溫 馨 提 醒 意 溪 中 學(xué)高 三 4班 家 長 會(huì) 尊 敬 的 各 位 家 長 :歡 迎 您 的 到 來 !意 溪 中 學(xué) 高 三 4班 首 先 感 謝 您 在 百 忙 之 中 抽 空 來 參加 家 長 會(huì) 。 關(guān) 心 、 幫 助 、 督 促 貴 子女 是 我 們 共 同 的 心 愿 ！ 使 您 的 孩 子得 到 全 面 發(fā) 展 、 提 高 是 我 們 共 同 的目 標(biāo) ！尊 敬 的 各 位 家 長 ： 知 識(shí) 改 變 命 運(yùn)態(tài) 度 決 定 一 切刻 苦 完 成 學(xué) 業(yè)奮 斗 成 就 人 生 家 長 會(huì) 議 程1、 班 級(jí) 基 本 情 況2 、 學(xué) 生 在 校 表 現(xiàn)3 、 一 模 情 況 分 析4 、 存 在 的 問 題 及 下 一 階 段 工 作 思 路5、 需 要 家 長 配 合 的 工 作6、 給 家 長 的 一 些 建 議7、 個(gè) 別 交 流 高 考 批 次 一 覽 表 我 們 本 次 家 長 會(huì) 的 目 的 是 ： 促 進(jìn) 交 流 合 作 ， 達(dá) 成 教 育 共 識(shí) 。 家長積極配合，老師傾情教育，學(xué)生努力進(jìn)步！我 們 的愿 望 老 師 的 教 學(xué) 理 念關(guān) 注 班 上 每 一 個(gè) 學(xué) 生沒 有 最 好 ， 只 有 更 好 ！班 級(jí) 沒 有 后 進(jìn) 生不 以 一 時(shí) 成 敗 論 英 雄 。希 望 每 個(gè) 人 都 有 好 前 途 一 模 成 績 分 析 一、匯報(bào)篇 一 、 一 模 成 績 分 析 2013屆 本 班 共 有 考 生 45人 參 加 一 模 考 試 ， 最 高 分 394分 ,360以 上 3人 ， 市 劃 出 的 3A參 考 線 是 360， 學(xué) 校 劃 出 320分 作 為 梯 隊(duì) 生 參 考 線 ， 也 即 一模 總 分 在 320以 上 考 生 ， 高 考上 3A的 可 能 性 比 較 大 。 市 一 模 劃 定 分 數(shù) 線 文 科 ： 一 批 線 ： 545分 二 批 A線 ： 500分 二 批 B線 ： 430分 三 批 A線 ： 360分 二、反思篇 反 思 一 : 1、 這 次 考 試 在 個(gè) 人 名 次 上 發(fā) 生 了 一 些 明 顯的 變 化 ， 原 因 為 何 ？ 2、 我 們 也 有 不 少 同 學(xué) 在 考 試 前 也 投 入 了 大量 精 力 ， 但 未 收 到 如 期 效 果 。 3、 考 試 是 冶 煉 ， 心 態(tài) 最 重 要 。 經(jīng) 歷 是 最 好的 老 師 。 反 思 二 :一 模 顯 露 出 的 問 題 ：1.在 這 次 考 后 ， 我 們 發(fā) 現(xiàn) 有 些 同 學(xué) 的 總 分 提 高不 了 ， 究 其 原 因 ， 偏 科 太 厲 害 ！2.試 卷 答 題 過 程 中 暴 露 出 來 的 不 規(guī) 范 性 。3.基 礎(chǔ) 掌 握 不 扎 實(shí) 、 知 識(shí) 漏 洞 多 。 反 思 三 :個(gè) 別 學(xué) 生 目 前 存 在 的 問 題1、 學(xué) 習(xí) 目 的 不 明 確 ， 甚 至 模 糊 。2、 好 高 騖 遠(yuǎn) ， 不 能 準(zhǔn) 確 定 位 自 己 。3、 自 我 中 心 ， 不 能 認(rèn) 真 聽 取 指 導(dǎo) 老 師 的 批 評(píng) 和建 議 。