冰心詩四首教案和縣城南中學(xué) 劉文成 改編教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 學(xué)習(xí)這四首詩豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語言。能力目標(biāo)： 體會詩中所要抒發(fā)的感情和所蘊(yùn)涵的深刻的哲理。情感目標(biāo)： 體味人間至愛親情，激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來，設(shè)計自己的人生。教學(xué)重點： 體會詩中所要抒發(fā)的感情和所蘊(yùn)涵的深刻的哲理。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)這四首詩豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語言。教學(xué)設(shè)想： 為了更好的營造氛圍，選擇閻維文的母親、毛阿敏的燭光里的媽媽和滿文軍的懂你三首歌曲在合適的時候插入教學(xué)過程，來更好地調(diào)動學(xué)生的情感。教學(xué)時數(shù)：2教時教學(xué)過程：第一教時一、導(dǎo)入 1、（播放影像資料游子吟） 這是一個平凡母親的平常故事，但平凡的細(xì)節(jié)中卻折射出母愛的光芒，因而成了千古絕唱。母愛如玫瑰，馨香兒女的一生一世，它是世上至真至純的愛。今天我們就借助冰心的母親和紙船這兩首小詩走進(jìn)母愛的溫馨世界，來感受母愛，體驗?zāi)笎?，理解母愛?2、以配樂詩獻(xiàn)給母親的歌導(dǎo)入：聽完后問同學(xué)們，你們怎么樣來贊美母親呢？同學(xué)回答后教師概括：母親是偉大的，無私的，母親的懷抱是溫暖的。先讓我們來看看冰心奶奶是怎樣來贊美母親的？ 3、1999年2月28日21時,中國“文壇祖母”冰心老人在北京逝世,時年99歲,冰心老人自“五四”運(yùn)動步入文壇，在近一個世紀(jì)的漫長歲月里，她一直堅持寫作，為世人留下了珍貴的文學(xué)作品，為中國的文學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，今天我們來學(xué)習(xí)她的四首小詩，藉此來紀(jì)念這位文壇世紀(jì)老人。 二、簡介作者 冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家，作品有春水繁星寄小讀者再寄小讀者等。 “愛”的哲學(xué)自然、童真、母愛。三、賞析母親和紙船，體悟真情（一）母親（以一張母女相依相偎的圖片為背景） 1、學(xué)生聽朗讀錄音。要求：注意節(jié)奏和重音，把握親切、舒緩的語調(diào)。 2、有感情的誦讀母親，小組合作探究： （1）詩中兩個“風(fēng)雨”的含義相同嗎？（第一個“風(fēng)雨”主要是指大自然中真實的風(fēng)雨；后一個“風(fēng)雨”主要是指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情，所以說成是“心中的風(fēng)雨”。） （2）詩中的“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感？（詩人巧妙地借助前一個“躲”引出第二個“躲”字：如同鳥兒躲到鳥巢里避風(fēng)雨一樣，兒女的心靈、精神或感情受到了打擊，總會在母愛中得到慰藉。表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，是對母親的依戀之情，同時也謳歌了母愛的溫暖、無私、偉大。） 3、激情體驗：在自己的日常生活中你有過這種體驗嗎？（播放歌曲：閻維文母親，學(xué)生談感受母愛的體驗或講一個感人的母愛故事。） 4、請學(xué)生再次朗讀并背誦。 （二）紙船 1、導(dǎo)入過渡： 母愛是潤物的春雨，母愛是醉人的春風(fēng)。正因為有如此深重的母愛，一旦離開母親，才會有對母親濃烈的思念。下面來看看紙船是如何來表達(dá)一個女兒對母親的思念的。或： 母愛是永恒的，母愛又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達(dá)對母親的愛呢？ 2.補(bǔ)充背景： 1923年求，冰心赴美留學(xué)，海浪滔滔，天風(fēng)卷吹，詩人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠(yuǎn)離親人，駛?cè)肽吧膰?。不知何時回到親人的懷抱？詩人因強(qiáng)烈思念故國，親人，越發(fā)孤獨(dú)，惆悵。 方案一： 學(xué)生自學(xué)紙船，選擇下列適合自己的學(xué)習(xí)方法。 可以讀，讀出一個女兒遠(yuǎn)離母親時的感情情：可以唱，選擇歌頌或表現(xiàn)母愛的歌曲來表達(dá)你對詩歌的理解；可以講，用自己的話描述一下詩中的情景，講講你對這首詩感受最深的地方；可以問，質(zhì)疑詩中自己不理解的內(nèi)容；可以寫，寫幾句體現(xiàn)母愛的詩句或?qū)δ赣H說幾句真情話。歌曲示例：燭光里的媽媽寫作示例：寫給母親 我是一片遠(yuǎn)去的帆 卻永遠(yuǎn)也駛不出 您目光所圍成的河岸 想起母親 想起母親 晚霞里就升起了 一縷灰白的炊煙 它模仿母親綿長的愛 朝著我離家的方向傾斜方案二：3、大聲朗讀紙船。