2019-2020年高中化學金屬的化學性質教案2 新人教版必修1教學目標1.使學生認識鈉是一種很活潑的金屬，了解鈉的物理性質，掌握鈉的化學性質。2.培養(yǎng)學生根據實驗現(xiàn)象探究、分析、推理和判斷的能力。教學重點鈉的性質教學難點對實驗現(xiàn)象的觀察和分析。教學用具實驗用品：鈉、玻片、小刀、鑷子、濾紙、盛有水的小燒杯、酚酞。酒精燈、火柴、石棉網、鐵架臺(附鐵圈)、玻璃鈉柱、大頭針、帶活塞的空塑料瓶。課時安排共3課時：（第一課時 鈉的有關性質、第二課時 鋁、鐵的有關性質、第三課時 鋁的有關性質） 教學過程【復習】初中所學有關鐵的性質?！緦W生】探究、回顧?！緦W生探究】教材P38 思考與交流金屬有哪些共同的化學性質？1舉例說明金屬能發(fā)生哪些化學反應？_2.下圖是一些化學反應的照片，請分析這些反應，并寫出化學方程式。_【引言】在人類已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，大約有4/5是金屬元素（引導學生看元素周表），多數金屬的化學性質都比較活潑。因此，絕大多數金屬元素在自然界中總是以化合態(tài)存在。但亦有游離態(tài)存在的金屬（如，Ag、Cu、Au、Pt）。今天我們學習一種常見的活潑金屬鈉【板書】第三章 金屬及其化合物第一節(jié) 金屬的化學性質【板書】一、金屬鈉（Na）【學生探究】鈉的原子結構示意圖、討論其化學性質。（復習：質子數核外電子數核電荷數原子序數）【板書】1.鈉的原子結構示意圖：【學生】探究鈉的物理性質，探究實驗（教材P39實驗31）【板書】2.鈉的物理性質：銀白色、有金屬光澤的固體，熱、電的良導體，質軟，密度小，熔點低?！締栴}】剛才切開鈉時看到銀白色，但很快就失去光澤，為什么？（引導學生從原子結構示意圖進行分析、探究，推導出鈉的化學性質）【板書】3.鈉的化學性質【板書】（1）與氧氣反應4Na O2 2Na2O （判斷其是否為氧化還原反應，氧化劑、還原劑分別是哪一種物質）【學生實驗探究】教材P39實驗32（讓學生描述出反應的實驗現(xiàn)象）現(xiàn)象：鈉先熔成小球，然后燃燒，發(fā)出黃光，生成一種淡黃色固體過氧化鈉（Na2O2）【板書】2Na O2Na2O2 （判斷其是否為氧化還原反應，氧化劑、還原劑分別是哪一種物質）【學生活動】閱讀教材P40 科學視野 過氧化鈉的特殊用途【探究】人們常用金屬器皿來盛水，也常用鐵、鋁或銅制的水壺來燒水，說明這幾種金屬與熱水是不反應的。是不是所有的金屬都不與水反應呢？【學生實驗探究】教材P41實驗33【問題思考】1鈉為什么會浮在水面上？2.鈉為什么會熔化成一個小球?3.小球為什么會在水面上游動?4.滴入酚酞后溶液為什么會變色?5.保存鈉的無色液體是否為水?【板書】（2）鈉與水的反應： 2Na2H2O2NaOHH2（判斷其是否為氧化還原反應，氧化劑、還原劑分別是哪一種物質）【探究】鈉除了能和前面所述的非金屬單質O反應外，還能和哪些非金屬單質反應?(學生回憶初中學過的Na與Cl的反應)【板書】（3）鈉與氯氣反應：2NaCl=2NaCl另外，鈉還可以和硫單質反應，甚至發(fā)生爆炸，生成NaS。（4）鈉與硫反應：2NaS=NaS【學生探究總結】1.鈉的化學性質怎樣？與初中所學金屬活動順序表相比照。2.分析上面各反應中，鈉元素化合價的變化，能否從原子結構方面來說明？【歸納、總結】1.鈉的化學性質非?；顫?，與金屬活動順序表一致。2.鈉在上述反應中，化合價均由0價變?yōu)?1價，這是由于鈉原子的最外層只有一個電子之故，因此，鈉在化學反應中易失電子，具有還原性，是一種強還原劑?！景鍟?.鈉的保存：密封保存、少量鈉保存在煤油中。【小結】鈉是一種化學性質活潑的金屬，在自然界中以化合態(tài)存在，有著廣泛的用途?！菊n后作業(yè)】【拓展、探究】1.鈉元素在自然界中以什么形態(tài)存在?為什么?主要存在于哪些物質中?2.怎樣保存金屬鈉?為什么要這樣保存?3鈉能否與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應？（進行實驗探究）寫出反應的化學方程式。4鈉著火以后能否用水來滅？5試分析鈉在空氣中久置所發(fā)生的變化現(xiàn)象？【板書設計】第三章 金屬及其化合物第一節(jié) 金屬的化學性質（第一課時）一、鈉的性質1.鈉的物理性質銀白色、有金屬光澤的固體，熱、電的良導體，質軟、密度小、熔點低。2.鈉的化學性質鈉和非金屬單質的反應a.4NaO=2NaO b.2NaONaOc.2NaCl2NCl d.2NaS=NaS鈉與水的反應2Na2HO=2NaOHH4、鈉的存在及保存