4、 學(xué) 習(xí) 方 法 需 要 調(diào) 整 ， 沒 有 計(jì) 劃 、 不 能 統(tǒng) 籌 。5、 心 理 素 質(zhì) ， 適 應(yīng) 性 需 要 加 強(qiáng) 。6、 時(shí) 間 觀 念 淡 薄 ， 課 上 人 在 心 不 在 ， 課 余 時(shí) 間吃 喝 玩 樂 。7、 違 反 校 紀(jì) 、 浪 費(fèi) 時(shí) 間 1、 不 能 驕 傲 ： 奮 力 拼 搏 ， 事 歸 事 ， 學(xué) 習(xí) 歸 學(xué)習(xí) ！ ）2、 保 持 優(yōu) 勢(shì) 科 目 ， 惡 補(bǔ) 薄 弱 科 目 ， 成 績 才 會(huì) 有進(jìn) 步 ， 否 則 不 進(jìn) 必 退 ！3、 危 機(jī) 意 識(shí) （ 不 能 犧 牲 玩 、 睡 時(shí) 間 的 話 ， 你 將必 退 ）4、 注 重 心 理 （ 學(xué) 習(xí) 不 進(jìn) 入 狀 態(tài) ， 怎 么 調(diào) 整 ， 要盡 快 找 到 方 法 ， 減 少 不 必 要 的 干 擾 。5、 永 不 言 敗 的 勇 氣 （ 高 考 一 天 不 考 ， 只 要 拼 搏 ，就 有 機(jī) 會(huì) ）一 模 后 要 讓 學(xué) 生 做 到 ： 6、 研 究 高 考 形 勢(shì) ： 客 觀 公 正 、 凡 是 錢 能 解決 的 問 題 就 不 是 問 題 。7、 只 有 高 度 才 能 提 高 眼 界 。 什 么 樣 的 環(huán) 境才 造 就 什 么 樣 的 人 ！8、 感 恩 之 心 常 在 ， 拼 搏 之 志 永 存 。 追 求 理想 的 路 上 你 不 是 一 個(gè) 人 在 戰(zhàn) 斗 ！ 三、展望篇 一 模 之 后 我 們 老 師 要 做 的 ：1.落 實(shí) 學(xué) 生 的 成 績 情 況 之 后 ， 尋 找 該 生 的薄 弱 科 目 ， 確 定 補(bǔ) 薄 學(xué) 生 名 單 ， 對(duì) 每 一位 學(xué) 生 都 要 進(jìn) 行 一 次 較 為 深 入 的 談 話 。2.通 過 班 主 任 與 各 科 任 老 師 的 聯(lián) 系 ， 對(duì) 補(bǔ)薄 學(xué) 生 給 予 更 多 的 關(guān) 注 ， 并 通 過 學(xué) 生 補(bǔ)薄 記 錄 單 ， 時(shí) 時(shí) 跟 蹤 ， 使 學(xué) 生 在 薄 弱 科上 有 所 進(jìn) 步 。 4.加 強(qiáng) 思 想 教 育 工 作 ， 增 強(qiáng) 學(xué) 生 的 自 信 心 和成 才 欲 望 ， 充 分 利 用 課 堂 及 班 會(huì) 時(shí) 間 給 同 學(xué)們 加 油 鼓 勁 ；3.通 過 與 各 科 任 老 師 的 聯(lián) 系 ， 對(duì) 學(xué) 生 給 予 更多 的 關(guān) 注 ， 使 學(xué) 生 在 薄 弱 科 上 有 所 進(jìn) 步 ；5.嚴(yán) 格 常 規(guī) 管 理 ， 嚴(yán) 格 請(qǐng) 假 制 度 ， 嚴(yán) 格 班 規(guī)班 紀(jì) ， 穩(wěn) 定 學(xué) 習(xí) 秩 序 ； 10.老 師 們 全 力 以 赴 ， 精 心 備 課 。 和 學(xué) 生 同 甘 共苦 ， 關(guān) 愛 每 一 個(gè) 學(xué) 生 ， 用 真 情 激 勵(lì) 學(xué) 生 奮 進(jìn) 。9.加 強(qiáng) 自 習(xí) 課 余 時(shí) 間 的 整 體 輔 導(dǎo) 和 個(gè) 別 輔 導(dǎo) ；8.