（1）注意：感情基調(diào)是思念母親，孤獨(dú)憂傷；語調(diào)是深情，低沉，緩慢。（2）說說詩歌表達(dá)了對母親怎樣的情感？（表達(dá)了作者強(qiáng)烈地思念故土、思念親人孤獨(dú)、惆悵的情感） 4、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，合作探究： （1）“從不肯”、“總是”有什么深意？（對母親思念很深，由來已久，詩人要用紙疊成紙船，用來寄托對母親的思念） （2）“我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去?！痹娙艘埓绞裁吹胤饺ィ浚ǖ饺找顾寄畹哪赣H的心田中） （3）紙船不會飄向母親身邊，我為什么還是不灰心得“疊著疊著”？（愿望能否實現(xiàn)并不重要，重要的是，這是詩人寄托思念、排解孤獨(dú)、憂傷的唯一方式），請你模擬一下作者當(dāng)時的情態(tài)。 （4）第三節(jié)是詩人的想象，在詩中有什么作用？（想象奇特，想象母親夢見紙船。強(qiáng)烈表達(dá)了詩人對母親的思念之情，是全詩的高潮所在。） （5）全詩的點睛之筆是哪一句？（“這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去?！痹娙瞬捎谩白湔露@其志”的方法，把實的物象和虛的物象，把眼前的實的意境與想象的母親夢中的情境巧妙地融合起來，是全詩的高潮！） 5、拓展延伸： 創(chuàng)設(shè)情境：在這首詩歌中，詩人以紙船為題，托物言志，賦予了紙船特別的含義。紙船象征著作者的孤獨(dú)無依，象征著作者思念母親，眷戀祖國的一顆赤子之心。 母愛是一個永恒的話題。它是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；它是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈。可是我們的學(xué)生每天沐浴著母愛的光輝，每天領(lǐng)受著母愛的恩澤卻渾然不覺，不覺得母親為了他（她）流了多少汗，操了多少心，甚至掉了多少淚，覺得的只是理所當(dāng)然，天經(jīng)地義，卻不知去為母親擦一把汗，倒一杯茶，甚至洗一回腳。 學(xué)習(xí)了這首詩后，假如明天是母親節(jié)，你將用什么方式表達(dá)你對母親的愛呢？（播放歌曲：滿文軍懂你。示例：送賀卡，干家務(wù)，捶背，逗笑等。） 6、再次朗讀并背誦 四、小結(jié)： “我們也愛母親，卻和母親愛我們不一樣”，如果說母親這首詩是一種童稚期尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，那么紙船則是步入青年以后對母愛的懷念和依戀；如果說母親表現(xiàn)母愛的偉大和無私，那么紙船則體現(xiàn)和表達(dá)了對母愛的感恩和回報。 五、結(jié)束語： 母親是一座搭，永遠(yuǎn)以不變的姿勢站成一個溫情的港灣，而兒女是一艘小船，永遠(yuǎn)駛不出母親慈愛的視野。母愛如燈，點亮你的人生；母愛如歌，吟唱你的幸福。母愛無價，人生苦短，孝心不能等待，同學(xué)們，好好珍惜母愛吧！六、布置作業(yè) 請你親手為母親制作一張賀卡或疊一只紙船，并寫一句祝福的話在上面，送給母親。 例：寫給母親 想起母親 我是一片遠(yuǎn)去的帆 想起母親 卻永遠(yuǎn)也駛不出 晚霞里就升起了 您目光所圍成的河岸 一縷灰白的炊煙 它模仿母親綿長的愛 朝著我離家的方向傾斜 第二教時一、導(dǎo)入 1、21歲生意失??； 22歲角逐議員落選； 23歲生意再度失敗； 26歲愛侶去世； 27歲精神崩潰； 34歲角逐聯(lián)邦眾議員落選； 36歲角逐聯(lián)邦眾議員再度落選； 47歲提名副總統(tǒng)落選； 49歲角逐聯(lián)邦眾議員三度落選； 這是一個美國人的人生片斷，請同學(xué)們推測這個人會不會成功？老師揭示謎底：這個歷經(jīng)無數(shù)挫折的人就是美國第十六任總統(tǒng)亞伯拉罕林肯！請大家告訴我，你得知謎底后的真實感想。 老師歸納：許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒有使林肯泄氣，反而激發(fā)起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣，激發(fā)起他實現(xiàn)自己抱負(fù)的信心和勇氣，終于他在52歲那年，登上了總統(tǒng)的寶座。 2、結(jié)合剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會導(dǎo)入 光榮的桂冠，從來都是用荊棘編成的。寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來。每一個成功者都要付出艱辛和努力，然而許多人只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛。當(dāng)一個成功的人站在你的面前時，你很羨慕他因成功而得到的榮譽(yù)嗎？正當(dāng)青春年華的年輕人，在投入社會的大海時，如何把握人生的航向？青年人該怎樣寫好自己的生活史？