八年級(jí)政治下冊(cè)第1、2課一、 考試要點(diǎn)：1、我國的國家性質(zhì)：我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。2、我國是人民掌權(quán)的社會(huì)主義國家，人民是國家的主人。3、憲法規(guī)定公民的權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，也稱為公民的基本權(quán)利。4、凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。5、我們享有的權(quán)利，最重要、最有效的保障是法律保障。6、我國公民的權(quán)利保障體制是：以憲法為核心，以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制。7、憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。8、法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)，對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行。9、 我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。10、1）任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。2）沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有權(quán)利的義務(wù)馬克思以上二則材料共同體現(xiàn)的觀點(diǎn)：公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。11、做一個(gè)具有高度法治觀念和高尚道德的合格公民：正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)。12、公民的基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。13、我國法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系：互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。凡是法律所禁止的行為，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的行為，有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)就是社會(huì)主義道德的要求。二、 例題精選1、請(qǐng)你分別列舉我國公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)（至少兩例）基本權(quán)利：平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由權(quán)等；基本義務(wù)：維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)、保守國家秘密、維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益、依法服兵役、依法納稅等。2、 公民應(yīng)該怎樣正確行使權(quán)利？答：要尊重他人的權(quán)利不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利要以合法方式行使權(quán)利。3、怎樣履行義務(wù)？法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。4、辨析：有人認(rèn)為“公民享有自由和權(quán)利，就是想干什么就干什么”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我國法律賦予公民享有廣泛的自由和權(quán)利，但同時(shí)也規(guī)定公民必須正確行使權(quán)利因此，公民在行使自由和權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益要在法律許可的范圍內(nèi)行使權(quán)利要以合法方式行使權(quán)利否則，就要受到法律的追究。5、請(qǐng)你判斷“只享有權(quán)利，不履行義務(wù)；只想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？答：該觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)樵谖覈竦臋?quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體自覺履行義務(wù)，是我們的天職，是愛國的表現(xiàn)。正如馬克思所說的世上沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。6、教材第7面：1）傅某把6名學(xué)生帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生權(quán)利？答：傅某的做法侵犯了學(xué)生的權(quán)利，屬于違法行為。 2）6名學(xué)生該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？答：他們有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。第3、6、7、8課一、考試要點(diǎn)1、我們有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康，注重自身生命安全和健康，使自己安全的環(huán)境，免受他人侵害，這不僅是每個(gè)公民的權(quán)利，也是我們對(duì)自己的關(guān)愛和專注，除了為正義而獻(xiàn)身外，生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。2、我們享有生命健康權(quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德和法定義務(wù)，“已所不欲，勿施于人”傷害他人就是傷害自己。尊重他人就是保護(hù)自己。3、教育的作用：對(duì)個(gè)人、家庭來說，教育能為人們未來的幸福生活奠基，教育獲取知識(shí)、知識(shí)改變命運(yùn)，對(duì)于民族、國家來說，教育成就未來。4、義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。義務(wù)教育的特征：強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性5、在我國，施工發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物，撿拾到的他人的遺失物，采用非法手段獲得的財(cái)產(chǎn)，不屬于個(gè)人的財(cái)產(chǎn)。