2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 2.1生物污染與生物凈化教案 中圖版選修2【教學(xué)目標(biāo)】 1.簡述生物凈化的概念，概述生物凈化的原理和方法。2.舉例說明生物凈化。3.嘗試搜集利用生物凈化原理治理環(huán)境污染的資料?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】生物凈化的原理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】污水處理的原理?！窘虒W(xué)方法】 講授法和學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)相結(jié)合【教學(xué)課時】 1課時。【教學(xué)過程】（情景導(dǎo)入）教師：教師用課件展示資料介紹“從社會中來” 1991年，科威特油井在中東戰(zhàn)爭中被炸，石油污染了大片土地。石油污染越來越成為嚴(yán)重危害人類的環(huán)境問題之一。石油中含硫、含氮及有機(jī)烴等化合物是重要的環(huán)境污染源，破壞生態(tài)平衡，危害人類健康?？茖W(xué)家利用吞噬石油的細(xì)菌來分解廢油。從上述實(shí)例中可以看出生物也可以凈化污染。提問：什么是生物凈化？學(xué)生回答：生物凈化：是指生物通過自身的代謝，使環(huán)境中的污染物數(shù)量減少，濃度下降，毒性減輕，有害成分轉(zhuǎn)化、分解，直至消失的過程。閱讀教材98頁，試分析在生物凈化中，綠色植物起著怎樣的重要作用？ 1.吸收大氣中一定濃度范圍內(nèi)的有害氣體。在濃度較低時，植物可以吸收SO2（闊葉樹比針葉樹能夠吸收更多的硫）；橡樹和刺槐等可以吸收光化學(xué)煙霧；柑橘可以吸收低濃度的HF；而夾竹桃、芒果、細(xì)葉榕等樹種可以吸收Cl2等。 2.阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性物質(zhì) 每平方千米山毛櫸林可以一年中阻滯和吸附大氣中的粉塵達(dá)68噸3.分泌抗生素等物質(zhì)殺滅空氣中的細(xì)菌 微生物有哪些凈化作用？ 1.降解作用：細(xì)菌、真菌和藻類都可降解有機(jī)污染物。 2.共代謝：是指微生物能夠分解有機(jī)物基質(zhì)，但是確不能利用這種基質(zhì)作為能源和組成元素的現(xiàn)象。3.去毒作用：微生物通過轉(zhuǎn)化、降解、礦化、聚合等反應(yīng)，改變污染物的分子結(jié)構(gòu)，從而降低或去除其毒性。請閱讀教材上的資料分析，展開討論回答，生物凈化應(yīng)用實(shí)例有哪些？1.通過植樹造林可以凈化大氣中的各種污染物（1）遏制風(fēng)沙災(zāi)害，減少水土流失（2）降低大氣污染 2.植物可以凈化土壤中的各種污染物 （1）吸收作用（2）富集作用（3）降解作用3.生物凈化污水 目前人們常常將物理法、化學(xué)法和生物法綜合運(yùn)用，以達(dá)到凈化污水的作用?！景鍟O(shè)計(jì)】生物凈化的原理生物凈化的應(yīng)用舉例生物凈化的概念綠色植物的凈化作用微生物的凈化作用生物凈化的原理及其應(yīng)用【隨堂練習(xí)】 1、位于某大城市風(fēng)景區(qū)的一個湖泊，由于受到周圍環(huán)境生活廢水的嚴(yán)重污染，出現(xiàn)了“水華”現(xiàn)象。生物科技工作者經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，在發(fā)生“水華”的水域適量放養(yǎng)一種魚，不僅可以解決“水華”問題，而且可以收獲大量的魚。那么，放養(yǎng)的這種魚應(yīng)該是（ ） A.捕食浮游植物的鏈魚 B.捕食浮游動物的鳙魚 C.捕食水草的草魚 D.捕食各種螺獅的青魚2、工農(nóng)業(yè)及城市生活污水中含有磷，處理污水時要不要去除磷，以下幾種觀點(diǎn)你認(rèn)為正確的是 A.磷是生物的營養(yǎng)元素，不必除去 B.含磷的污水是很好的肥料， C.過量的含磷污水會導(dǎo)致水體藻類增殖，水質(zhì)惡化，必須除去 D.磷對人體無害，除去與否無關(guān)緊要3、生物凈化的原理是生物通過（），使環(huán)境中的污染物數(shù)量減少、濃度下降，毒性減輕，有害成分轉(zhuǎn)化、分解，直至消失的過程 A自身的代謝B生存斗爭C變異D種間關(guān)系4、下列敘述不是體現(xiàn)綠色植物凈化作用的是（ ） A在一定濃度范圍內(nèi)吸收大氣中的有害氣體B阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性污染物 C分泌抗生素，殺滅空氣中的病原菌 D將有機(jī)污染物逐漸分解成無機(jī)物5、下列生物中能分泌抗生素，殺滅空氣中的病原菌的是（ ） A月季 B 丁香 C山毛櫸 D圓柏 答案：ACADD【布置作業(yè)】課后練習(xí)題【教學(xué)反思】教材的內(nèi)容包含了植物的凈化作用和微生物的凈化作用兩部分內(nèi)容。教師可以根據(jù)實(shí)際情況，側(cè)重選擇其中一個主題開展活動。例如以污水處理為主題，帶領(lǐng)同學(xué)參觀污水處理廠，或調(diào)查當(dāng)?shù)厮吹膬艋闆r，也可以對城市的某處治理成功的水域進(jìn)行分析、總結(jié)，也可對某處污染水域進(jìn)行調(diào)查，嘗試提出治理方案，并將建議提交環(huán)保部門等。教學(xué)中應(yīng)注意讓學(xué)生接觸社會、了解社會，并運(yùn)用學(xué)過的知識解決問題。如果選擇植物的凈化作用為主題，就可以對學(xué)校和小區(qū)的綠地面積進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，查閱資料，評價目前選擇的樹種和栽種密度是否適合，提出方案，并向?qū)W?；颦h(huán)保部門提交建議等。