一年級(jí)上冊(cè)教案第3單元 15的認(rèn)識(shí)和加減法第7課時(shí) 減法【教學(xué)內(nèi)容】：教材P26及練習(xí)五第3題【教學(xué)目標(biāo)】：1.知識(shí)目標(biāo)初步了解減法的意義，認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀減法算式，并能用數(shù)的組成正確口算5以內(nèi)的減法。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)的興趣。3.情感目標(biāo)體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】：會(huì)計(jì)算減法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解減法的含義，確定被減數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：數(shù)字卡片和算式卡片。 【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)舊知1.聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+12.對(duì)口令：5以內(nèi)數(shù)的組成。二、探究新知 1.引導(dǎo)觀察，感知減法的含義 出示第26頁掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察 同桌之間互相交流說圖意，然后全班交流。 （小丑手里拿著4個(gè)氣球，飛走了1個(gè)） 師：像這樣，從4只里面去掉一只，也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計(jì)算。（板書：減法） 2.學(xué)習(xí)減法算式 問：4個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示？（板書：4） 飛走了一個(gè)，是從幾只里面拿走的？ 飛走的一個(gè)可以用數(shù)字幾表示？ （板書：1） 像這樣飛走了、去掉了等都要用減法計(jì)算。 （板書：4-1=） 問：4-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽聽。還有沒有不同的想法？請(qǐng)你說一說。（然后全班齊讀算式） 3.發(fā)散聯(lián)想 教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用4-1表示的事物來。 三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 1.出示第26頁的第2幅圖讓學(xué)生認(rèn)真觀察 （1）請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說圖意。 （2）問：誰知道虛線圈是什么意思？請(qǐng)你猜一猜。 2.第26頁最下面的做一做去掉了要用什么方法計(jì)算？誰能夠根據(jù)圖意列出算式。 你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面2幅圖的圖意說一說嗎？試一試。（4人小組合作完成） 四、鞏固反饋 1.P28頁的第3題 （1）4人小組每個(gè)人說圖意，對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵(lì)。 （2）說完圖意后，每個(gè)小朋友再獨(dú)立寫出算式。 小組內(nèi)由小組長組織大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，說一說每個(gè)人寫出的算式是不是符合題意，不對(duì)的又錯(cuò)在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。 五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？什么情況下要用減法？怎樣計(jì)算減法？【板書設(shè)計(jì)】： 【作業(yè)設(shè)計(jì)】：【課后小結(jié)】：