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2019-2020年高中語文第二單元宋詞鑒賞6辛棄疾詞兩首課時訓練新人教版必修 一、基礎鞏固 1.下列詞語中加點的字注音完全正確的一項是(　　) A.遙岑(cn)　　玉簪(zān)　　水龍吟(yn) B.倩影(qin) 鱸魚(l) 佛貍祠(s) C.巷陌(m) 揾淚(wn) 孫仲謀(zhōng) D.螺髻(jī) 堪膾(kui) 封狼居胥(xū) 解析:B項,“祠”應讀“c”;C項,“仲”應讀“zhng”;D項,“髻”應讀“j”。 答案:A 2.下列語句中加點的詞,解釋不正確的一項是(　　) A.遙岑遠目　　　　　　目:眺望。 B.倩何人喚取 倩:請(別人為自己做事)。 C.揾英雄淚 揾:擦拭(眼淚)。 D.盡西風,季鷹歸未 盡:完盡。 解析:“盡”的意思是“全”“遍”“到處都是”。 答案:D 4.在古代詩詞中,為了表達的需要,常將語序倒裝。下列句子中沒有使用倒裝的一項是(　　) A.千古江山,英雄無覓孫仲謀處。 B.樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風大散關。 C.早歲那知世事艱,中原北望氣如山。 D.故國神游,多情應笑我,早生華發(fā)。 解析:A項,應為“無覓英雄孫仲謀處”;C項,應為“北望中原氣如山”;D項,應為“神游故國,應笑我多情,華發(fā)早生”。 答案:B 5.下列詩句與“斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住”意境相似的一項是(　　) A.宜陽城下草萋萋,澗水東流復向西。芳樹無人花自落,春山一路鳥空啼。 B.春城無處不飛花,寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。 C.寥落古行宮,宮花寂寞紅。白頭宮女在,閑坐說玄宗。 D.朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。 解析:例句寫景抒情,充滿對古人已去、世事已非的感慨。A項,寫春景,抒寫春來無人賞的感慨;B項,寫寒食節(jié),寒食節(jié)家家禁煙火,而漢宮卻傳蠟燭,富含諷喻之意;C項,寫宮女的幽怨,揭露皇帝生活的腐化;D項,與例句意境同。 答案:D 6.下列詞句中有關典故的理解,不正確的一項是(　　) A.“休說鱸魚堪膾,盡西風,季鷹歸未?”句中運用了晉朝人張翰聞秋風而歸故鄉(xiāng)的典故。 B.“求田問舍,怕應羞見,劉郎才氣?！本渲羞\用了三國時劉備拜訪陳登的故事。 C.“元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧?！本渲羞\用了宋文帝劉義隆草率出師伐北魏的典故。 D.“憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?”運用了趙國老將廉頗的典故,是用來隱喻自己的。 解析:B項中“劉備拜訪陳登”錯,應是“許汜向劉備訴說自己拜訪陳登”。 答案:B 二、閱讀鑒賞 閱讀下面三首詞,完成第7~10題。 鷓鴣天 辛棄疾 游鵝湖,醉書酒家壁①。 春入平原薺菜花,新耕雨后落群鴉。多情白發(fā)春無奈,晚日青簾②酒易賒?！　￠e意態(tài),細生涯。牛欄西畔有桑麻。青裙縞袂③誰家女,去趁蠶生看外家④。 注:①此詞是作者被罷官落職、不得不退居田園時所作。稼軒閑居帶湖時常往來鵝湖游賞。②青簾:借指酒家。③縞袂:白衣。④外家:娘家。 7.這首詞上片的第一、二句描繪了一幅怎樣的春景圖? 解析:此題考查鑒賞詩歌的意境,可采用串聯(lián)意象的方式解答。抓住“春”“平原”“薺菜花”“雨后”“群鴉”等意象,聯(lián)想勾畫即可。 參考答案:春天來了,一場春雨剛過,平原上開滿了薺菜花;在剛翻耕過的土地上,一群群鳥在起落著覓食。描繪了農村恬靜而又充滿生機的春天景象。 8.作者采用了“以樂景寫哀情”的藝術手法表達內心情緒,請簡要分析。 解析:所謂“以樂景寫哀情”,就是描寫的景物、景象是歡樂、愉悅的,而表達的情感是悲愁痛苦的,屬于反襯的一種。這首詞寫春來后農村生活的閑適與安靜,其實是表達詞人賦閑的愁苦,表達英雄無用武之地的悲傷。 參考答案:作者描繪了春日美好的景色,鄉(xiāng)村生活的古樸寧靜,詞人越寫閑適、古樸,越是讓人聯(lián)想到“多情白發(fā)春無奈,晚日青簾酒易賒”所流露出來的那種煩悶和無奈的情緒。反襯自己內心的不平靜,這就是壯志難酬、年齡徒增的惆悵。 太常引 建康中秋夜,為呂叔潛賦① 辛棄疾 一輪秋影轉金波。飛鏡又重磨。把酒問姮娥:被白發(fā)欺人奈何?　　乘風好去,長空萬里,直下看山河。斫去桂婆娑,人道是清光更多。 注:①此詞可能是宋孝宗淳熙元年(1174),作者在建康(今江蘇南京)任江東安撫司參議官任上所作。 9.這首詞表達了作者什么樣的情感? 解析:解答此題要緊扣詞中表達詞人情感的關鍵詞句,如“被白發(fā)欺人奈何”流露出年老而不得重用的無奈,“直下看山河”流露出對祖國山河的熱愛,“斫去桂婆娑,人道是清光更多”表達了把光明灑向更廣泛的人間的愿望。 參考答案:本詞表現(xiàn)了一個有抱負、有才干而不被重用的英雄內心的憤懣和矛盾,也表現(xiàn)了詩人掃蕩黑暗、把光明帶給人間的愿望。 10.簡析本詞的浪漫主義藝術特點。 解析:分析詞的浪漫主義手法,要依從詞的內容和表達技巧。從詞的內容看,這首詞寫到了神話中的嫦娥;從表達技巧看,使用了想象的手法。 參考答案:本詞巧妙地運用神話傳說,借助于象征和大膽想象,構成了一幅瑰麗宏大、氣勢磅礴的超現(xiàn)實藝術境界,有力地寄托了自己的理想和情懷。 三、語言表達 11.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15字。 綜觀辛棄疾的志向、才干與功績,①　　　　　　　　　　　　　　　?？梢哉f,他是諸葛亮、范仲淹一類時刻關心國事的政治家、軍事家。②　　　　　　　　　　　　　　　,才奠定了他詩詞的豪放。也正因為他志向遠大,才干超群,不被重用,屢遭排擠,曲折坎坷,才決定了他詞風的蒼涼悲壯,慷慨激昂。這就是辛棄疾英雄之詞形成的原因。③　　　　　　　　　　　　　　　,使我們更痛恨那個腐敗、昏庸的封建王朝,從而對辛棄疾這位愛國英雄更加敬慕。 解析:這段文字探究了辛棄疾英雄之詞形成的原因。第①處要與后面的“可以說……政治家、軍事家”照應,同時要關注到辛棄疾屬于文人這一特點。第②處要照應“也正因為他志向遠大,才干超群……”句,探究“豪放”的成因。第③處,要注意“使”字引出的后面的內容。 參考答案:①辛棄疾絕非一般的文人　②正因為他才干卓越,志向遠大?、垩芯啃翖壖驳脑娫~、生平