2.3 .2世界的地形,地球表面是高低起伏不平的，而地圖是平面的，那么如何將高低起伏的地標(biāo)特征比較準(zhǔn)確地在平面的地圖上表示出來呢？,情境導(dǎo)入,本節(jié)目標(biāo),在等高線地形圖上，識別山峰、山脊，山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度。,自主學(xué)習(xí),結(jié)合教材認(rèn)識等高線、等深線，在等高線地形圖上，識別山峰、山脊，山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度。,在地圖上，將陸地海拔高度相等的各點(diǎn)連接成線，叫等高線。 海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成的線，叫等深線。,明確概念,自主學(xué)習(xí),直觀,不準(zhǔn)確，前景比例大，后景比例小；山體背面地形狀況不清；無法表示地面海拔高度大小；難以繪制等。,觀察 “地形鳥瞰”，思考：這種鳥瞰圖表現(xiàn)地形有何優(yōu)勢？有什么不足？,自主反饋,高低起伏不夠直觀；曲線太多，看起來費(fèi)勁。,可以較準(zhǔn)確地表示各地地形，海拔高低、面積大小非常清楚。,下圖為等高線地形圖，與鳥瞰圖比較，等高線地形圖表現(xiàn)地形有何優(yōu)勢？有什么不足？,自主反饋,讀圖，歸納分層設(shè)色地形圖是如何制作出來的？它的著色規(guī)律一般是怎樣的？它有何優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？,自主反饋,根據(jù)等高線的原理，在不同的等高線之間涂上不同的顏色,綠色表示平原，藍(lán)色表示海洋，不同深淺的黃色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示高山,能目了然地看出陸地和海洋的高低起伏,高程表達(dá)不準(zhǔn)確，兩條等高線之間的高程差被忽略了,自主反饋,觀察下圖，說一說立體的地形是如何轉(zhuǎn)化為平面等高線地形圖的。,課堂探究,等高線地形圖上不同的山體部位,在等高線地形圖上，可以判斷坡度的陡緩，坡度陡的等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。,課堂探究,山峰：等高線閉合，數(shù)值從中間向四周逐漸降低。,課堂探究,山脊：等高線的彎曲部分向低處凸出。,課堂探究,山谷：等高線的彎曲部分向高處凸出。,課堂探究,陡崖：等高線重疊。,課堂探究,鞍部：兩山峰之間的比較平緩的部位。,課堂探究,（1）根據(jù)圖2-49山地不同部位等高線的特征，在圖2-50上標(biāo)注出其位置及名稱。,山頂,山脊,山谷,鞍部,陡崖,山頂,山脊,課堂探究,（2）A點(diǎn)海拔是多少米？A、B兩點(diǎn)的相對高度是多少米？你估計(jì)山頂C的海拔大約是多少米？ （3）從A點(diǎn)和B點(diǎn)出發(fā)，分別沿圖中虛線爬到山頂C，哪條登山線路較陡？請說出你的判斷理由。,150米,150米,900-1050米之間,從B點(diǎn)出發(fā)爬到山頂C較陡,課堂探究,（4）在圖2-50中設(shè)計(jì)不同陸高范圍的顏色，并在不同的等高線之間涂上相應(yīng)的顏色。,課堂探究,世界的地形,陸地地形,海底地形,海拔和相對高度,五種地形類型,世界著名地形,學(xué)會看地圖,等高線地形圖,分層設(shè)色地形圖,本課小結(jié),1. 圖甲為某同學(xué)所畫的一幅地形景觀圖，其最有可能與圖乙中等高線地形圖相對應(yīng)的是（ ）,C,隨堂檢測,2.在分層設(shè)色地形圖上,藍(lán)色越深,則表示海洋深度（ ） A越淺 B不深不淺 C越深 D視具體情況而定,D,3. 甲、乙、丙、丁四點(diǎn)，可能出現(xiàn)瀑布的是（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4. 圖中陰影區(qū)域的地形是（ ） A.高原 B.山地 C.盆地 D.鞍部,A,C,讀等高線地形圖，回答問題。,隨堂檢測,5.下圖是某地等高線地形圖，圖中所示的地形為（ ） A高原 B平原 C山地 D盆地,