6、公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)，公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入，房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料等 7、財(cái)產(chǎn)所有人將其財(cái)產(chǎn)贈(zèng)給、賣給他人，屬于法律上的處分。二、例題精選1、（1）張某手持鐵棍入室搶劫，職工小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某；（2）小紅怕吃藥打針，患了感冒久拖不治，結(jié)果得了心肌炎，；（3）小林騎自行車上學(xué)時(shí)，闖了紅燈，險(xiǎn)些與正常行駛的汽車相撞；問：1）上述行為哪些屬于合法行為，哪些是放棄權(quán)利的行為？答：（1）屬于合法行為 ;（2）（3）是屬于放棄權(quán)利的行為2）你身邊有哪些屬于珍愛生命健康權(quán)的事例呢？答：見下3）題的答案3）公民應(yīng)怎樣對(duì)待自己的生命（行使健康權(quán)有哪些方式）？答：積極鍛煉身體； 在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治； 不吸煙、不喝酒、不吸毒；當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)4）專門保護(hù)未成年人的法律有哪些？答：未成年人保護(hù)法；預(yù)防未成年人犯罪法5）公民應(yīng)該怎樣對(duì)待他人的生命？請(qǐng)舉例（正義行為）答：關(guān)愛他人的生命與健康；遠(yuǎn)離暴力；見義智為；助人為樂；例如，護(hù)送兒童過馬路；路遇傷者送醫(yī)院；義務(wù)獻(xiàn)血；等2、某中學(xué)發(fā)生這樣的一起案例：學(xué)生中午在食堂就餐后，部分同學(xué)出現(xiàn)了頭暈、肚疼、嘔吐等癥狀，而被送進(jìn)了醫(yī)院。據(jù)調(diào)查，正是當(dāng)日食堂向?qū)W生出售了過期霉變的食品而導(dǎo)致了學(xué)生中毒。1）學(xué)生的什么權(quán)利受到了侵害？ 答：生命健康權(quán)2）你身邊還存在哪些危害師生安全的隱患，請(qǐng)列舉兩例說明。答：校舍年久失修教室走廊桿過低學(xué)生課間追逐打鬧。3)為維護(hù)師生安全，請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際提出兩條建議。答：組織開展集體活動(dòng)時(shí)，要落實(shí)安全保障措施；學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)進(jìn)出校園的各種車輛的管理3、教材61頁方框：孩子上不上學(xué)只是個(gè)人的私事，談?wù)勀愕目捶?。答：孩子上不上學(xué)不只是個(gè)人的私事。因?yàn)?，教育能為人們未來的幸福生活奠基；教育獲取知識(shí)、知識(shí)改變命運(yùn)。對(duì)于國家、民族來說，教育成就未來義務(wù)教育是適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育義務(wù)教育具有強(qiáng)制性。小麗的爸爸沒有履行義務(wù)教育法規(guī)定，是違法行為。4、教材61頁方框 1）處罰小淘的家長有什么法律依據(jù)？答：義務(wù)教育法教育法2）小淘應(yīng)不應(yīng)該輟學(xué)，為什么？答：不應(yīng)該。因?yàn)榱x務(wù)教育具有強(qiáng)制性。所有適齡兒童和少年必須接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，認(rèn)真履行受教育的義務(wù)。3）強(qiáng)制小淘接受義務(wù)教育，對(duì)他本人及家庭，對(duì)國家有什么好處： 見考試要點(diǎn)3，教育的作用5、兒子說：爸爸，今天我英語考了90分。爸爸：有什么用，別念了，跟我去掙錢。問：1）爸爸的做法侵犯了兒子的什么權(quán)利，違反了什么法律？ 答：受教育權(quán) 義務(wù)教育法教育法2）面對(duì)這種情況，兒子應(yīng)該怎么辦？答：給爸爸講道理，說服爸爸繼續(xù)讓自己到學(xué)校學(xué)習(xí)；請(qǐng)親戚朋友做爸爸的工作，使自己得以繼續(xù)讀書；實(shí)在不行，尋求法律途徑解決。6、為了完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該從哪些方面做起？ 答 ：1）上課專心聽講，認(rèn)真思考 2）課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè) 3）遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從老師的教誨。4）敢于置疑，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 7、 材料：我國政府大力普及和鞏固九年義務(wù)教育，從2007年起，全國農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi)。這一舉措惠及全國農(nóng)村1.5億名中小學(xué)生，平均每個(gè)中小學(xué)生減負(fù)140元，初中生減負(fù)180元 1）材料說明了哪些道理？答：（1）國家高度重視發(fā)展教育，積極促進(jìn)教育公平 （2）國家保障公民受教育的權(quán)利的實(shí)現(xiàn) （3）我國正實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略2）實(shí)施上述措施的法律依據(jù)有哪些答：憲法 教育法 義務(wù)教育法 未成年人保護(hù)法3）實(shí)施上述措施的法律依據(jù)是為了保障公民的哪一項(xiàng)基本權(quán)利？ 答： 受教育權(quán)4）一名中學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做才能不辜負(fù)國家對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)？（學(xué)生應(yīng)該怎樣才能履行受教育的義務(wù)）答：認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得中途輟學(xué) 認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校的紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。8、請(qǐng)你說說消費(fèi)者如何才能煉就一雙“慧眼”（ 如何識(shí)別廣告的真假或五花八門的有獎(jiǎng)促銷活動(dòng)）？答：1）主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)知識(shí)2）掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)3）要增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力4）在商品中進(jìn)行比較、鑒別。10、王先生從家具店里購買了一套老式紅木家具，一個(gè)月后發(fā)現(xiàn)紅木沙發(fā)有開列，脫漆皮現(xiàn)象，于是王先生找到家具店要求賠償，但家具店負(fù)責(zé)人說，家具屬于高檔商品，一經(jīng)售出，恕不退換，拒絕了王先生的賠償要求。