2019-2020年七年級政治 第二單元3生命因獨特而絢麗課題課型新授課時序數(shù)備課人蘭國林唐保龍授課人授課日期課 標解 讀與教 材分 析【課標要求】這個課題是整個生命教育的重點。通過教學(xué)使學(xué)生充分認識到對任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀，感受“天生我材必有用”的道理。 明白生命屬于我們每個人只有一次。教學(xué)內(nèi)容分析：人的生命的獨特性是人教版思想品德七年級上冊第二單元認識新自我第三課珍愛生命的第二節(jié)。它主要是從生命的個性層面來與學(xué)生共同探討如何珍愛生命，教材設(shè)計首先從自然導(dǎo)入，進而談及人，引導(dǎo)學(xué)生探尋任何生命都是獨一無二的、人類的生命有別與自然、人與人之間也是各不相同。從而進一步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)愛生命、珍惜自己生命之情，為學(xué)生正確認識自己，處理好與他人、與國家和社會的關(guān)系并提供必要的幫助，讓學(xué)生認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴，知道應(yīng)該從日常的點滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值，引領(lǐng)學(xué)生感悟生命的意義。然后探討如何根據(jù)自己的特點選擇適合自己成長之路。教學(xué)目標知識與技能通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道任何生命都是獨一無二的；幫助學(xué)生認識人類是具有智慧與思維的生命；逐步提高學(xué)生觀察、辨別與分析生命差異能力以及對生命存在的價值的理解能力；培養(yǎng)學(xué)生反思、展示、設(shè)計與提升自我個性的能力。過程與方法本節(jié)課教學(xué)設(shè)計重在啟發(fā)學(xué)生獨立思考與積極實踐相統(tǒng)一的教改新理念，課堂以活動串聯(lián)，將正確的價值引導(dǎo)蘊涵在妙趣橫生的活動主題之中，突出學(xué)生的感悟和體驗。通過學(xué)生自身的實踐，啟迪學(xué)生的獨立思考，真正內(nèi)化生命是多彩的、生命是可貴的。情感 態(tài)度價值觀引導(dǎo)學(xué)生探詢生命的獨特性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命，思考和設(shè)計自己獨特的生命之路。教學(xué)重點與難點重點感受人類生命和每個人生命的獨特性。難點激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐富多樣的生命。媒 體教 具樹葉、花瓣、指紋等。課時一課時教 學(xué) 過 程修改欄教學(xué)內(nèi)容師生互動一、課堂教學(xué)認識生命的獨特性（板書）活動1猜測與想象：教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑指紋產(chǎn)品廣泛運用的可靠性、可行性和可信性。提出問題：指紋簽到、指紋認證、身份證錄入的運用。難道指紋真有這么神奇嗎？從而引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究這一主題?；顒?觀察與探究1：首先讓學(xué)生分4人一組收集指紋，運用各種手段觀察探究指紋的情況；要學(xué)生用準備的印泥、白紙收集；并利用放大鏡仔細觀察形形色色的指紋。然后讓學(xué)生來說說各組觀察到的情況：指紋的大小、形狀；螺紋的形狀、螺紋的疏密、螺紋的彎曲度等等方面的差異。然后讓學(xué)生在深入探究以上兩個活動的基礎(chǔ)上就觀察與分析的情況談?wù)勛约旱目捶?。師總結(jié)出：“世界上的生命是豐富多彩的；任何生命都有自己的獨特之處”。比較與歸納2：1、仔細觀察比較一下，有沒有兩片完全相同的樹葉？2、看看我的獨特印記：介紹我的性格 ： 我的興趣愛好： 小結(jié)：各種生命都有其獨特的個性和差異，每中生命的存在都有其不可替代的作用：人類有自己的獨特性；動物有動物的獨特性；微生物有其獨特性。正因為如此，我們的世界才會變得異常精彩。從而使學(xué)生更加珍惜和向往這美麗的生活。教師提問：人類與其它生命體相比，具有哪些獨特之處？