2019-2020年高中地理 4.3自然災(zāi)害與我們教案 湘教版選修5教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能 1明確在災(zāi)害發(fā)生時(shí)自救與互救的目的與意義，掌握一些基本的自救與互救常識(shí)、方法；2掌握應(yīng)對(duì)洪水災(zāi)害和地震災(zāi)害的正確方法。(二)過(guò)程與方法 1通過(guò)收集資料，相互交流應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的典型事例和方法； 2能多途徑地獲得資料并通過(guò)對(duì)眾多材料進(jìn)行選擇、歸納、分析，形成觀點(diǎn)并在討論中發(fā)表自己的看法；3根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，設(shè)計(jì)在災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救和互救辦法，現(xiàn)場(chǎng)演示。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 1通過(guò)典型例子，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害時(shí)冷靜的心態(tài)和機(jī)敏的反應(yīng)； 2培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)自然災(zāi)害的積極態(tài)度、互幫互助的精神和“減災(zāi)防災(zāi)、人人有責(zé)”的意識(shí)，樹(shù)立人類戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的堅(jiān)定信念； 3強(qiáng)化生存本領(lǐng)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)生存能力教育，提高學(xué)生的生存能力。教學(xué)重點(diǎn)1. 我們面對(duì)自然災(zāi)害的態(tài)度2. 應(yīng)對(duì)洪水災(zāi)害和地震災(zāi)害的正確方法教學(xué)難點(diǎn)如何將應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的正確辦法和意識(shí)滲透到學(xué)生的思維當(dāng)中，形成生存本領(lǐng)。教學(xué)媒體與教具課本插圖以及師生收集的有關(guān)資料和圖片課時(shí)安排2課時(shí)講授過(guò)程 第一課時(shí)【新課導(dǎo)入】減輕自然災(zāi)害既是各級(jí)政府、科學(xué)家、工程師的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)，也與我們的個(gè)人生活和行動(dòng)密切相關(guān)。當(dāng)災(zāi)害迫在眉睫或正在發(fā)生時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？【板書(shū)】第三節(jié) 自然災(zāi)害與我們【案例分析】閱讀以下兩則案例，從中你悟出哪些道理？案例一：一人跑出全家得救 秦振英，唐山鋼鐵公司工作；唐山地震前住在秦莊北街28號(hào)，住平房，烈度十度區(qū)。“震前我家住的四間平房是剛剛蓋起的新房，地震時(shí)我被驚醒，當(dāng)時(shí)我反應(yīng)很快，迅速?gòu)拇皯籼觯覑?ài)人也想隨著外逃。然而僅僅幾秒鐘之差，房子就倒了，她被壓在墻角。這時(shí)大女兒也被砸在炕沿下，住在西屋的三個(gè)兒子，大兒子想往外跑沒(méi)有成功，跳窗時(shí)被水泥檁砸傷腰部，另外兩個(gè)兒子還平躺在炕上，身上也壓著水泥檁，所幸的是下面有掉下的碎石架著，所以砸的力量不太大，當(dāng)時(shí)盡管沒(méi)有生命危險(xiǎn)，可是靠自己力量又沒(méi)法出來(lái)。 “我第一個(gè)從屋中跑出，免遭埋壓，爭(zhēng)取到搶救家人的機(jī)會(huì)。但這五口人中該先救誰(shuí)呢?我想在這一刻千金的寶貴時(shí)機(jī)里，救人的先后順序非常重要，必須先救容易救的，把壓埋較重，但對(duì)生命沒(méi)威脅的放在后面，這樣安排可節(jié)省很多時(shí)間。我愛(ài)人砸埋在墻角，由于房倒后在墻角處形成一個(gè)小三角空間，起到保護(hù)作用，掉下的焦子片已破碎，比較好搬，很快我就將她拉出來(lái)。這時(shí)大女兒喊叫得很急，但我從她呼喊的聲音分析她壓得并不重，只是因驚慌而喊叫。