增 強(qiáng) 學(xué) 生 時(shí) 間 觀 念 ；7.向 偏 科 現(xiàn) 象 較 嚴(yán) 重 的 同 學(xué) 介 紹 好 的 學(xué) 習(xí) 經(jīng) 驗(yàn) ；6.通 過 談 話 幫 助 學(xué) 生 分 析 成 績 ， 找 出 原 因 ， 幫 助 學(xué) 生確 定 目 標(biāo) ； 家 長 適 當(dāng) 的 期 望 值 孩 子 是 家 長 的 希 望 ， 教 育 好孩 子 是 老 師 的 希 望 。 父 母 對(duì) 孩 子期 望 值 的 高 低 直 接 影 響 孩 子 將 來所 取 得 成 就 的 大 小 。 應(yīng) 該 有 一 定的 期 望 值 ， 盡 量 要 恰 到 好 處 。 高 考 倒 計(jì) 時(shí) 65天 了 解 高 考1、 高 考 實(shí) 行 “ 三 +綜 合 ” (滿 分 ： 750分 ) 三 ： 語 文 、 數(shù) 學(xué) 、 外 語 （ 各 150分 ） ， 共 450分 。 綜 合 :地 理 、 政 治 、 歷 史 計(jì) 入 高 考 成 績 ， 共 300分 。 了 解 孩 子 一 天 的 每 段 時(shí) 間 應(yīng) 該 在 做 什 么6： 45 起 床7： 00 吃 早 餐7： 10 走 讀 生 起 程 上 學(xué)7： 30-11： 40 五 節(jié) 課 加 課 間 操11： 40-12： 15 午 餐 ， 走 讀 生 11： 40放 學(xué)12： 15-13： 45 住 宿 生 回 宿 舍 ， 休 息 或 自 己 復(fù) 習(xí) ； 中 午 留 校 學(xué) 生 在 教 室上 自 習(xí) 或 者 在 教 室 休 息 ， 不 允 許 喧 嘩 和 在 樓 道 打 鬧 ， 禁止 出 校 門 ， 違 反 者 取 消 留 校 資 格13:45 住 宿 生 起 床 ， 整 理 衛(wèi) 生 ， 后 離 開 宿 舍14： 10前 所 有 學(xué) 生 進(jìn) 入 教 室 ， 準(zhǔn) 備 下 午 課 14： 20-17： 35 四 節(jié) 課 加 眼 保 健 操17： 35-18： 30 走 讀 生 放 學(xué) 回 家 ， 住 宿 生 吃 飯19： 30-21： 20 晚 自 習(xí) 。 22： 00前 必 須 進(jìn) 入 宿 舍21： 20-21： 40 走 讀 生 回 家 對(duì) 您 的 幾 點(diǎn) 參 考 ：4.積 極 配 合 老 師 工 作3.作 好 后 勤 工 作2.掩 藏 負(fù) 面 情 緒1.以 孩 子 為 中 心 不 要 過 分 嘮 叨飲 食 要 有 奶 類 、 豆 類 、蔬 菜 、 水 果 、 谷 類 、 魚 。讓 孩 子 感 覺 這 是 一 個(gè) 溫 暖 的 家 1. 在 思 想 上 ， 家 長 能 夠 多 與 子 女 溝 通 ， 及 時(shí) 了解 和 掌 握 自 己 子 女 的 心 理 動(dòng) 向 ， 并 給 其 學(xué) 習(xí) 施加 一 定 的 壓 力 注 意 對(duì) 子 女 的 教 育 方 式 方 法 ， 要多 鼓 勵(lì) 少 批 評(píng) ； 對(duì) 子 女 要 有 一 定 的 期 望 ， 但 不能 過 高 或 過 低 ， 注 意 觀 察 學(xué) 生 變 化 ， 及 時(shí) 發(fā) 現(xiàn)并 糾 正 其 不 良 行 為 而 切 忌 護(hù) 短希 望 家 長 配 合 的 工 作 ： 2. 