刻畫出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。如面包的主人公是妻子而不是丈夫。2、常見(jiàn)命題方式： 小說(shuō)的主人公是什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的具體內(nèi)容分析。某某是一個(gè)什么樣的人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其性格特點(diǎn)。 試析某某人物的形象。3、答案組織模式：一個(gè)總括句（人物身份）+分述性格特點(diǎn)型單句下定義型分點(diǎn)概括型（二）人物形象的作用分析題小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面,從而表現(xiàn)作品的主題的。分析小說(shuō)人物的作用,要挖掘其典型性,把握人物性格特征所折射出來(lái)的社會(huì)歷史的內(nèi)涵,明確其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們思想的引導(dǎo)作用。1、主要人物的作用命題形式及思路引導(dǎo)：（1）小說(shuō)塑造某一人物對(duì)小說(shuō)主題的作用。要考慮情節(jié)的推進(jìn)和主題的體現(xiàn)兩個(gè)方面。（2）小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話描寫、肖像描寫等有怎樣的作用?首先要總結(jié)這些描寫的內(nèi)容,分析它們對(duì)人物形象塑造的作用,然后依次考慮對(duì)情節(jié)、對(duì)主題的作用。（3） 你認(rèn)為作者塑造的人物形象有怎樣的社會(huì)意義?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性,然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用。（4） 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析某一人物形象的藝術(shù)價(jià)值。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí),分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人們帶來(lái)的某種啟示。2、次要人物的作用：襯托主要人物；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；暗示主題；若是線索人物，就是貫穿全文的線索；若是第一人稱，就有見(jiàn)證作用。3、物象的作用：人物：突出人物性格；主題：揭示深化主題；情節(jié)：敘事的焦點(diǎn)，串聯(lián)故事情節(jié)。若物象反復(fù)出現(xiàn)，就成了文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。六、考點(diǎn)解析環(huán)境描寫（一）環(huán)境描寫是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)揭示小說(shuō)的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)，也有助于情節(jié)的推進(jìn)。（二）環(huán)境描寫的作用分析環(huán)境描寫作用時(shí)，需要從四大方面考慮：環(huán)境本身、人物、情節(jié)、主題。交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。（社會(huì)環(huán)境）暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。（社會(huì)環(huán)境）為刻畫人物作鋪墊、打基礎(chǔ)； （自然環(huán)境）渲染氣氛，烘托人物的情感，表現(xiàn)人物性格；（ 自然環(huán)境）襯托人物。奠定情感基調(diào)；（ 自然環(huán)境）暗示或深化或烘托主題；（自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境）伏筆、鋪墊、轉(zhuǎn)換情節(jié)或者推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（自然環(huán)境）若是社會(huì)環(huán)境，考慮前兩點(diǎn)。外加引出下文，或?yàn)槿宋锏某鰣?chǎng)做準(zhǔn)備等。若是自然環(huán)境，可這樣思考：這些描寫寫出了怎樣的環(huán)境特點(diǎn)，渲染了一種怎樣的氣氛，襯托了怎樣的人物或烘托了人物怎樣的心境或情感，暗示或烘托了怎樣的主題（類似詩(shī)歌鑒賞情景關(guān)系題的答題思路，即從景到人到主旨的過(guò)程。）如是結(jié)構(gòu)上的作用,，則考慮是伏筆、鋪墊、轉(zhuǎn)換情節(jié)或者推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或加速情節(jié)發(fā)展或給下文的什么情節(jié)提高依據(jù)等。分析環(huán)境描寫的作用時(shí)一定要捕捉第一閱讀感受，用自己的語(yǔ)言組織答案，避免貼標(biāo)簽。七、考點(diǎn)解析藝術(shù)技巧（一）表達(dá)技巧這一考點(diǎn)可能出現(xiàn)的題型主要有下面幾種：文中特有的表達(dá)方式(敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情)是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法(細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)、巧合等)，以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；明確各種修辭方法的特點(diǎn)和作用；結(jié)構(gòu)方式(前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題)；在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)(例如，語(yǔ)言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣)。對(duì)小說(shuō)表達(dá)技巧性的題目，在組織答案時(shí)一般遵從如下思路： 小說(shuō)用了什么方法。表達(dá)了什么內(nèi)容。有何效果或作用。（二）對(duì)小說(shuō)表達(dá)技巧的分析鑒賞主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行分析：表達(dá)方式、修辭方法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)方式、語(yǔ)言特色。下面重點(diǎn)從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特色三方面進(jìn)行解讀?？