數(shù)學(xué)樂園教學(xué)案例 朱香華教學(xué)目標(biāo)1在“你讀懂了什么”的活動(dòng)中，知道游戲的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生審題意識和傾聽習(xí)慣。2借助“示范玩一玩”的活動(dòng)，指導(dǎo)小組合作進(jìn)行游戲的方法，培養(yǎng)合作和交流能力。3在2次游戲過程中，應(yīng)用知識解決問題，梳理涉及的知識，體會歸納整理的好處。4感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會知識之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)審題意識和傾聽習(xí)慣、交流能力。教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)的知識以及所需的生活經(jīng)驗(yàn)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、歸納圖、大磁扣（大棋子）。學(xué)具：磁力板、磁貼題目、補(bǔ)充題目、小磁扣（小棋子）。教學(xué)過程（一）師生聊天，揭示主題教師：喜歡玩游戲嗎？看黑板，猜猜什么游戲？（黑板上教師貼好如下棋盤。）教師：我?guī)Т蠹业綌?shù)學(xué)樂園里，咱們一起玩游戲。（貼板書：數(shù)學(xué)樂園。）教師：想玩嗎？你覺得我們得知道什么？（怎么玩。）（二）讀懂規(guī)則，培養(yǎng)審題意識和傾聽能力教師：“怎么玩”就是游戲的規(guī)則是什么樣的，快來看看（教師讀規(guī)則，即教材第82頁的3段話，課件同時(shí)呈現(xiàn)出來。）教師：請大家自己讀一讀，并和小伙伴說說。教師：你讀懂什么了？從哪兒看出來的？在交流過程中，教師要使學(xué)生明確：（1）2人一組游戲；（2）猜拳決定誰能走；（3）按序號順序走；（4）走哪格答哪題，對了停在這個(gè)格，錯(cuò)了后退一格；（5）再猜拳，決定誰走；（6）先到終點(diǎn)的人獲勝。（三）示范游戲，指導(dǎo)小組合作方式教師：知道怎么玩了嗎？哦，有些同學(xué)還是不太明白，沒關(guān)系，誰愿意來給我們做一下示范？（課件呈現(xiàn)如黑板上棋盤。）教師按以下幾方面指導(dǎo)合作。（1）先做什么？猜拳。（2）然后呢？猜贏的人選格，放棋子。（3）接著做什么？翻卡片，解決問題。（4）翻開的卡片不要?jiǎng)?，然后呢？再猜拳。注意：試玩時(shí)序號和的5個(gè)題目替換如下。幾和幾組成6？ 37？數(shù)學(xué)書在課桌的（ ）面。手機(jī)號碼由幾個(gè)數(shù)字組成？預(yù)設(shè)：（不完整）3和3組成6。對！你可以停在這個(gè)格里。這個(gè)問題還可以怎么答？教師：大家都會玩了嗎？好，下面大家就比一比，看誰所有問題都答對了，而且最先到終點(diǎn)。遇到問題可以找我?guī)兔ΑW(xué)生2個(gè)人一小組合作，下棋。教師監(jiān)控與指導(dǎo)：學(xué)生合作情況、答題情況、獲勝情況，并收集學(xué)生有問題的題目。（四）匯報(bào)情況，梳理知識教師：我看到大家玩得特別開心！哪個(gè)組愿意跟大家說說誰獲勝啦？你是怎么走的？（指名到前邊翻開題目）這個(gè)題你們會嗎？教師：還想玩嗎？這次我們換換規(guī)則猜拳，誰贏了可以翻開任意一道題，讓對方回答，看看哪個(gè)組最先把所有題目都回答完。教師監(jiān)控，并收集學(xué)生有問題的題目。組織學(xué)生交流，教師應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)并表揚(yáng)學(xué)生合作情況。教師：這次我來翻題，大家一起搶答，看誰答得又對又快。教師重點(diǎn)解決如下問題。（1）家里電話號碼由幾個(gè)數(shù)字組成？（2）6個(gè)小正方體可以拼成一個(gè)大的正方體嗎？（3）星期一的前一天是星期幾？（4）星期二到星期四放假，放幾天假？（提示：什么意思？哪兒開始到哪兒結(jié)束？）（5）一周有幾節(jié)數(shù)學(xué)課？（提示：會看課程表嗎？）（6）我坐在同桌的（ ）邊。（提示：重復(fù)學(xué)生的說法，誰說得對？怎么都對？找兩個(gè)學(xué)生起立說一說。）（7）幫小剛送一封信。（8）幫兵兵數(shù)一共有幾雙襪子。（提示：圈一圈。）（9）回答小童的問題。（五）全課小結(jié)學(xué)生談感受。教師：用到了哪些學(xué)過的知識？學(xué)生交流中教師應(yīng)及時(shí)歸納到如下幾個(gè)方面：（1）計(jì)算（這里哪些題目是計(jì)算）；（2）數(shù)數(shù)、幾和第幾、比大小、數(shù)的順序、數(shù)的組成；（3）位置、圖形拼組。教師：同學(xué)們，我們今天一起在數(shù)學(xué)樂園里下了棋，在這個(gè)游戲里，我們用到了以前學(xué)習(xí)的“數(shù)的認(rèn)識”的一些知識數(shù)數(shù)、計(jì)算、數(shù)的順序、比大小、幾和第幾，還用到了圖形與幾何中的一些知識圖形的認(rèn)識與拼組。（同時(shí)板書完成下面的花形圖。）教師（指板書）：20以內(nèi)的數(shù)我們是這樣認(rèn)識的，以后學(xué)習(xí)更大的數(shù)，還是從這幾個(gè)方面認(rèn)識。教師（指花形圖）：我們一邊做游戲一邊就把學(xué)過的知識回憶并整理了出來，我們的數(shù)學(xué)就是這么有趣！板書設(shè)計(jì)如下。 4 / 4