2019-2020年九年級化學上冊2.3化學變化中的質(zhì)量守恒（3）校本作業(yè)（新版）滬教版自主梳理質(zhì)量守恒定律：1、無數(shù)實驗證明， 的各物質(zhì)的 總和等于反應后生成物的各物質(zhì)的 總和。這個規(guī)律叫做 定律。在化學反應前后物質(zhì)種類 ，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子種類一定 ，但元素種類 ，元素質(zhì)量 ，原子種類 ，原子數(shù)目 ，物質(zhì)的質(zhì)量總和 （填不變、改變）。2、鎂條燃燒時，參加反應的 質(zhì)量總和等于生成的 質(zhì)量，故生成的固體質(zhì)量 燃燒的鎂條質(zhì)量。3、化學反應前后元素的種類 。電解水生成氫氣和氧氣，由此可知水由 組成?；A鞏固1、在化學反應前后原子的數(shù)目；元素的種類；分子的數(shù)目；物質(zhì)的總質(zhì)量，肯定沒有發(fā)生變化的一組是（ ）A B C D 2、下列各變化能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（ ）A食鹽逐漸溶解在水中 B潮濕的衣服在陽光下曬干C空氣液化后再蒸發(fā)得到氣態(tài)的氮氣和液態(tài)氧氣D蠟燭燃燒后，越來越短，最終消失3、A g高錳酸鉀加熱后，稱得剩余固體質(zhì)量為B g，則生成氧氣質(zhì)量為（ ）A(A+B)g B(AB)g C(BA)g D無法判斷4、將A、B、C各10 g混合后加熱，A完全參加了反應，生成了4 g D，同時增加了8 g C，反應中A和B的質(zhì)量比為 ( )A15 B51 C14 D415、將m g硫在n g氧氣中燃燒，所生成二氧化硫的質(zhì)量下列答案中你認為最合理的是(m可與n相等，也可不相等)（ ）A一定等于(m+n)g B一定小于(mn)g C可能是小于或等于(m+n)g D以上答案都正確6、用I2O5可以測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式如下：I2O5+5COI2+5CO2。根據(jù)生成CO2的多少，可以判斷CO的含量，關(guān)于這個反應，下列說法正確的是（ ）A參加反應的I2O5的質(zhì)量等于生成物I2的質(zhì)量B反應物所含分子種類與生成物所含分子種類相同C參加反應的I2O5和CO的質(zhì)量比等于生成的I2和CO2的質(zhì)量比D參加反應的各物質(zhì)中的氧原子總數(shù)等于生成物CO2中的氧原子總數(shù)7、某物質(zhì)在氧氣中充分燃燒，產(chǎn)物只有二氧化碳，則該物質(zhì)中一定含有 元素，還可能含有 元素。拓展提高1、為探索物質(zhì)在化學變化前后的質(zhì)量關(guān)系，科學家做了大量實驗。1673年，英國物理學家波義耳做了一個有名的實驗。他將金屬放在密閉容器中煅燒，煅燒后他立即打開容器蓋進行稱量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應后的固體質(zhì)量增加了。該實驗導致波義耳未能發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。之后俄國化學家羅蒙諾索夫在密閉玻璃瓶內(nèi)燃燒金屬，發(fā)現(xiàn)反應后質(zhì)量不變，由此得出反應前后的質(zhì)量守恒。這兩位科學家的實驗相似，為何結(jié)論不同?某研究小組沿著科學家的足跡進行探究，請你完成以下相關(guān)內(nèi)容：(1)交流討論：兩位科學家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實驗因素有關(guān)呢?(2)提出假設：若用同種金屬，同一容器進行實驗，兩位科學家得出不同的結(jié)論主要是由于 的緣故。(3)實驗驗證： 已知：鈉在空氣中受熱燃燒生成過氧化鈉固體。 操作步驟及實驗現(xiàn)象 簡答 在底部鋪有細沙的錐形瓶中，放入一小塊金屬鈉，塞緊橡皮塞，稱量，用砝碼使天平平衡稱量前需 取下錐形瓶，放在墊有石棉網(wǎng)的三角架上微熱，觀察到金屬鈉著火燃燒，冷卻后，再稱量稱量時觀察到 將錐形瓶瓶塞取出會兒后；蓋上瓶塞，再稱量稱量時觀察到 (4)得出結(jié)論：假設成立。(5)依據(jù)以上實驗事實，解釋兩位科學家的實驗結(jié)論： 。2、用碳酸鈣與稀鹽酸驗證質(zhì)量守恒的實驗中：（1）反應中觀察到的現(xiàn)象有 ； ； 。（2）錐形瓶中的石灰水的作用是 ；（3）圖中小試管的作用是 。大理石稀鹽酸 澄清石灰水 3、有些人，由于缺乏起碼的化學常識，聽信“水變油”的騙術(shù)，從而吃了大虧。請你從化學的角度來揭穿這個騙術(shù)。反思糾錯1、錯例分析：2、反思小結(jié)：