2019-2020年九年級下學(xué)期文化素質(zhì)測試語文試卷審校：馬 軍 本試卷分第卷（單項選擇題）和第卷（選擇題與非選擇題）兩部分。第卷1至4頁，第卷8至12頁。共150分?？荚嚂r間120分鐘。注意事項：1、答第卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考試科目等用2B鉛筆涂寫在答題卡上。2、每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，不得答在第卷上（考生不交第卷）。3、考試結(jié)束后，監(jiān)考人員將第卷和答題卡一并交回。第卷（單項選擇題 共45分）一、厚基礎(chǔ)功底。(33分，每小題3分)1、下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是 A田圃（b） 諛詞（y） 隕落（yn） 一抔黃土（pu）B嗤笑（ch） 祭祀（s） 逃竄（cun） 百行業(yè)為先（hng）C狡黠（xi） 埋怨（mn） 駢進（pin） 面面廝覷（q）D星宿（xi） 抽噎（y） 膩煩（l） 恪盡職守（k）2、下列詞語中，沒有錯別字的一項是 A凌駕 扶掖 紅妝素裹 廓然無累 B蕭索 煞白 歇斯底里 衣衫襤褸 C藻飾 商酌 懷古傷今 神色張惶 D旁鶩 班師 挖心搜膽 唯唯連聲 3、對下列詞語中加點字詞的解釋，有誤的一項是 A逞辯（炫耀） 鄙夷（看不起） 媚上欺下（巴結(jié)）B愕然（吃驚） 恣?。ǚ趴v） 強聒不舍（啰嗦）C譖害（誣陷） 拮據(jù)（經(jīng)濟狀況不好） 不言而喻（打比方）D陰晦（昏暗） 褻瀆（輕慢，不敬） 持之以恒（恒心） 4、下列句子中加點的詞語能用【 】中詞語替換的一項是 A本題主眼，自然【固然】是在“敬”字、“樂”字。B奇怪的是，他和父親之間的對話，變得越來越單調(diào)【單純】，越來越干巴巴的了。C在他彌留之際，一邊有同時代人和后代的歡呼和贊美，另一邊有對他懷有深仇大恨【深惡痛疾】的舊時代洋洋得意的噓叫和仇恨。D有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞斗?！練馔躺胶印康谋憩F(xiàn)才對。5、對下列各項的判斷與分析，有誤的一項是A“制造”“報答”“維護”“沸騰”這幾個詞詞性相同。B“我的老師”“完全相信”“非常堅強”“多么可愛”這幾個短語和“一位顧客”的短語結(jié)構(gòu)完全相同。C“奶奶善于用童話解釋極其復(fù)雜的難題?！边@個句子的主干是“童話解釋難題”。D“敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實用了?！边@個句子是轉(zhuǎn)折復(fù)句。 6、下列句子標點符號的使用，不正確的一項A業(yè)有什么可敬呢，為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。 B你能堅強（不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù)），只要你能堅強，我就一輩子放了心！C我生平最受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。D他的武器是什么？這武器輕如和風(fēng)，猛如雷電一支筆。（鼓掌）7、下列句子沒有語病的一項是A同學(xué)們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。B在學(xué)校開設(shè)的選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。 C這次半期家長會內(nèi)容包括“夸夸成績”“找找問題”“談?wù)劥蛩恪比糠纸M成。D在合作學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成主動交流的習(xí)慣是取得進步的一個重要因素。8、下列不同場合中使用敬辭謙語，不當?shù)囊豁検翘酵笥眩梢哉f“特意來看您”，也可以說： 想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說： 請人原諒，可以說“請諒解”，也可以說： 詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可以說： A“特意登門拜訪！” B“麻煩您一下！”C“請您理解！” D“您老人家高壽？”9、提取下面句子的主要信息，正確的一項是根據(jù)同名小說改編的電影戰(zhàn)馬是由有“電影奇才”之稱的美國導(dǎo)演斯皮伯格繼辛德勒名單與拯救大兵瑞恩后傾力打造的“史詩戰(zhàn)爭三部曲”終結(jié)篇。A戰(zhàn)馬是斯皮伯格傾力打造的。B戰(zhàn)馬是“史詩戰(zhàn)爭三部曲”終結(jié)篇。C斯皮伯格傾力打造“史詩戰(zhàn)爭三部曲”。D斯皮伯格傾力打造終結(jié)篇。10、下列選項中表述錯誤的一項是A傅雷家書一書，大部分書信都是我國著名的翻譯家傅雷先生用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子傅聰待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”；兒子果然不負父望，成為了世界一流的鋼琴大師。B敬業(yè)與樂業(yè)選自飲冰室合集，作者梁啟超。這篇演講詞針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。C楊修、香菱、杜小康、閏土這四個人物分別出自元末明初小說家羅貫中的三國演義、清代小說家曹雪芹的紅樓夢、我國當代作家、兒童文學(xué)家曹文軒的草房子和我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的故鄉(xiāng)。