2019-2020年九年級政治復習練習題：第2部分 我與他人的關系（3）權利與義務 人格尊嚴權（人教版）復習目標了解法律保護公民的人格尊嚴，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。一、題組訓練一(問題習題化)1.下面是小美同學復習思想品德課時所做的學習筆記，請你幫她補充完整。A生命健康權 姓名權 C生命健康權 知識產權B姓名權 生命健康權 D繼承權 姓名權2下列做法屬于侵犯公民人格尊嚴的是 ( )小剛長得矮胖，有的同學叫他“武大郎”，他很難過 學校將優(yōu)秀生劉暢的照片刊登在校報上 小王在銀行取款時，工作人員讓他站在一米線外排隊等候 小葉上學遲到，卻向值班教師謊稱自己名叫林巖(同班同學的名字)A B C D3.侵犯公民名譽權的表現(xiàn)有 ( )公然辱罵他人 無中生有，捏造事實在背后中傷他人 往他人身上潑臟東西 大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人A BC D4下列不構成侵犯肖像權的是 （ ） A經他人同意，將其肖像傳到網站上B擅自將他人的肖像用做廣告或雜志封面 C丑化公民肖像D用公民肖像進行人身攻擊5下列行為中屬于正確行使公民姓名權的是 ( )張某用李某的名字跟別人簽訂了臺同 大學生趙亮用筆名“小草”發(fā)表文章小明給同桌起了個綽號叫“武大郎” 粱紅步入歌壇后路自己起了個藝名A B C D6下列行為中、侵犯他人人身自由的是A地鐵安檢人員檢查乘客背包B醫(yī)療部門按規(guī)定將中東呼吸綜合征患者隔離C購物網站搜集出售客戶個人資料D農民工將欠薪的包工頭扣押7.漫畫中人物甲的行為侵犯了（ ）A.公民的隱私權B.公民的受教育權C.消費者的安全權D.公民的財產所有權8人人都有隱私，要保護好自己的隱私，必須 （ ）A增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖B不與他人交往，凡事少參與，避免引人注意C遠離網絡，防止個人隱私泄露D公平交換，我想知道你的，就對你公開我的9.下列四位同學的行為屬于正確維護隱私權的是（ ）A.春風封閉自己，不與人交流 B.夏雨經常在網上曬同學的各種隱私C.秋云經常打聽同學的秘密并在班里傳播D.冬雪要求泄露她的隱私的同學賠禮道歉二、知識梳理 (1)了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。了解人格尊嚴權的含義、表現(xiàn)和內容，知道國家法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。了解人的名譽的含義和作用，知道名譽權的含義、侵犯名譽權的主要表現(xiàn)，掌握維護自己名譽權的內容和方法。知道肖像的含義和作用，知道肖像權的內容和保護方法，了解侵犯公民肖像權的具體表現(xiàn)，懂得如何維護公民的肖像權。知道公民的姓名的含義和作用，知道姓名權的含義和保護方法，了解侵犯公民姓名權的具體表現(xiàn)。 (2)知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。知道個人隱私的含義、內容和作用。知道隱私權的含義、內容和作用，明確國家法律保護公民的個人隱私不受侵犯。樹立隱私意識，學會尊重他人的隱私，學會依法維護隱私權。三、題組訓練二(知識網絡化)9下述案例分別侵犯了公民的哪些人身權利? (1)王某學習成績有所下降，教師宣布撤銷其省級“三好學生”稱號。(2)王某在超市購物時，被該超市保安人員懷疑有偷竊行為并被李某強行搜身，王某不服，發(fā)生爭執(zhí)，保安人員李某將王某打成重傷。(3)攝影中心未經顧客同意，擅自將顧客的照片印制成廣告宣傳單，四處散發(fā)。(1) 某中學生寫作文時，用鄰居的真實姓名，虛構鄰居有重男輕女情節(jié)，被某晚報登載，造成惡劣影響。10以下是八年級五位同學的一些表現(xiàn)：同學甲不參加體育活動，身體越來越差，經常請假去看病。同學乙經常給同學起綽號。同學丙喜歡道聽途說，在背后議論別人的事。同學丁經常不交作業(yè)，他認為這是他的隱私。同學戊對同學經常言而無信。請運用有關知識，幫助以上五位同學認識和解決存在的問題。11、某校一位副校長將幾名長發(fā)男生集中，強行為他們理發(fā)，并組織廣大師生前來圍觀。