键c(diǎn)一：表達(dá)方式表達(dá)方式也叫表達(dá)方法，其內(nèi)涵包括敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情五個(gè)方面，其中敘述與描寫是常見(jiàn)的表達(dá)方式。1敘述（1）敘述方式及作用順敘：按時(shí)間(空間)順序來(lái)寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文作某些交代，照應(yīng)上下文。（2）敘述人稱敘述人稱主要有第一人稱“我”和第三人稱“他”。第一人稱的敘述只能局限于敘述人的所見(jiàn)所聞，與有限視角一樣會(huì)受到一定的敘述限制，但它能使小說(shuō)顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時(shí)便于抒發(fā)感情。第三人稱的敘述則較為自由，不受時(shí)間和空間限制，能比較直接客觀地展現(xiàn)生活。2描寫描寫類型及作用 (1)正面描寫：直接描寫人物外貌、語(yǔ)言、心理和行動(dòng)。 (2)側(cè)面描寫：從對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。包括環(huán)境描寫和周圍人物的反應(yīng)、評(píng)價(jià)等。 (3)細(xì)節(jié)描寫：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。作用是豐富人物形象，使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見(jiàn)其人，寫景則如臨其境。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假惡丑和盤托出，讓讀者欣賞評(píng)價(jià)。細(xì)節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來(lái)，無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)，但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用?？键c(diǎn)二：表現(xiàn)手法小說(shuō)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有抑揚(yáng)、對(duì)比、襯托、象征、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合、突轉(zhuǎn)等。1烘托、襯托和對(duì)比 “烘托”是指通過(guò)側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫也叫間接描寫，即通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來(lái)表現(xiàn)主要對(duì)象?！昂嫱小迸c“襯托”不同，“烘托”是通過(guò)別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來(lái)，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。而“襯托”是兩種事物都寫。 “襯托”和“對(duì)比”的區(qū)別在于：對(duì)比是相反或相似的兩種事物互相比 照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對(duì)比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的。兩者主次分明。2“象征”和“比喻”的區(qū)別比喻和象征是不同的，它們的區(qū)別表現(xiàn)在三個(gè)方面：兩者的表現(xiàn)手段不同：象征的象征體與本體之間要求“神似”，比喻的喻體和本體之間則要求“形似”。兩者介紹的對(duì)象不同：象征是以物示義，即不把意思直接說(shuō)出，而讓讀者去理解；比喻是以物比物，比喻的對(duì)象一般是讓人看得見(jiàn)、聽(tīng)得見(jiàn)或摸得著的一種具體事物、具體人。兩者范圍大小不同：象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法，它的對(duì)象是整篇的文章，至少是文章中的一大段話，因此在范圍上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了比喻涉及的范圍；比喻的范圍比較小，一般局限于一兩個(gè)句子中?？键c(diǎn)三：鑒賞語(yǔ)言特色鑒賞小說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)特色題目，注意從以下幾個(gè)方面思考：1詞語(yǔ)的錘煉。準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象，疊音詞、擬聲詞、有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞等。2句式的選擇。長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句(對(duì)偶句、排比句、四字格短語(yǔ))、散句(句子參差不齊、長(zhǎng)短不一)的運(yùn)用。3手法的運(yùn)用 (1)修辭格的運(yùn)用。比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、頂真、互文、反語(yǔ)。 (2)表達(dá)方式的運(yùn)用。敘述、議論、描寫(多角度描寫、色彩方面、動(dòng)靜方面、點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)描和白描等)。4整體的語(yǔ)言風(fēng)格。平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語(yǔ)化、生動(dòng)形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。小結(jié)：品析小說(shuō)表達(dá)技巧題同散文“鑒賞表達(dá)特色”題做起來(lái)沒(méi)有多少區(qū)別，同樣包含了三段式：技巧、內(nèi)容、效果，即運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。不過(guò)，它還有自身特點(diǎn)：1一定要注意文章對(duì)人物自身的描寫技巧，如肖像、心理、動(dòng)作(細(xì)節(jié))、語(yǔ)言等，更要注意人物間的相互對(duì)比、映襯技巧及環(huán)境襯托作用，即正面描寫和側(cè)面描寫，實(shí)寫和虛寫。2小說(shuō)刻畫人物的表現(xiàn)手法靈活多變，它可以包羅其他藝術(shù)體裁的所有寫法，分析時(shí)要注意視野的廣闊。但重點(diǎn)應(yīng)放在情節(jié)、環(huán)境、細(xì)節(jié)、人物、表現(xiàn)手法上。3對(duì)內(nèi)容和效果的分析一般要緊緊扣住小說(shuō)四要素情節(jié)、人物、環(huán)境、主題作答。另外，從表達(dá)效果切入，可從兩方面考慮：一是從表達(dá)者的“表達(dá)視角”考慮，分析“表達(dá)作用”；二是從閱讀者方面考慮，看作者這樣寫可以對(duì)讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極效果。