D水滸塑造了一大批栩栩如生的人物形象，這些人物既有共性又有個性。例如，魯智深和李逵都嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，但魯智深頭腦簡單，直爽率真；李逵則粗中有細，豁達明理。11、對下列文言語句中加點詞在文中的解釋，有誤的一項是A皆指目陳勝（目：眼神） 天下縞素（縞素：指穿喪服） B秦王色撓（撓：屈服） 楚人憐之（憐：愛戴） C長跪而謝之（謝：道歉） 引喻失義（義：適宜，恰當） D先帝不以臣卑鄙（鄙：見識短淺） 置人所罾魚腹中（罾：用網(wǎng)捕）二、品古典雅韻。（12分，每小題3分）閱讀下面這首唐詩，回答問題。晚次樂鄉(xiāng)縣 陳子昂故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。川原迷舊國，道路入邊城。野戍荒煙斷，深山古木平。 如何此時恨。噭噭夜猿嗚。 本詩是詩人從故鄉(xiāng)蜀地東行，途經(jīng)樂鄉(xiāng)縣時所作。噭：同“叫”。12、 下面對詩歌的分析，不正確的一項是 A詩人以時間為線索架構(gòu)全詩，從“日暮”開始，到夜色漸濃，至“夜”結(jié)束全詩。 B頸聯(lián)以“煙斷”、“木平”逼真地寫出了夜色的濃重。 C尾聯(lián)自問自答，以景寫情，情景交融，更添無盡鄉(xiāng)思之愁。 D此詩與詩人的登幽州臺歌寫法相同，粗獷、直抒胸臆。閱讀下面文言文，完成1315題。 【甲】時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵姡豢汕乱?。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻?，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！毕戎髟唬骸吧?！”于是與亮情好日密。 關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言?！庇稹w乃止?！疽摇口w將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以?”曰：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯者以十數(shù)，所友者以百數(shù)；大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎?父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣!”王曰：“母置之，吾計已決矣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱，妾得無隨乎?”王曰：“不也?！崩刃?，代廉頗。三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。13、對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是 A將軍宜枉駕顧之 顧：拜訪 B荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海 利：好處 C身所奉飯者以十數(shù) 數(shù)：計算D即有不稱，妾得無隨乎 得：能夠14、下列語句中的加點詞意義和用法相同的一項是 A挾天子而令諸侯 東向而朝軍吏B將軍身率益州之眾出于秦川 括母上書言于王曰C此可以為援而不可圖也 盡以與軍吏、士大夫D孤之有孔明 趙將馬服君趙奢之妻 15、下列說法有誤的一項是 A“羽、飛乃止”、“乃不知有漢，無論魏晉”兩句中的“乃”的意義和用法不相同?！巴跻詾槿羝涓负酢?、“不知口體之奉不若人也”兩句中的“若”的意義和用法也不同。B劉備善于聽從他人意見，以誠心求得人才，終成就三國鼎立之勢；而孝成王不聽從他人意見，最終趙國兵敗。C兩段選文在塑造人物時都采用了側(cè)面描寫的方法。甲文徐庶極力向劉備推薦諸葛亮，側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮的謀略與才干；乙文寫括母分析趙括父子是側(cè)面表現(xiàn)括母仁智。D歷史上赫赫有名的“三顧茅廬”和“長平之戰(zhàn)”事件在兩段選文中僅以“凡三往”“三十余日，趙兵果敗”就概括了，這是因為這兩件事本身與突出兩篇傳記的主人公的性格關(guān)系不大。 射洪縣xxxx學(xué)年度文化素質(zhì)測試題九 年 級 語 文 第卷（選擇題和非選擇題 共105分）題號三四五總分總分人復(fù)查人（一）（二）得分注意事項：1、第卷共8頁，用藍色或黑色墨水鋼筆直接答在試卷上。2、答題前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。得分評卷人三、蓄知識底蘊。(25分)16、把下面的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)（1）然志猶未已，君謂計將安出？（3分） （2）王以母先言，故卒不加誅。（3分） 17、補寫出下面名篇名句中的空缺部分。（10分，每空1分）（1） ，歲晏有余糧。（白居易觀刈麥）（2） ，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。（晏殊破陣子）（3）官船來往亂如麻， 。（王磐朝天子詠喇叭）（4） ，左牽黃，右擎蒼。（蘇軾江城子密州出獵） （5）臣本布衣，躬耕于南陽， ， 。 （諸葛亮出師表） （6） ，瑞腦消金獸。（李清照醉花陰） （7）漁家傲秋思中表達壯志難酬、思念家鄉(xiāng)的感情的句子： ， 。 （8）陳涉世家中體現(xiàn)人人平等的名言是“ ”。