在 生 活 上 ， 家 長 能 夠 合 理 安 排 飲 食 ， 注意 補(bǔ) 充 營 養(yǎng) 關(guān) 心 照 顧 ， 身 體 是 革 命 的 本 錢 。提 醒 孩 子 注 意 安 全 （ 交 通 安 全 、 運(yùn) 動(dòng) 安 全 、飲 食 安 全 等 ） ， 保 證 學(xué) 生 按 時(shí) 作 息 ， 不 要因 晚 上 學(xué) 習(xí) 時(shí) 間 過 長 或 看 電 視 無 度 、 睡 眠不 足 影 響 第 二 天 學(xué) 習(xí) ， 在 孩 子 面 前 做 好 表率 ， 身 教 重 于 言 教 。 3. 在 學(xué) 習(xí) 上 ， 家 長 能 夠 教 育 孩 子 在 上 課 時(shí) 專 心 聽 老師 講 課 ， 不 懂 就 是 不 懂 ， 要 虛 心 請(qǐng) 教 。 強(qiáng) 調(diào) “ 認(rèn) 真 ”二 字 。 少 做 最 好 不 做 與 學(xué) 習(xí) 無 關(guān) 的 事 。 多 讓 他 們 在 學(xué)習(xí) 、 精 神 等 各 方 面 得 到 父 母 的 支 持 和 鼓 勵(lì) ， 給 孩 子 創(chuàng)造 良 好 的 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 ， 不 以 成 績 論 英 雄 ， 您 的 子 女 學(xué) 習(xí)成 績 好 ， 并 不 意 味 著 思 想 好 、 能 力 高 ， 您 的 子 女 學(xué) 習(xí)成 績 落 后 ， 并 不 意 味 著 思 想 差 、 能 力 低 。 現(xiàn) 在 的 社 會(huì)需 要 各 種 各 樣 的 人 才 。 只 要 有 能 力 ， 任 何 一 個(gè) 學(xué) 生 都能 在 社 會(huì) 上 立 足 ， 并 且 成 就 一 番 事 業(yè) 。 科 學(xué) 的 分 析 子女 的 成 績 檔 案 。 不 與 其 他 同 學(xué) 作 比 較 ， 而 是 著 眼 于 自身 的 比 較 。 比 較 前 后 幾 次 考 試 ， 看 是 否 退 步 ， 原 因 是什 么 。 比 較 各 科 之 間 的 成 績 ， 看 哪 科 是 弱 項(xiàng) ， 多 花 些時(shí) 間 補(bǔ) 上 。 4.在 教 育 方 式 上 ， 要 尊 重 學(xué) 生 人 格 ， 用 科 學(xué) 方法 教 育 、 引 導(dǎo) ， 切 忌 因 簡 單 、 粗 暴 的 武 力 壓 服而 影 響 其 身 心 健 康 ， 導(dǎo) 致 教 育 失 敗 等 。5. 家 長 要 多 和 老 師 聯(lián) 系 ， 支 持 班 級(jí) 工 作 ， 及時(shí) 掌 握 子 女 在 學(xué) 校 的 學(xué) 習(xí) 情 況 ， 幫 助 學(xué) 生 樹 立人 生 或 高 考 目 標(biāo) ?？?之 ， 希 望 家 長 能 以 負(fù) 責(zé) 的 態(tài) 度 ， 正 確 的 方 法 ，與 教 師 共 同 塑 造 學(xué) 生 健 康 的 心 態(tài) ， 培 養(yǎng) 其 良 好 行為 習(xí) 慣 ， 激 發(fā) 其 勇 于 創(chuàng) 新 、 不 懈 努 力 的 積 極 性 的目 的 。 我 們 重 視 學(xué) 生 的 成 長 ， 而 不 僅 僅 是 成 功 ；我 們 重 視 學(xué) 生 的 人 格 ， 而 不 僅 僅 是 成 績 ；我 們 重 視 學(xué) 生 的 創(chuàng) 新 ， 而 不 僅 僅 是 接 受 ；我 們 重 視 學(xué) 生 的 終 身 ， 而 不 僅 僅 是 現(xiàn) 在 。