這樣全盤考慮，會(huì)收到事半功倍之效。4小說(shuō)語(yǔ)言鑒賞常見(jiàn)題型本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)，有什么表達(dá)效果，可從如下幾方面作答：(1)描寫如見(jiàn)其人、如聽(tīng)其言，讀者有身臨其境的藝術(shù)效果；(2)人物語(yǔ)言個(gè)性化，顯示了人物性格；(3)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、傳神；(4)語(yǔ)言風(fēng)格或幽默風(fēng)趣，或典雅莊重，或含蓄凝練等。八、考點(diǎn)解析小說(shuō)題目與主題（一）小說(shuō)題目1、命題形式（1）XX標(biāo)題有什么含義。（2）XX作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?（3）這篇小說(shuō)的題目改成“XX”好不好，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（4）小說(shuō)題為“XX”，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的理由。（5）這篇小說(shuō)以“XX”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。2、答題指導(dǎo)： 從人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨、手法五大方面考慮。 3、知識(shí)儲(chǔ)備：小說(shuō)題目的常見(jiàn)作用小說(shuō)標(biāo)題的一般作用由標(biāo)題類型而定，概括起來(lái)主要有如下作用：交代主要的人物形象，如我的叔叔于勒。交代故事發(fā)生的環(huán)境，如故鄉(xiāng)邊城等。概括小說(shuō)主要事件，如范進(jìn)中舉、林黛玉進(jìn)賈府等。設(shè)懸念，引起閱讀的興趣。如海明威的喪鐘為誰(shuí)而鳴。貫穿全文起線索作用，如項(xiàng)鏈、藥面包等。（指向情節(jié)結(jié)構(gòu)）具有象征意義，揭示小說(shuō)主題，畫龍點(diǎn)睛，如洗澡、子夜、紅與黑等。（指向主題）使人物形象更加鮮明突出，如變色龍（指向人物形象）（二）小說(shuō)主題1、命題方式：從某某故事中你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。小說(shuō)寫了一個(gè)故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感傾向。有人說(shuō)這篇小說(shuō)反映了這樣一個(gè)主題，又有人說(shuō)這篇小說(shuō)反映了那樣一個(gè)主題，你認(rèn)為是什么主題，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容具體分析。2、答題指導(dǎo)（1）根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)和人物形象分析主題。（2）聯(lián)系小說(shuō)描寫的典型環(huán)境分析主題。（3）結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫作的時(shí)代背景分析主題，即知人論世。（4）據(jù)作者對(duì)人物描寫的語(yǔ)言的感情色彩分析主題。把握主題時(shí)，不從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能避免認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)和情感、情緒上的偏激，沒(méi)有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性，這是學(xué)生做這類題最大的誤區(qū)。九、考點(diǎn)解析“探究性”試題的解題應(yīng)對(duì)策略1、探究要掌握正確的賞評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和思維方法。一定的思想理論水平、正確的審美觀和健康的審美情趣是我們鑒賞評(píng)價(jià)文學(xué)作品的準(zhǔn)繩，沒(méi)有客觀正確的標(biāo)準(zhǔn)就難免人云亦云。同時(shí)要運(yùn)用正確的思維方法，要辯證地、歷史地、全面地、聯(lián)系地、發(fā)展地分析，不可以偏概全、求全責(zé)備、主觀臆斷。答題思路可概括為：觀點(diǎn)引據(jù)論述小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：整合信息，分條陳述，要點(diǎn)須全面，陳述有條理。小結(jié)：歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。 總之：知人論世，結(jié)合具體的社會(huì)歷史背景解讀文本。了解文本特征，從結(jié)構(gòu)要素方面把握文本基本內(nèi)容。闡釋文本意蘊(yùn)，發(fā)掘文本特色?；谖谋?，超越文本，獨(dú)立探究。2、“探究性”試題的解題應(yīng)對(duì)策略答題技巧之一：答題的第一句話亮出自己的觀點(diǎn)。（得1分）探究性試題觀點(diǎn)從何而來(lái)？老師的回答是：從題干來(lái)。探究性試題的題干會(huì)給我們暗示，一般說(shuō)來(lái)，題干會(huì)暗示我們，觀點(diǎn)有四種類型：其一，唯一型。所謂唯一，就是表面上問(wèn)題有兩種或三種觀點(diǎn)但是只有一種觀點(diǎn)是正確的，考生們只能選擇這一觀點(diǎn)來(lái)作答。其二，選一型。所謂選一，就是問(wèn)題有兩種或三種觀點(diǎn)，而且每種觀點(diǎn)都獨(dú)自成立的命題，考生們可以任意選擇其中一種觀點(diǎn)來(lái)作答。如：這篇小小說(shuō)告訴了我們什么道理？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā＃◤牟煌慕嵌群蛯用姘l(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)）其三，融合型。所謂融合，就是問(wèn)題有兩種或三種觀點(diǎn)，但是每種觀點(diǎn)都不能偏廢，考生們只能融合這些觀點(diǎn)來(lái)作答。如舞者之歌：一個(gè)人事業(yè)的成功，有人認(rèn)為天賦是關(guān)鍵，有人則認(rèn)為后天的影響更重要。請(qǐng)以鄧肯為例，談?wù)勀愕目捶ā＃ū仨毢袃烧?，突出其中一點(diǎn)，不能完全否定其中一點(diǎn)）其四，自創(chuàng)型。所謂自創(chuàng)，就是問(wèn)題沒(méi)有直接給出觀點(diǎn)，要考生自己思考并形成觀點(diǎn)作答。面對(duì)探究題時(shí)，可以先判斷它屬于哪一類型，然后確立觀點(diǎn)。觀點(diǎn)必須明確，態(tài)度必須鮮明，觀點(diǎn)的表述多用判斷語(yǔ)氣的句子，比如“我認(rèn)為”“我覺(jué)得”“我贊成”等。