第一節(jié) 美國一、課 題：七年級下冊地理第九章西半球的國家第一節(jié)美國二、課 時：2課時三、教 材：人教版七年級地理下四、教材分析：（一）教學目標知識與技能1、知道美國是一個移民國家。2、知道美國經(jīng)濟在世界上的地位，了解其工農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展條件、分布及主要特點。3、通過學生收集美國經(jīng)濟發(fā)展對消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等資料，培養(yǎng)學生收集信息、分析信息的能力過程與方法1、通過各類地圖，逐步培養(yǎng)和提高學生的讀圖、用圖、分析地圖的能力2、通過學生掌握各自然要素之間、自然條件與共農業(yè)生產(chǎn)之間的相互關系，進一步培養(yǎng)學生的地理思維能力情感態(tài)度與價值觀1、了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇。2、以強國經(jīng)濟為特征，增強學生愛國意識。3、通過學生了解美國消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等事例，使學生能夠全面、客觀地認識美國的繁榮和發(fā)達，樹立正確的全球意識、資源觀和環(huán)境觀。重點1、 美國農業(yè)地區(qū)專業(yè)化2、 理解高新技術產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟增長的作用難點1、學會運用所學知識分析影響農業(yè)帶的影響因素2、高新技術對美國經(jīng)濟增長的作用五、教學方法和學習方法本節(jié)內容是人教版地理七年級下第九章第一節(jié)，學生經(jīng)過接近一年的學習，初步形成了學習地理的思維能力，掌握了一定的讀圖、看圖、分析圖片的能力，能從圖片中提取需要的信息。根據(jù)教材和學生具體情況，設計如下的教學方法和學習方法。1.教學方法：啟發(fā)法、比較法、圖片分析法、總結歸納法2.學習方法：探究法、自主學習法六、教學過程第一課時展示圖片：1、美國自由女神，2、美國居民 這些圖片中展示的是哪個國家？下面我們將走入美國。（展示圖片：美國大街上各種不同膚色的人們）圖片說明美國的人種有哪些呢？一、移民國家1、人種組成 看圖9.2“美國的人種構成”，白種人占84%，黑種人占13%，其他占3%。說明美國是一個由各種人種構成的移民國家。美國建國只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國是一個移民國家。 2、種族歧視看圖9.3，印第安人、黑人和華人的對話，組織學生討論：這些對話反映了美國社會存在著一個什么問題？對此談談你自己的感想？在美國社會中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國存在種族歧視問題。3、華人的貢獻 （1）展示唐人街的圖片及文字資料，(2)展示華人在美國工作、生活的資料。問：華人對美國的建設都有哪些貢獻?看閱讀材料，關于華人對美國的貢獻：西部開發(fā)，修筑鐵路；科學界獲諾貝爾獎的有：李政道、楊振寧、丁肇中過渡：美國是當今世界上經(jīng)濟實力最強大的國家，擁有發(fā)達的農業(yè)，是世界上最大的農產(chǎn)品出口國，而自然條件對美國的農業(yè)產(chǎn)生了重要的影響，接下來我們學習美國的農業(yè)。二、發(fā)達的農業(yè)承轉：要了解美國的農業(yè)生產(chǎn)狀況，首先來了解影響美國農業(yè)的氣候和地形等條件。展示圖片：圖9.4，“美國在世界中的地理位置”，學生觀察地圖，說說美國的緯度位置和海陸位置以及鄰國國家。（一）優(yōu)越的自然條件1、地理位置（1）緯度位置：美國位于西半球的北溫帶（2）海陸位置：東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?、領土組成：除本土外，還有阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū)，屬熱帶。