這個問題與人們的實際生活緊密相關(guān)，因此，絕大多數(shù)學(xué)生能盡情的表達：上至天文下至地理，古今中外的發(fā)明創(chuàng)造；人類利用智慧認識環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境；認識自己、改造自己、發(fā)展自己的潛能等等都反映了人類獨特的能力?；顒?做一個智力游戲，即：“展開你智慧的翅膀，編寫我們?nèi)祟惖闹腔鄣脑娋洹?。?人一組展開競賽，先是組內(nèi)選出一句最能反映人類智慧的詩句，然后全班評出最能反映人類智慧的詩句。如：“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去；雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來；雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；雖然沒有獵豹矯健的步履，人也能日行千里；雖然沒有大象強壯的臂力，但人也能移山填海；雖然沒有蜻蜓的復(fù)眼，但人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開敵人”活動4觀察與探究：克隆老師的粉筆字人類與其它生命體相比具有獨特之處。那么，人與人之間有沒有差異呢？通過“克隆老師的粉筆字”的游戲拓展學(xué)生對人與人之間“表里”都有差異的認識。師：字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字寫的不一樣外，人與人之間還有哪些不同？一般學(xué)生會從找出她們外表的不同，這時老師引導(dǎo)學(xué)生深入分析雙胞胎的個性差異，讓學(xué)生通過雙胞胎的外表猜一猜她們的性格。進而分析出雙胞胎除了外表以外的差異，即性格，興趣、愛好、特長、能力等等內(nèi)在方面也具有很多的不同?；顒?體驗與成長：不同的人，不同的個性，不同的品質(zhì)，就會有不同的人生之路，實現(xiàn)人生價值的方式和途徑也不同。就像大家從出生到現(xiàn)在，每個人走過的道路是不同的，對不對？那么，你有沒有想過自己今后與眾不同的成長道路？請根據(jù)你自己前面所分析的特點、個性、興趣、愛好、特長、成長環(huán)境等等為自己設(shè)計一棵未來的生命之樹。教師給每個同學(xué)發(fā)一張紅色空白卡片，讓學(xué)生把內(nèi)容寫在上面。三、課堂小結(jié)人的生命具有獨特性，每個人都應(yīng)珍惜自己的生命。每個人都可以通過自己努力，找到有條適合自己的成才之路。最后送上老師真誠的祝福：祝愿所有同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)、生活中更加熱愛生命、珍惜生命，盡情地展示自己的個性、特長和能力，開拓美好的未來，實現(xiàn)美好的理想。課前準備：1、學(xué)生4人為一組，采集植物的相同葉子標本；收集本組同學(xué)的大拇指的指紋。2、了解自己和相互了解同學(xué)的個性、品質(zhì)、習(xí)慣、興趣愛好、特長優(yōu)點等等。說明“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”。小組互相交流，認識到每個人、每個生命體都是獨特的。 讓學(xué)生說說人類獨特的本領(lǐng)表現(xiàn)在哪些地方。使學(xué)生真正懂得人類與其他生命最突出的不同表現(xiàn)就是擁有高超的智慧。同時也使學(xué)生樹立不怕艱難，勇于前進的堅定信念。這個智力游戲活動起到了“一箭雙雕”的作用，一方面充分展示了人類的智慧，另一方面從學(xué)生的詩句中又體現(xiàn)了學(xué)生間的獨特差異性。老師在黑板上隨便寫一個字，然后請學(xué)生上來模仿老師的這個字。（通過克隆，學(xué)生感受到每個人所寫的字都具有自己的風(fēng)格，盡管極力去模仿他人，但依然帶有自己的特性。）讓學(xué)生來說一說自己在個性、興趣、愛好、特長、能力等方面的特殊表現(xiàn)是什么？通過這個活動，尤其是了解自己在各個方面的與眾不同性，使學(xué)生懂得獨特的生命只屬于我們一次，從而深刻體會到你、我、他以及所有生命存在的意義和價值?？勺寣W(xué)生總結(jié)，教師適當(dāng)歸納。板 書設(shè) 計生命因獨特而絢麗生命豐富多彩生命獨特之美展現(xiàn)獨特魅力作業(yè)布置1多角度介紹自己不同的側(cè)面（可參考29頁方框內(nèi)容）。2.你如何根據(jù)自己的特點，選擇適合自己的成才之路？教 學(xué)反 思