2019-2020年高二生物 4.2種群數(shù)量的變化學(xué)案 新人教版必修3I學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握建構(gòu)種群增長模型的方法。2學(xué)會用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。II學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1. 1.嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化。2.2、建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型3.3.兩種增長方式存在的條件III方法指導(dǎo) (可根據(jù)學(xué)情或教學(xué)內(nèi)容選用方法) 自學(xué)質(zhì)疑、 交流展示、知識建構(gòu)、基礎(chǔ)檢測、鞏固練習(xí)、能力提升一、【自學(xué)質(zhì)疑/交流展示】1 種群的“J”型增長是在 條件下種群增長的形式，其數(shù)字模型是 。2 在自然界中，種群一般呈 型增長，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為 ，又稱K值。大多數(shù)種群數(shù)量達(dá)到K值后，種群數(shù)量總是在 中二、【基礎(chǔ)檢測、鞏固練習(xí)】1在右圖中，表示種群在無環(huán)境阻力狀況下增長的是（ ） 2右圖為1個(gè)鼠群遷入一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的生長曲線圖。試分析在曲線中哪段表示食物 最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素（ ）AEF段 BDE段 CBD段 DCB段 3在什么條件下種群數(shù)量才會呈指數(shù)增長（ ）當(dāng)只有食物限制時(shí) 在物種適宜的環(huán)境中食物開始出現(xiàn)不足，但還不至于影響到該物種在這里生存只是沒有捕食者 只有在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)條件下三、【能力提升】7下圖所示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長曲線，請仔細(xì)分析圖中曲線后回答下列問題（1）如果種群生活在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒有資源和空間的限制，種群內(nèi)個(gè)體增長曲線是 ，用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有 特性。（2）如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中，種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長曲線是 ，用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析圖中的陰影部分表示 。（3）影響種群主要因素是種群的 和 。