展示美國國旗，分析：美國國旗的左上角藍色星區(qū)內，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國的50個州；星區(qū)以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國最初獨立時的13塊英國殖民地。3、氣候展示美國的氣候圖，引導學生認識美國是一個海陸兼?zhèn)涞膰?，三面環(huán)海，對氣候影響非常大。主要氣候類型有溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。展示圖9.8“美國年降水量的分布”，分析其降水的分布規(guī)律：東部多，西部少。4、地形和河流展示圖9.5“美國的地形圖”，讓學生從圖上找出阿巴拉契亞山脈、落基山脈、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。美國的地形東西高，中間低，西部為阿巴拉契亞山脈，中間為中央大平原，東部為低矮的高原和山地。其中，平原面積最大，占全國總面積的一半。根據(jù)以上的知識，總結美國發(fā)展農業(yè)的有利的自然條件：美國本土大部分位于北緯3050之間，光熱資源豐富。美國平原面積廣大，占全國總面積的半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10。美國主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達內陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運提供了良好的條件。過渡：美國作為農業(yè)大國，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進的科學技術和管理方法。（二）農業(yè)特點：1、農業(yè)機械化展示圖片9.6“正在收割的大型聯(lián)合收割機”，以及資料：美國從事農業(yè)人口，不到全國總人口的3，卻耕種了世界10的耕地。在美國，一個農業(yè)勞動力可以養(yǎng)活76個人，比世界每個勞動力供養(yǎng)5人的平均水平要高出10多倍。從相片和資料中，可以看出美國農業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都實現(xiàn)了機械化，效率高，產(chǎn)量大。機械化大大提高勞動生產(chǎn)率，增加農產(chǎn)品產(chǎn)量，提高農產(chǎn)品質量，促進農業(yè)生產(chǎn)技術的發(fā)展，節(jié)約勞動力。2、農業(yè)專業(yè)化展示圖9.9“美國農業(yè)帶的分布”，本區(qū)根據(jù)各種自然和經(jīng)濟條件，形成了一些農業(yè)區(qū)，主要有6大個農業(yè)帶：乳畜帶、棉花帶、玉米帶、小麥帶、混合農業(yè)區(qū)、亞熱帶經(jīng)濟作物帶、畜牧和灌溉農業(yè)區(qū)。其形成主導因素是：乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。小麥區(qū)：地勢平坦，土壤肥沃，灌溉便利。畜牧和灌溉農業(yè)區(qū)：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。展示“美國主要農產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及位次”圖表，美國玉米、小麥、大豆、棉花的產(chǎn)量和出口量都居世界首位。三、小結：通過本節(jié)課的學習，我們理解了美國的移民國情，了解了美國的位置范圍。農業(yè)生產(chǎn)中優(yōu)越的自然條件和專業(yè)、高效的生產(chǎn)特點，農業(yè)的生產(chǎn)上有很多值得我們借鑒的。板書：一、 移民國家二、 發(fā)達的農業(yè)（一） 優(yōu)越的自然條件（二） 農業(yè)特點 1、農業(yè)機械化 2、農業(yè)地區(qū)專業(yè)化教學反思美國是當今世界唯一的超級大國，也是世界區(qū)域地理學習的一個重要部分。美國在經(jīng)濟、科技和軍事等許多領域都處于世界領先地位，特點十分突出，是西半球國家中較為有代表性的一個國家。