《認識自我 把握自我 —— 初中政治第一冊教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《認識自我 把握自我 —— 初中政治第一冊教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、認識自我 把握自我 —— 初中政治第一冊教案 一、教師從成語導出問題： 以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，認識自我 把握自我 如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強不息、自力更生等，約占1/4。） 。成語實際上是人類生活經(jīng)驗積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。 教師導語: 請全體學生朗誦蘇軾《題西林壁》; 我們常說"旁觀著清,當局著迷",要認識自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認識一下現(xiàn)實的自我. 二、自畫像: 1.每個同學在

2、白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:"我是誰?".要求寫下10個"我是……"的句子. (說明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來. 2.內容可以很具體,如我是一個男孩,我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.) 2.每個同學在組內談一談自己為什么這么畫,這么寫. 3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫. 教師總結: 剛才同學們已經(jīng)對自我作了初步的認識,要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見,想象一下,如果一個人從來不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通

3、過他畫像對自我作進一步的認識. 四、他畫像: 1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點及缺點.(說明:盡可能寫的詳細,但要注意用詞) 2. 同座位的兩人互相交流、比較,我自己眼中的"我"和別人眼中的"我"是否一樣,然后想一想,"我"究竟是一個怎樣的人? 教師導語: 在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優(yōu)點別人看不見;而我的缺點我自己看不見.但有時候明明覺得還做得不錯的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分.他人的意見不可不聽,但是要照單全收恐怕也非上策. 五、討論：但丁：“走自己的路，讓別人去說吧！”你怎樣理解這句話？ 六、結束 跟自己比，找出進步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學們在今后的人生道路上能夠努力正確的認識自我、把握自我，用自己的雙手去設計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！ 第 3 頁 共 3 頁