18、仿照示例，把“夷”“肅”兩字按筆畫順筆筆畫正確寫出來。（2分） 示例：語： 夷： 肅： 19、漢字是維系華夏文明的重要載體。xx年3-4月，遂寧市舉辦了“中國漢字聽寫大會”。閱讀材料，根據(jù)要求完成相關(guān)題目。（7分） 材料一：遂寧市有300多所學(xué)校，10多萬中小學(xué)生積極熱情地參與此活動，經(jīng)校、區(qū)（縣）精心組織和層層選拔，六所學(xué)校進入了全市總決賽。比賽促進了各學(xué)校積極開展形式多樣的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的活動。 材料二：本此活動受到遂寧多家媒體、學(xué)校及相關(guān)部門的關(guān)注，教師和家長也非常支持這個活動。總決賽裁判長、著名詩人流沙河先生認為，賽前的準備復(fù)習(xí)，加深了學(xué)生對漢字的認識和了解，再一次解讀了中華上下五千年的文化經(jīng)典與歷史傳承，給學(xué)生更多的機會去喜愛中國語言文字，喜歡中國的傳統(tǒng)文化。 材料三：某獲獎選手說，自開賽以來，學(xué)校積極組織了許多相關(guān)活動，同學(xué)們從國學(xué)經(jīng)典誦讀活動中學(xué)到了不少成語典故，這對本次參賽很有幫助。另一獲獎選手表示，這次比賽使她更親近我們的傳統(tǒng)文化，“最近在看文化苦旅，里面講了很多歷史文化的東西，這對我積累漢字也幫助不小。” （1）結(jié)合上面三則材料，寫出你的結(jié)論。（2分） （2）下面是三位語文老師就漢字聽寫大會與學(xué)生語文能力之間的關(guān)系進行的一番對話。請根據(jù)語境，補出張老師說話的內(nèi)容。（3分） 李老師：我看，我們不能夸大漢字聽寫大會的功能。一個活動，怎么能提升靠長期培養(yǎng)才能形成的語文能力和素養(yǎng)呢？況且，認字識詞只是語文能力的一個方面，想靠它來提高語文能力，恐怕也不行。張老師： 王老師：你們都有道理，不必爭了。對同一個問題可以從多個角度來認識。作為語文老師，我們應(yīng)充分發(fā)揮漢字聽寫大會的作用。 （3）根據(jù)語境，從“月、酒、孤雁、烽火”備選詞語中選擇一個詞，仿照畫線句寫出恰當?shù)膬?nèi)容。（2分） 漢字是維系華夏文明的載體。字與字的組合，詞與詞的搭配，穿越千年風(fēng)塵，凝聚民族文化，構(gòu)筑我們的現(xiàn)象之橋，豐盈我們的情感之海：看到“羌笛”，耳畔仿佛傳來一曲哀怨的笛聲，心中涌起一種戍邊難歸的惆悵； 四、覽書海智慧。(共30分)得分評卷人（一）課內(nèi)經(jīng)典現(xiàn)代文閱讀。（12分）閱讀下面短文，回答2024題。（12分） 不求甚解 鄧 拓 一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。 不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在五柳先生傳中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢?他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。 而讀書的要訣，全在于會意。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解，所以他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。 這樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了。不求甚解目的在于勸戒學(xué)者不要驕傲自負，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會到了書中的真意，還是老老實實承認自己只是不求甚解為好。此外，還告訴我們讀書不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。 在讀書不求甚解方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的英雄記鈔說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略”?？磥碇T葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。 當然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認真。觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。而對那些經(jīng)典的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。 (選自燕山夜話，有刪改)20、請簡要分析第段的論述思路。(3分) 21、閱讀第段，概括“不求甚解”的兩層含義。(2分) 22、第段中運用了什么論證方法?有何作用?(4分) 23、你是否贊同作者“不求甚解”的讀書觀?為什么?(3分) 得分評卷人 （二）課外精美現(xiàn)代文閱讀。（18分）閱讀下面短文，回答2428題。（18分）我說，你聽 木 鈴 她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。 有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生，也會被她的課迷住。 有一個學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！?大家一齊向那個新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。 