本課時主要通過講述當今美國最具有代表性的兩部分內容：移民國家、農業(yè)地區(qū)專業(yè)化，來說明美國的社會現(xiàn)狀和經(jīng)濟發(fā)展特點。移民國家重點介紹了美利堅民族的構成，不同民族、種族在美國各行各業(yè)所取得的巨大成就。從側面說明全世界不同民族、種族帶來的多元文化為美國獨特文化的形成和經(jīng)濟的高速發(fā)展奠定了基礎。教學這一部分內容，要讓學生意識到世界多元文化對美國經(jīng)濟和社會做出的不可替代的作用。同時也讓學生意識到美國還存在種族歧視的問題。農業(yè)地區(qū)專業(yè)化是這節(jié)課的重點，因為美國的農業(yè)專業(yè)化是世界農業(yè)發(fā)展的典型模式，也是使美國成為當今世界最發(fā)達的農業(yè)國家的重要原因。教學這部分內容可以通過引導學生綜合分析各種自然條件和社會環(huán)境的相互關系、相互影響，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。成功之處：1、導入提高了學生學習的積極性。2、學與練結合較好，學生牢固掌握相應的知識點。3、注意知識的連貫性和遷移，引導學生應用地理知識去分析地理現(xiàn)象。對于提高學生的分析總結歸納能力較有益。不足之處1、一節(jié)課內容較多，學生活動時間相對較少。針對這個問題，我認為在以后的教學中需進一步精選材料，切實指導學生做好預習，注意圖文結合以及過渡環(huán)節(jié)的設計，加強各環(huán)節(jié)時間的計劃性，先學后教，注意挖掘學生的潛能，把更多的時間還給學生，切實注意啟迪學生思維，重點知識要落實到位，不能喧賓奪主，精心提煉問題導學，注意提高知識的當堂達成度。2、語言精煉度不夠，針對本身存在問題，不斷提升教師語言技能，不斷提高教學能力。3、課堂活躍度不夠。在以后教學過程中，注意語氣和激情，不斷提高課堂活躍度，提高教學質量。第二課時導入：日常生活中，你見到過哪些產(chǎn)品是美國生產(chǎn)的?請列舉一些產(chǎn)品或品牌。美國是世界上最發(fā)達的工業(yè)國家，它的工業(yè)產(chǎn)品遍布世界，我們生活中隨處都可以看到。今天我們就來全面認識美國的工業(yè)狀況。一、世界高新技術產(chǎn)業(yè)基地1、 發(fā)達的工業(yè)： 展示圖9.12“美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市”， 找出美國的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市。（1）美國的工業(yè)：主要集中在東北部、南部和西部三大地區(qū)。東北部是美國開發(fā)最早，污染最嚴重的工業(yè)區(qū)，主要是傳統(tǒng)工業(yè)部門。后來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉移，這兩個地區(qū)逐步發(fā)展成為以新興工業(yè)門類為主的工業(yè)區(qū)。（2）工業(yè)城市：底特律、紐約、休斯頓、舊金山、洛杉磯、西雅圖。底特律：汽車。紐約：紡織、化工。休斯頓：石油、宇航、飛機。舊金山：電子。洛杉磯：宇航、電子、電影。西雅圖：飛機。（3）居世界第一位的產(chǎn)品：p86閱讀材料2、工業(yè)生產(chǎn)特點：工業(yè)產(chǎn)品種類齊全，產(chǎn)量大，技術先進。3、美國是世界高新技術產(chǎn)業(yè)的基地 20世紀90年代以來，美國的高新技術產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，并且分布比較廣泛，形成了眾多的高新技術產(chǎn)業(yè)園區(qū)，其中聞名于世界的如舊金山東南的“硅谷”。硅谷因大量生產(chǎn)電子工業(yè)的基本材料硅片而得名，它集中了整個世界半導體、電腦技術的精華，也是世界上最早的電子工業(yè)基地，是美國國防、宇航、電子工業(yè)的神經(jīng)中樞。承轉：有人說：“美國是世界高新技術產(chǎn)業(yè)基地”，你同意嗎?說明你的理由。讓學生看p87活動2，高新技術產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟增長的作用。 美國高新技術產(chǎn)業(yè)在創(chuàng)造產(chǎn)值、提供就業(yè)機會等國民經(jīng)濟各個方面都占有重要地位。