2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)研析教案 第4單元 單元總結(jié) 岳麓版必修1.doc
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2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)研析教案 第4單元 單元總結(jié) 岳麓版必修1.doc
2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)研析教案 第4單元 單元總結(jié) 岳麓版必修1專題一全面認(rèn)識近代西方列強(qiáng)侵華的影響1對西方而言:侵華實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了西方國家以資本主義生產(chǎn)方式征服世界、改造世界的過程,既為西方資本主義的發(fā)展提供了原料產(chǎn)地和銷售市場,也影響了列強(qiáng)間的相互關(guān)系,各國在侵華過程中既勾結(jié)又相互爭奪。2對中國而言,列強(qiáng)侵華的影響表現(xiàn)為雙重性(1)破壞了中國主權(quán)和領(lǐng)土完整:剝奪了中國無數(shù)人的基本生存權(quán),瘋狂地掠奪中國人民的財產(chǎn)和國家財富;政治上通過一系列不平等條約,攫取特權(quán),使得其侵略“合法化”,中國領(lǐng)土、司法、海關(guān)等主權(quán)遭到嚴(yán)重破壞;經(jīng)濟(jì)上控制中國經(jīng)濟(jì)命脈,使中國經(jīng)濟(jì)喪失了獨(dú)立地位,造成中國近代的貧困和落后??傊?,中國的社會性質(zhì)、社會矛盾和革命任務(wù)都發(fā)生了變化,逐漸淪為半殖民地半封建社會。(2)列強(qiáng)在侵華的同時客觀上也把西方先進(jìn)的技術(shù)、思想文化傳入中國,給舊制度和舊觀念以前所未有的沖擊;同時也加速了中國自然經(jīng)濟(jì)解體,為民族資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展創(chuàng)造了條件,促進(jìn)了中國近代化的進(jìn)程。專題二近代前期中國人民進(jìn)行的抗?fàn)幣c探索的特征(18401919年)19世紀(jì)70年代之前19世紀(jì)70年代之后史實(shí)禁煙運(yùn)動、三元里人民抗英、太平天國運(yùn)動、兩次鴉片戰(zhàn)爭中愛國官兵的抵抗、林則徐等開眼看世界、洋務(wù)運(yùn)動等戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動、清政府新政立憲、辛亥革命、新文化運(yùn)動特點(diǎn)主體是農(nóng)民階級和地主階級,農(nóng)民階級基本是舊式斗爭,地主階級的探索最終失敗現(xiàn)代化色彩明顯,程度漸深,大部分活動都有新的目標(biāo)和手段,占主導(dǎo)地位的是資產(chǎn)階級原因農(nóng)民階級和地主階級都不是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表,中國當(dāng)時還未產(chǎn)生新的資本主義經(jīng)濟(jì)和資產(chǎn)階級。但愛國官兵的抗戰(zhàn)不再是單純維護(hù)清朝統(tǒng)治,已是捍衛(wèi)民族權(quán)益的愛國抗?fàn)幟褡遒Y本主義經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生,民族資產(chǎn)階級獨(dú)立登上歷史舞臺整體特征(1)探索具有廣泛性:在民族危機(jī)面前,各階級在反對侵略、維護(hù)國家利益方面有一致性(2)向西方學(xué)習(xí):歐美殖民侵略客觀上的建設(shè)性(3)探索具有層次性:現(xiàn)代化探索由淺入深,從器物、制度到思想文化(4)探索具有繼承性:與學(xué)習(xí)西方內(nèi)容的層次性相關(guān),從林則徐、洋務(wù)派到早期維新派、革命派、激進(jìn)派前后相繼(5)探索具有階段性:從舊式斗爭到新式斗爭;反帝反封建兩大任務(wù)在辛丑條約前一般分開進(jìn)行,之后結(jié)合在一起 答題之前要列提綱解答非選擇題,類似于寫作文,只不過是把寫作的內(nèi)容范圍給予了限定而已。歷史非選擇題的得分要素中,最重要的是答案要點(diǎn)要全。而答案要點(diǎn)要想做到基本不漏,在答題前列個提綱是必要的。答題前列提綱,可以有效地避免答題的盲目性,不致于想起什么就隨便亂答,做到答題的目的性和針對性明確。還可以達(dá)到答題的條理性與層次性的效果。列提綱要簡單,每個設(shè)問可寫簡單的幾個字,記下審題的思路即可。審題突破圖片是研究歷史的重要資料。甲、乙、丙三同學(xué)研究了下列圖片后,發(fā)表了各自的看法。十八星旗飄揚(yáng)于 孫中山主持召開袁世凱湖北軍政府 第一次國務(wù)會議 天壇祭天甲:20世紀(jì)初的中國,已經(jīng)出現(xiàn)了民主政治的曙光。乙:很可惜,民主與近代中國擦肩而過。丙:其實(shí),事情沒這么簡單。在當(dāng)時,民主夢想的破滅是必然的。根據(jù)你對圖片的研究,結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:(1)如何理解甲、乙的說法?(2)就丙的說法,談?wù)勀愕恼J(rèn)識。提綱示例:(1)甲:曙光成功乙:擦肩失敗(2)丙:必然性力量對比、國情點(diǎn)批此題共兩問,第(1)問要求回答對甲、乙觀點(diǎn)的理解,應(yīng)當(dāng)按兩個層次回答。甲觀點(diǎn)應(yīng)從辛亥革命“成功”之處或“功績”方面去理解。乙觀點(diǎn)“擦肩而過”應(yīng)從辛亥革命的“失敗”方面去理解。第(2)問要求分析民主夢想破滅的“必然性”,應(yīng)從當(dāng)時的“國情”或“階級力量對比”方面去分析。此提綱廖廖數(shù)字,卻構(gòu)劃出答案的基本結(jié)構(gòu)。規(guī)范答案(1)甲:辛亥革命推翻了君主專制制度,建立了資產(chǎn)階級民主共和國。乙:袁世凱竊取辛亥革命的勝利果實(shí),復(fù)辟帝制,資產(chǎn)階級民主政治化為泡影。(2)丙:由于中國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低,資產(chǎn)階級力量弱小,封建勢力強(qiáng)大,帝國主義干涉中國革命,資產(chǎn)階級民主政治的失敗是必然的。