我問(wèn)清她的情況，證明我的判斷是正確的 我又看了看壓在她上面的焦子頂很沉，我一個(gè)人也抬不動(dòng)，于是先從上面挖開(kāi)一個(gè)小洞，空氣可以透進(jìn)去，估計(jì)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)有危險(xiǎn)，我就告訴她自救辦法，讓她安靜等待，便急忙去救大兒子。壓埋大兒子的水泥檁很沉，我搬不動(dòng)，只好找根小棍一點(diǎn)點(diǎn)往上撬，撬一點(diǎn)墊上一塊石頭，檁條逐漸抬高，大兒子終于被救出來(lái)了。大兒子沒(méi)傷著，他的得救，立即增加了救助力量。我們?nèi)撕狭ο破饓涸诖笈畠荷砩系慕鬼?，大女兒也被救出。最后我們四個(gè)人又一起搶救另外兩個(gè)孩子，由于人多力量大，很容易將沉重的檁條抬起，兩個(gè)兒子也鉆了出來(lái)。我們?nèi)一ゾ葍H用了一個(gè)小時(shí)，終于安全脫險(xiǎn)。回憶起這緊張珍貴的一小時(shí)，真是感慨萬(wàn)千呀!” 案例二：l0歲女孩救了幾百人印度洋海嘯后，世界各大媒體都在爭(zhēng)相報(bào)道這樣一件事：一名10歲的英國(guó)小女孩僅憑自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，在大海嘯中救了幾百人的命。這位小英雄名叫緹麗，海嘯來(lái)臨當(dāng)天，她正與父母在泰國(guó)普吉島海灘享受假期。就在海嘯到來(lái)前的幾分鐘緹麗的臉上突然露出驚恐之色。她跑過(guò)去對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，我們現(xiàn)在必須離開(kāi)沙灘，我想海嘯即將來(lái)臨。”她說(shuō)她看見(jiàn)海灘上起了很多的泡泡，然后浪就突然打了過(guò)來(lái)。這正是地理老師曾經(jīng)描述過(guò)的有關(guān)地震引發(fā)海嘯的最初情形。老師還說(shuō)過(guò)，從海水漸漸上漲到海嘯襲來(lái)，這中間有l(wèi)0分鐘左右的時(shí)間。起初，在場(chǎng)的成年人對(duì)小女孩的預(yù)見(jiàn)都是半信半疑，但緹麗堅(jiān)持請(qǐng)求大家離開(kāi)。她的警告如星火燎原般在沙灘上傳開(kāi)，幾分鐘內(nèi)游客已全部撤離沙灘。當(dāng)這幾百名游客跑到安全地帶時(shí)，身后已傳來(lái)了巨大的海浪聲“噢，上帝，海嘯，海嘯真的來(lái)了!”人們?cè)诩?dòng)和驚恐中哭泣，爭(zhēng)相擁抱和親吻他們的救命恩人緹麗。當(dāng)天，這個(gè)海灘是普吉島海岸線上唯一沒(méi)有死傷的地點(diǎn)?！編熒餐偨Y(jié)】(1)減輕自然災(zāi)害與我們每個(gè)人的生活和行動(dòng)密切相關(guān)，在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，個(gè)人行動(dòng)是否積極、合理，往往決定了我們?cè)跒?zāi)害中能否生存。 (2)自然災(zāi)害具有突發(fā)性，我們應(yīng)該具備一定的自救和互救知識(shí)，有備無(wú)患?！咎骄炕顒?dòng)】閱讀教材P9293材料“逃生的機(jī)會(huì)就在眼前”，組織學(xué)生交流：在災(zāi)難事故中我們應(yīng)該怎么辦?【學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)】理智和清醒的頭腦；正確的判斷，逃離現(xiàn)場(chǎng)；忍痛自救。 【討論】(1)除了上文中提到的逃生措施外，你還能補(bǔ)充嗎？和同學(xué)們交流你的想法。 (2)你是否碰到過(guò)險(xiǎn)情?如碰到過(guò)，你是如何應(yīng)對(duì)的？把你的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴大家。(3)把你收集的人們應(yīng)對(duì)災(zāi)害成功或失敗的例子告訴大家。 (4)結(jié)合教材，討論面對(duì)自然災(zāi)害，我們應(yīng)該怎么做?【學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)】面對(duì)自然災(zāi)害，我們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：學(xué)、聽(tīng)、備、察、報(bào)、抗、避、斷、救、保。【聯(lián)系實(shí)際】請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)當(dāng)?shù)赜心男┏Ｒ?jiàn)的自然災(zāi)害，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備?【承轉(zhuǎn)】我國(guó)是一個(gè)洪水災(zāi)害嚴(yán)重的國(guó)家，每年因洪水造成的損失巨大，掌握應(yīng)對(duì)洪水災(zāi)害的正確方法對(duì)防御洪水災(zāi)害、減輕洪水災(zāi)害具有重要意義。