美國今天的經(jīng)濟增長得益于高新技術產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展?？偨Y：高新技術產(chǎn)業(yè)帶動了美國經(jīng)濟的增長。而在這個方面，很有多值得我們借鑒的地方。二、資源消耗大國閱讀圖9.14“美國對世界資源、環(huán)境的影響”，認識美國發(fā)達的經(jīng)濟和高額的消費是建立在大量進口資源和大量排放廢棄物的基礎上。1、資源消耗大國展示圖9.15“一些國家的人均能源消費”，美國本國有非常豐富的資源，但是它并不滿足本國的資源，要從其他國家大量的進口。美國的人均能源消費是世界平均水平的478倍，是中國的89倍。以美國為首的發(fā)達國家，以大量掠奪、消耗世界資源為代價，發(fā)展本國經(jīng)濟，對世界資源的保護和可持續(xù)利用有不可推卸的責任。2、廢物排放大國展示圖9.16“人均二氧化碳排放量”，計算出美國的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中國的7倍多。美國是世界第一經(jīng)濟強國，有能力保護；美國也是世界最大的資源消耗和廢物排放大國，有責任和義務保護。美國政府應該有責任心，有措施，使世界經(jīng)濟走可持續(xù)發(fā)展的道路。世界上很多資源是不可再生的，需要珍惜；環(huán)境遭到破壞是很難恢復的，我們應當有正確的資源觀和環(huán)境觀。三、小結：通過本節(jié)課的學習，我們了解了高新技術產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟發(fā)展所起到的作用，美國經(jīng)濟的發(fā)展對世界經(jīng)濟、資源和環(huán)境產(chǎn)生了重要影響。美國作為世界上最大的資源消耗大國和廢物排放大國，對保護世界資源和環(huán)境有不可推卸的責任。板書一、高新技術產(chǎn)業(yè)基地1、工業(yè)發(fā)達2、美國是高新技術產(chǎn)業(yè)的基地二、最大的資源消耗大國和廢物排放大國教學反思本課時主要是學習美國的高新技術產(chǎn)業(yè)及美國經(jīng)濟高度發(fā)達的代價，向學生展示美國是當今世界經(jīng)濟實力最強大的國家，擁有世界規(guī)模最大的工業(yè)、信息業(yè)和最雄厚的軍事力量，航天、電子等高新技術產(chǎn)業(yè)在世界中處于領先地位，而美國的發(fā)展的后盾是資源，美國是世界最大的資源消耗大國和廢物排放國，這些給發(fā)展中國家?guī)砟男┯绊?？讓學生針對這些問題去思考，努力創(chuàng)設一個在大世界環(huán)境下多角度思考美國的環(huán)境，進而激發(fā)學生的探究積極性，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的地理思維辨析能力。 在教學過程中，學習積極性較高，基本完成學習任務，但也存在一些問題，現(xiàn)將教學過程中出現(xiàn)問題總結如下：1、學生知識儲備量有限，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生，在討論美國經(jīng)濟、工業(yè)等開放性問題上存在一定難度，所以在課堂上要適當?shù)匾酝ㄋ滓锥恼Z言引導、啟發(fā)他們，將可以達到事半功倍的效果。2、在教學過程中不斷教會學生應用地圖學習地理基本知識的能力，如學習美國的工業(yè)和城市，結合地圖進行分析，更加通俗易懂，而且學生記憶非常好。同時也要不斷培訓學生讀圖讀表的能力，如學習美國是世界上最大的資源消耗大國，直接用圖9.15，直觀明了，所以在授課過程中，要注意培養(yǎng)學生從圖表及資料中獲取信息的能力。3、在教學過程中，要非常注重知識的連貫性，連貫的知識體系，有利于學生的記憶和理解，對課堂教學質量能起到事半功倍的效果。故在課前要做好充分的準備。4、留更多的時間給學生，無論老師講得多好，課堂的主體是學生，在教學過程中，應留充足的時間給學生，只有學生學得有興趣，學得有激情，才能起到教師主導，學生主體的效果。故教師在備課和教學過程中，應該著重從提高學生的激情和好奇心出發(fā)，不斷激發(fā)學生學習的積極性。