她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。 那個新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機會。 她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征?？?，你可以后發(fā)制人，主動權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。 氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！?她大聲說：“好！” 那個新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。 那個當年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。 有一年，學(xué)?？紤]到她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責(zé)年級學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從未對學(xué)生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺上退休的。 可是，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人，會失去語言。 也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸λ?，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。 她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進行刺激治療的道具。 我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽?！彼龥]有一點反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。 “她的頭發(fā)天生的黑而順，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！?“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！?她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著，用微弱的聲音說：“好！” （選自小小說選刊有改動）24、圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。（4分） 學(xué)校讓她負責(zé)教研，她卻堅持上課直到退休 。25、閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（6分） （1）她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。（老師為什么是“若無其事”的？）（3分） （2）我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？）（3分） 26、下面是當年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。（3分） “她的頭發(fā)天生的黑而順，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！?“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！边x擇第 句。賞析： 27、“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個“好！”上，你可以看出這是一個怎樣得老師？試分別做簡要概括。（2分） 28、結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。（3分） 得 分評分人五、書精彩華章。(共50分)29、以下兩題，請任選一題作文。（50分） 文題（一）：閱讀下面的文字，把題目補充完整，然后按要求作文。女作家桐華說過，青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情，是她致勝的魔杖！其實，人人都有一柄致勝的魔杖：執(zhí)著、好奇、自信，抑或是師長的激勵、榜樣的引領(lǐng)、挫折的磨煉同學(xué)們，什么是你致勝的魔杖呢？請結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗，以“ 是我致勝的魔杖”為題寫一篇文章。文題（二）：閱讀下面的文字，然后按要求作文。一次，屢屢失意的青年人去請教得道高僧，高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子，用溫水沖了一杯，叫青年人喝，青年人覺得一點香味也沒有；高僧又用沸水沖了另一杯，沒有沖滿，只見茶葉在杯子里上下沉浮著，一會兒一絲清香緩緩從杯中飄出來高僧這樣加了三次水，茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害，于是，青年人聞道了沁人心脾的芳香茶葉經(jīng)歷多次的沸水浸泡，終于綻放了芳香！人生如茶，人的生長需要磨煉。請以“磨煉”為話題，寫一篇文章。要求：自定立意；自選文體，詩歌除外；有真情實感，內(nèi)容具體；文中不得出現(xiàn)真實的人名校名；書寫規(guī)范；不得抄襲；不少于600字。500字600字700字800字