【板書(shū)】二、應(yīng)對(duì)洪水災(zāi)害的正確方法【復(fù)習(xí)提問(wèn)】（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)洪水災(zāi)害的主要分布。（2）洪水災(zāi)害的主要危害有哪些？【學(xué)生回答】略【思考活動(dòng)】下列應(yīng)對(duì)洪水災(zāi)害的方法是否正確?為什么? 洪災(zāi)時(shí)中小學(xué)生應(yīng)以抗災(zāi)為主，積極參加搶險(xiǎn)活動(dòng)。 室內(nèi)進(jìn)水前，要及時(shí)拉斷電源，以防引起觸電事故。 在室外要站在地勢(shì)較高處，且不要手持銳利的金屬物品。 洪水猛漲時(shí)，可用繩子或被單等物將身體與煙囪、樹(shù)木等固定物相連，以免被洪水卷走。 洪水圍困時(shí)，可用手電筒、哨子、旗幟、鮮艷的衣服發(fā)出求救信號(hào)。 水性好的人，在洪水洶涌時(shí)可游泳逃生。 在旅游景區(qū)遭遇洪水時(shí)，一定要沿山谷中的旅游路線撤離。 如遇泥石流，在可能行動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)迅速沿泥石流運(yùn)動(dòng)的方向躲避?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤?！編熒偨Y(jié)】應(yīng)對(duì)洪水災(zāi)害的正確方法：服從組織，及時(shí)報(bào)告；高處轉(zhuǎn)移，備品醫(yī)藥；躲險(xiǎn)避電，自救信號(hào)；注意衛(wèi)生，搶救有“竅”。【承轉(zhuǎn)】地震災(zāi)害是危害最大的地質(zhì)災(zāi)害。破壞性地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？【板書(shū)】三、應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害的正確方法【復(fù)習(xí)提問(wèn)】（1）我國(guó)地震災(zāi)害的分布特點(diǎn)。（2）地震災(zāi)害的主要危害有哪些？【學(xué)生回答】略【思考活動(dòng)】閱讀教材P95材料“不同場(chǎng)所的避震方法”,思考下列應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害的方法是否正確？為什么？在家中就地避險(xiǎn)的方法是選擇床下、桌子底下躲避。 高層住戶應(yīng)選擇乘電梯的方式迅速撤離住宅。 在室外，無(wú)論是汽車還是火車要遠(yuǎn)離陡崖，防止滑坡、泥石流、滾石的威脅?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤【強(qiáng)調(diào)】地震發(fā)生時(shí)，不同的地方、不同的情況應(yīng)采取不同的應(yīng)對(duì)方法。 保障安全的關(guān)鍵有三點(diǎn)。一是要切斷電源、氣源，防止火災(zāi)發(fā)生；二是要遠(yuǎn)離高大建筑物、窄小胡同、高壓線、變壓器、陡山坡、河岸邊；三是要保持清醒冷靜的頭腦，做出敏捷反應(yīng)。【過(guò)渡】通常大地震發(fā)生前，都有一些前兆?！鹃喿x】閱讀教材P96材料“有沒(méi)有地震，動(dòng)物早知道”，了解有關(guān)動(dòng)物的地震前兆。【資料收集】通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書(shū)刊，收集地震前兆。【討論】如何根據(jù)地震前兆進(jìn)行地震預(yù)報(bào)？【學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)】略【思考活動(dòng)】讀圖418，判斷下列防雷電的方法哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的?！緟⒖即鸢浮縜、b是錯(cuò)誤的 第二課時(shí)：活動(dòng)課自救與他救目的：在日常生產(chǎn)和生活中，可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)事件，這個(gè)時(shí)候，在場(chǎng)的人如果有一定的常識(shí)，組織大家開(kāi)展自救與互救，就能夠減少損失，達(dá)到防災(zāi)減災(zāi)的目的。作為未來(lái)的建設(shè)者，高中學(xué)生有責(zé)任、有義務(wù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，并能主動(dòng)地充當(dāng)防災(zāi)減災(zāi)宣傳員。 