該副校長說：“中學生守則規(guī)定男生不能留長發(fā)，如果什么都不管的話，我覺得我這個副校長是不負責任的?！彼倪@種做法立刻引起很大的爭議。你如何看待副校長的這種做法呢？四、題組訓練三(中考考點鏈接)12. 思考下列行為侵犯了他人的什么權利，并完成題后的相關問題。（共7分）情景一：八年級1班學生許強想競選班長，但他的“威望”不及同學李輝，為了競選成功，他添油加醋捏造事實在背后中傷、詆毀李輝。侵犯了李輝的 權。（1分）情景二：某商場將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊賣給某信息公司。該商場侵犯了會員的 權。（1分）情景三：高考結束后，劉某因遲遲未收到通知書而以為落榜了，后來才得知是張某冒名頂替自己上了大學。張某侵犯了劉某的 權。（1分）情景四、小林做值日時，不慎把水灑在王濤的書本上。王濤一怒之下，對小林大打出手。王濤侵犯了小林的 權。（1分）情境五：一天，在表姐的茶葉店里，我和父母意外地發(fā)現(xiàn)，我的頭像被印制在她家的廣告牌上。表姐她侵犯了我的 權。（1分）我的理由是 。（2分）假如你的上述五種權利也被侵犯了，你會采取什么方式維權？（3分）13.微信正成為一種新型的手機網絡聊天平臺。譚影常在微信朋友圈里聊一些熱點話題。（1）秦火火的行為侵犯了楊瀾等人的哪一權利？我國法律關于該權利的保護是如何規(guī)定的？（3分）（2）請運用法律知識評析“大漠孤煙”的觀點。（4分）（3） 結合材料談談網民應如何為凈化網絡環(huán)境出一份力？（3分） 人格尊嚴權1. A 2.A 3.C 4A 5.B 6 D 7A 8. A 9 D9（1）侵犯了公民的榮譽權。（2）侵犯了王某的名譽權、人身自由權和生命健康權。 （3）侵犯了公民的肖像權。（4）侵犯了公民的姓名權和名譽權。10.同學甲是不珍愛生命，沒有積極行使生命健康權的表現(xiàn)，長此下去會嚴重影響學習；同學乙的行為是侵犯同學名譽權的行為，是違法行為；同學丙的行為侵犯了他人名譽權。因為道聽途說、添油加醋詆毀他人，都是侵犯公民名譽權的行為；同學丁的做法和認識是錯誤的，因為作業(yè)本不屬于隱私。同學戊長此下去，會失去同學的信任，也是道德水平低下的表現(xiàn)。11、我覺得校長的這種做法值得商榷。中學生日常行為規(guī)范規(guī)定：男生不留長發(fā)。據(jù)此，學校有權要求長發(fā)男生剪發(fā)，甚至采取必要地硬性措施。所以這位副校長的初衷是好的，是一種責任心的體現(xiàn)；同時，也包含合理成分。否則不會得到家長的普遍支持。但是副校長的這種做法欠妥，因為教育工作者親自動手，在大庭廣眾之下集中強行剪發(fā)，就帶有示眾羞辱的意味，這種簡單粗暴的做法已經侵犯學生的人格尊嚴，不僅是無禮的問題，這會給學生的心理以及社會影響造成一定的負面作用。教育是要講究方法的，首先應該耐心教育，講清遵守規(guī)則的重要性和違反規(guī)則的后果，引導學生自愿剪掉長發(fā)；其次，如果學生我行我素，可要求限時剪掉長發(fā)或要求家長配合；即便強行剪發(fā)，也應采取文明方針，顧及學生尊嚴。比如可派老師帶領學生到理發(fā)店，或請理發(fā)店員工到校。因此，這位副校長要求學生守規(guī)矩的動機是正確的，但做法是不可取的，而且要教育學生守規(guī)矩，自身首先要守規(guī)矩、有章法。12.名譽權、隱私權、姓名權、生命健康權、肖像權；我國法律規(guī)定：未經本人同意，以營利為目的使用他人肖像，是侵犯他人肖像權的行為；維權方式：與侵權人協(xié)商，向有關部門反映，向人民法院起訴。13. (1)人格尊嚴權或名譽權。（1分） 我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。（或：我國民法通則規(guī)定：公民享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。）（2分） (2)大漠孤煙的觀點是錯誤的，秦火火的行為屬于嚴重違法行為，而不是一般違法行為。（1分）因為他的行為具有嚴重社會危害性，觸犯了刑法，并依法受到了刑罰處罰。（3分）(3)樹立法制觀念，依法正確行使言論自由；增強自我保護意識和辨別是非的能力，不輕信、傳播謠言；增強社會責任感，發(fā)現(xiàn)制造謠言、傳播謠言的違法行為及時向有關部