八年級語文上冊 第六單元 第25課《詩詞五首》浣溪沙課件 (新版)語文版.ppt
浣 溪 沙,蘇 軾,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解蘇軾有關(guān)的文學(xué)常識。 2、反復(fù)朗誦,品味用詞的凝煉,理解該詞所表達(dá)的思想感情。 3、領(lǐng)悟積極豁達(dá)的人生觀,培養(yǎng)樂觀向上的處事態(tài)度。,自學(xué)指導(dǎo),1.朗讀、背誦全詞。 2.查資料了解作者、背景。 3.翻譯了解詩的內(nèi)容。 4.細(xì)細(xì)體會其中的感情。,浣溪沙 作者: 蘇軾 游蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。 山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。 誰道人生無再少?門前流水尚能西! 休將白發(fā)唱黃雞。,寫作背景,浣溪沙這首詞作于元豐五年(1082),作者四十七歲,是蘇軾在受烏臺詩案牽連遠(yuǎn)謫黃州,抱病游清泉寺所作。黃州的艱難處境是他人生最困苦危難時(shí)期,給他帶來了極大的挑戰(zhàn)?!罢l道人生無再少”的千古名句,表明了作者不甘沉淪,積極進(jìn)取的人生觀。,蕭蕭,同瀟瀟,雨聲。 子規(guī),布谷鳥 。 休將,不要。 白發(fā),指老年。 黃雞:雞啼天明,新的一天來臨,舊的一天過去,表示光陰易流逝。 白居易有“黃雞催曉”的詩句,意為人就是在黃雞的叫聲中一天天變老的,因此他慨嘆人生易老。蘇軾在這里反其意而用之 “休將白發(fā)唱黃雞”,意為不要害怕歲月催人老,不要哀嘆光陰易逝。,浣 溪 沙 蘇軾 游蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。 山下蘭芽短浸溪, 松間沙路凈無泥。 蕭蕭暮雨子規(guī)啼。 誰道人生無再少? 門前流水尚能西。 休將白發(fā)唱黃雞。,譯文,岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼苗,浸泡在溪水之中,松林間的沙路,仿佛經(jīng)過清泉沖刷,一塵不染。傍晚細(xì)雨瀟瀟,寺外傳來布谷鳥的啼叫聲。誰說人生只會變老,不能再變得年輕?你看門前的溪水不是也能向西奔流嗎!不要再發(fā)白發(fā)暮年時(shí)光流逝這樣的感概了。,體會其中的感情,表達(dá)作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。,1、詩人抓住了早春的哪些特征來描寫,勾勒出哪些圖景? 2、品讀詩句,抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? 3、蘇軾引經(jīng)據(jù)典“休將白發(fā)唱黃雞”為什么要反其意而用之?,合作探究,1、詩人抓住了哪些景物來體現(xiàn)早春的特征的,并勾勒出哪些圖景?,抓住最能體現(xiàn)早春特征的景物:蘭芽短、溪清澈、沙路凈、暮雨蕭蕭、子規(guī)啼 溪邊蘭芽圖松間沙路圖暮雨鳥啼圖,由西流的溪水,聯(lián)想到人生可以再少,青春可以永駐,大可不必為日月變遷,人生衰老而嘆息。表現(xiàn)了積極進(jìn)取的人生態(tài)度。,2、品讀詩句,抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?,3、蘇軾引經(jīng)據(jù)典為什么要反其意而用之? 詞中“誰道人生無再少?”由“花有重開日,人無再少時(shí)”而發(fā)?!伴T前流水尚能西”語出“百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸”(漢長歌行) “白發(fā)”、“黃雞”語出白居易醉歌:“誰道使君不解歌,聽唱黃雞與白日。黃雞催曉丑時(shí)鳴,白日催年西前沒。腰間紅綬系未穩(wěn),鏡里朱顏看已失?!睂θ松l(fā)出感慨,調(diào)子都比較低沉。,蘇軾用反問的句式,表達(dá)了我們的心永遠(yuǎn)年輕,生命應(yīng)該充滿活力。不要徒自悲嘆白發(fā),感慨“黃雞催曉”,光陰易逝。這樣引經(jīng)據(jù)典,反其意而用之,一改原句的低沉調(diào)子,也沖淡了上闋“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”的悲涼氣氛,是他積極人生態(tài)度的反映。從藝術(shù)的角度看,也使詞的主旨得到了升華。,這首詞從山川景物著筆,意旨卻是探索人生的哲理,表達(dá)作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。整首詞如同一首意氣風(fēng)發(fā)的生命交響樂,一篇老驥伏櫪,志在千里的宣言書,流露出對青春活力的召喚,對未來的向往和追求,啟人心智,令人振奮。,小結(jié),板書 設(shè)計(jì),溪邊蘭草 松間沙路 雨中杜鵑,溪水西流青春可永駐樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度,寫景,抒懷,浣溪沙蘇軾,謝謝大家,