布置任務(wù)： 1把學(xué)生分成小組，10人一組。 2分小組準(zhǔn)備材料：收集當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)災(zāi)害的資料；學(xué)生就有關(guān)情況到當(dāng)?shù)叵鄳?yīng)部門訪問(wèn)、調(diào)查；學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)災(zāi)害自救和互救的資料。 補(bǔ)充資料參考： 資料一：閃電是很危險(xiǎn)的，應(yīng)盡力避開(kāi)。它是造成森林火災(zāi)的主要原因，也可能造成人和動(dòng)物死亡。下面是一些應(yīng)該牢記的避免在雷雨天氣發(fā)生危險(xiǎn)的安全規(guī)則。 避開(kāi)空曠地方，但是不要在大樹(shù)下避雨，最好在建筑物內(nèi)避雨。如果在游泳，那么在出現(xiàn)暴風(fēng)雨臨近的最初跡象時(shí)就應(yīng)離開(kāi)水。在下雷雨時(shí)，關(guān)掉所有電器，不要使用電話。在雷雨中行走時(shí)絕對(duì)不能帶金屬棍，包括有金屬棍的雨傘。當(dāng)感到頭發(fā)和汗毛開(kāi)始豎起來(lái)時(shí)，閃電就會(huì)發(fā)生在你的附近，應(yīng)該迅速離開(kāi)那個(gè)地方。如果不能及時(shí)趕到安全的地方，就應(yīng)趴下，盡量貼近地面。 資料二：一支歐洲探險(xiǎn)隊(duì)在非洲撒哈拉大沙漠的“縱深腹地”，突然遭遇一場(chǎng)特大風(fēng)暴。風(fēng)沙完全毀壞了所有的通訊器材和水箱。這支隊(duì)伍一下子陷入了絕境。搜尋人員幾經(jīng)周折才找到了他們。發(fā)現(xiàn)除了一對(duì)相互“鼻碰鼻、嘴貼嘴”緊緊擁抱的情人外，其余的人早就渴死了。這一富有浪漫色彩的奇聞披露后，人們紛紛提出了一個(gè)共同感興趣的問(wèn)題：為什么這對(duì)戀人擁有超常的抗渴能力呢?難道真是“不可戰(zhàn)勝的愛(ài)情力量”嗎? 巴黎大學(xué)醫(yī)學(xué)研究中心的科研人員進(jìn)行深入細(xì)致的探索后確認(rèn)，這對(duì)情人之所以生命力特別頑強(qiáng)，主要并不是“偉大的愛(ài)”而是“相互近面呼吸”。對(duì)此，該中心的路易博士作了如下科學(xué)解釋生理學(xué)家都知道，在人體水分消耗的各種渠道中，“呼吸喪失”所占的比重非常大。這是因?yàn)槿嗣恳淮魏舫龅目諝?，總是潮濕的，即通常所說(shuō)的“水汽”。它們毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)帶出體內(nèi)的一些水分。而每一次吸入的相對(duì)干燥的空氣，又都要吸收一些體內(nèi)水分。眾所周知，人的呼吸是不能停止的。這樣一進(jìn)一出，人體一小時(shí)累計(jì)損失的水分就不少，一晝夜更是相當(dāng)可觀。而兩個(gè)近面呼吸的人雙方呼出的大部分濕潤(rùn)空氣都可以被對(duì)方吸入。這樣，兩人體內(nèi)水分的“呼吸損失”自然都會(huì)大大減少。這位人體生理學(xué)教授斷言，這種“相互近面呼吸”對(duì)瀕臨干渴困境的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種非常簡(jiǎn)單而又十分有效“救命奇招”。 資料三：遇上災(zāi)害咋自救 沙塵暴：沙塵暴天氣盡量少外出，少騎自行車，以防刮倒。少走高層樓之間的狹長(zhǎng)通道，因?yàn)榈揽诘娘L(fēng)力會(huì)突然加大。不要在廣告牌和老樹(shù)下逗留，以防被強(qiáng)風(fēng)刮倒傷人，輕型轎車上應(yīng)放一些重物或者慢速行駛。另外，防塵用品必不可少，以免沙塵對(duì)眼睛和呼吸道傷害。 雷擊：雷雨時(shí)，特別不能在河水中游泳；不要在水田作業(yè)；不要站在高大、獨(dú)立的樹(shù)、桿、塔下躲雨；不要在高大建筑物附近和屋檐下避雨，最好在室內(nèi)底層；身上不能穿濕衣，同時(shí)關(guān)好門窗，拔下電器電源和外接天線。 洪水：發(fā)生洪水時(shí)，應(yīng)到洪水不能威脅的高處去。設(shè)置救生船，沒(méi)船可以把木家具用繩子捆在一起組成救生排，也可以臨時(shí)上大樹(shù)避洪。 滑坡：遇到滑坡災(zāi)害時(shí)，應(yīng)迅速環(huán)顧四周，向較為安全的地段撤離。一般除高速滑坡外，只要行動(dòng)迅速，都有可能跑離危險(xiǎn)地段。跑動(dòng)時(shí)，以向兩側(cè)跑為最佳方向。如滑坡呈整體滑動(dòng)時(shí)，原地不動(dòng)或抱住大樹(shù)等物也不失為一種自救措施。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】