今天就讓冰心來告訴我們這些人生的哲理吧。2、 賞析成功的花和嫩綠的芽兒，領(lǐng)悟哲理 (一)成功的花 1、反復(fù)誦讀，找出你認(rèn)為用的好的詞語并體會它的深刻含義。 示例：“明艷”比喻人們事業(yè)的成功，榮譽(yù)的奪目；“驚羨”，有驚嘆羨慕的意思， “驚羨”比 “羨慕”多一層驚嘆的意味，也更能襯托成功之花的明艷；“浸透”寫出了眼淚之多，突出了奮斗的艱辛；“灑遍”指明了血雨灑的范圍之廣。 2、合作探究： 這是一首哲理小詩，但作者并未空洞的說教，而是大量運(yùn)用了比喻的修辭手法進(jìn)行說理，給人鮮明的印象，請問“花”“芽兒”“淚泉”“血雨”分別比作什么？ （“花”比作人生事業(yè)的成功；“芽兒”比作成就事業(yè)的起步階段；“淚泉”比作為培養(yǎng)花付出的辛勞；“血雨”比作為滋潤花而作出的犧牲。） 3、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理： 花的成功歷程給了你什么樣的啟示？談一談自己的感想。人不應(yīng)該只看到別人榮譽(yù)，而應(yīng)該知道這成功背后蘊(yùn)涵的艱辛，它是血和淚浸潤的結(jié)晶，是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾。不經(jīng)過奮斗和犧牲，哪來成功的榮耀。（成功來自奮斗和犧牲。） 4、拓展延伸 （1）請同學(xué)找出蘊(yùn)含此哲理的名言、警句、俗語。 （臺上一分鐘，臺下十年功。 梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出 。成功的桂冠是用荊棘編織成的 。） （2）你能舉例說明這個道理嗎？ 5、背誦 （二）嫩綠的芽兒 1、誦讀后品味語言： （1）找出表示色彩的形容詞并分析體現(xiàn)了芽花果的什么特征？（嫩綠顯示了芽兒的健壯、旺盛和朝氣。淡白蘊(yùn)涵著樸素簡潔，不追求外表華麗的特點。果兒的深紅象征著豐碩、甜蜜和美麗） （2）詩中“芽兒”“花兒”“果兒”說的話能互換嗎？（不能?！把績骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡捻樞蚺帕邪抵腹麡鋸某檠?、開花到結(jié)果的生長過程。它們說的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的?！把績骸毙枰砷L發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高。一旦開出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點大地，有如青年要以自己的青春年華為社會注進(jìn)旺盛的活力。最終結(jié)成“果兒”，又如青年要甘于以犧牲精神為社會創(chuàng)造巨大業(yè)績，使人生更顯輝煌。同時，它們的成長過程象征著青年人的成長過程。） 2、引導(dǎo)感悟人生哲理： 詩人以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實、提高、發(fā)展自己，甘為人類社會作出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。作為新時代的青少年，如何使自己的青春更加美好，人生更加有意義？（要刻苦學(xué)習(xí)，充實自己，提高本領(lǐng)。樹立為祖國強(qiáng)盛，民族富強(qiáng)，社會進(jìn)步而貢獻(xiàn)自己青春熱血的遠(yuǎn)大理想。甘于奉獻(xiàn)，犧牲自己為社會創(chuàng)造更大的財富。） 3、背誦三、拓展訓(xùn)練 以上兩首詩都是哲理小詩，它形式短小但意蘊(yùn)豐富，現(xiàn)在請你模仿它的形式，捕捉你生活中的具體的物，抓住其特征，以三言兩語寫出內(nèi)心的感受和思考。示例：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。井底的蛙，你自我歡唱時，視野便窄了。籠中的鳥，你安于供養(yǎng)時，自由便沒了。空中的鳥！你展翅藍(lán)天中，宇宙就大了。 空中的雁！你離開隊伍時，危險就大了。山中的石！你背靠群峰時，意志就堅了。水中的萍！你隨波逐流后，根基就沒了。四、全文小結(jié) 比較四首詩的異同：1、 不同點：（1）前兩首詩的主題是對母愛的歌頌，后兩首詩的主題是勉勵青年人珍惜青春，努力奮斗，積極奉獻(xiàn)。（2）前兩首詩是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，風(fēng)格溫婉；后兩首詩是哲理小詩，以“理”明人，側(cè)重理趣，發(fā)人深省。2、相同點：（1）四首詩的表現(xiàn)手法相同，或托物寓情，或借物言理。（四首詩都出現(xiàn)了“物”：第一首是“鳥兒”，第二首是“紙船”，第三首是“花”，第四首是“芽兒”、“花兒”、“果兒”。）（2）四首詩的語言均凝練、清麗。（第一、三、四首詩的語句短小雋永，第二首詩行較長，節(jié)奏稍舒緩，正與對母親綿長思念相協(xié)調(diào)。）五、布置作業(yè) 結(jié)合嫩綠的芽兒，寫100字左右的文字，構(gòu)想一下自己的人生三步曲。附部分詞語解釋：妄棄：輕易丟棄。無端：沒有由來，無緣無故。至：極，最。明艷：鮮明艷麗。