1）家具店行為主要違反了哪一部法律？ 答： 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法2）家具店的行為侵犯了王先生的什么權(quán)利？答：依法求償權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán)3）請(qǐng)給王先生出主意，如何保護(hù)自己的合法途徑權(quán)益。答：1）與經(jīng)營者協(xié)商和解 2）請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解，3）向有關(guān)部門申訴， 4）根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁 5）向人民法院提起訴訟.第9、10課一、考試要點(diǎn)1、公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題，不同的時(shí)代，對(duì)公平有著不同的理解 ，公平是在比較中產(chǎn)生的，社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。公平總受到一定的社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象，公平總是相對(duì)的。2、良好的合作建立的基礎(chǔ)是：公平3、期盼正義，維護(hù)正義，是所有善良的人的共同心聲，實(shí)施正義行為不做非正義的事，是做人的基本要求。4、公平的對(duì)待，必須有正義的制度來保證，制度的正義性在于它是為所有社會(huì)成員的利益制定的，我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。5、有正義感、為人正直，這是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德。6、崇尚公平，主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對(duì)受害者伸出援助之手。7、作為社會(huì)成員，我們遵守社會(huì)規(guī)則和秩序，就是維護(hù)正義。二、例題精選1、教材P101 李偉是班上的宣傳委員，一次學(xué)校進(jìn)行板報(bào)比賽，班主任讓李偉負(fù)責(zé)此事，他當(dāng)即表示一定完成任務(wù)，放學(xué)后，他卻說自己有事，把工作推給其他同學(xué)一走了之，其他同學(xué)很好的完成了任務(wù)，板報(bào)評(píng)為一等獎(jiǎng)，李偉因此獲得優(yōu)秀宣傳委員的稱號(hào)，受到表彰。1）你認(rèn)為李偉受到表彰公平嗎？為什么？答：不公平，因?yàn)楣绞窃诒容^中產(chǎn)生的，李偉沒有付出，而獲得了榮譽(yù)，這是不公平的。2）用一句話概括什么是公平的？答：公平就是參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)該得到的利益，3）你是怎樣理解公平的？（復(fù)習(xí)指南P53、7、8題）答：公平總受到一定社會(huì)條件的制約任何社會(huì)都存在著一些不公平的現(xiàn)象公平總是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的公平我們要調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念，客觀地對(duì)待生活中的一些“不公平”的現(xiàn)象。2、教材P104A、小蒙想和同學(xué)一起參加夏令營，但家長以收費(fèi)太高拒絕了他的要求，小蒙心里很委屈。B、老天對(duì)我不公平，為什么不讓我生在大城市和有錢人的家里，C、秦雪參加了學(xué)校的征文比賽，滿以為自己一定會(huì)獲得一等獎(jiǎng)。沒想到榜上無名，她看到那些獲獎(jiǎng)的文章，很不以為然，覺得評(píng)選不公平，1）上述幾位同學(xué)的想法有道理嗎？如果有，道理在哪里？答：都有一定的道理，但都不充分 。A覺得別人能去旅游而自己卻不能去，B認(rèn)為自己生在窮地方和好地方，產(chǎn)生了不公平的想法，。C認(rèn)為別人的作文沒有自己寫的好，產(chǎn)生了不公平的想法。2）是什么影響他們各自對(duì)公平的判斷？答：是受個(gè)人價(jià)值觀念，思維方式的影響。3）你在生活中遇到哪些不公平的待遇？答：上學(xué)難，就醫(yī)難，買房難市場上短斤少兩制假售假現(xiàn)象。4）你認(rèn)為如何正確對(duì)待社會(huì)中的不公平現(xiàn)象？答：調(diào)整自己的思維方式理智地反思自己的價(jià)值觀念客觀對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。3、1）什么是正義行為，正義對(duì)我們有什么要求？答：凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益的和他人正當(dāng)利益的行為都是正義行為。正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其是要尊重人的生命權(quán)、公平地對(duì)待他人和自己。2）請(qǐng)你分別列舉體現(xiàn)正義的事例和體現(xiàn)不正義的事例。答：如正義的事例：眾人合力抓小偷，徐洪剛與持刀歹徒英勇搏斗。犯罪分子受到法律制裁，任長霞被百姓稱為“女包公“。不正義的事例：如考試作弊、以強(qiáng)凌弱，面對(duì)歹徒圍觀都袖手旁觀。4、材料一：在公交車上，小偷的手伸向一個(gè)乘客的錢包，旁邊有人高喊“抓小偷”材料二：一個(gè)高大的男生正在對(duì)一個(gè)瘦小的同學(xué)拳打腳踢，。材料三：個(gè)別同學(xué)在考試中作弊，材料四：罪大惡極的犯罪分子被判死刑。1）說說上述例子中有哪些是正義 行為？哪些是非正義 行為？材料一、材料四中是正義行為；材料二、三中是非正義行為。2）看到非正義行為，你會(huì)有什么感受？會(huì)怎么做？答：看到非正義行為，會(huì)產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，采取行動(dòng)維護(hù)正義。3）你怎么看待材料三的行為？答：材料三的行為是非正義行為，用不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取利益，會(huì)損害他人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，進(jìn)而損害了整個(gè)社會(huì)，應(yīng)該堅(jiān)決禁止。5、我們青少年怎樣使自己成為一個(gè)有正義感的人？答：如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式 ，奮起抗?fàn)幦绻吹椒钦x的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助我們是未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。6、教材P1141)徐洪剛的英雄壯舉體現(xiàn)了什么情感和精神？答：有正義感，為人正直，見義勇為的浩然正氣。2）我們應(yīng)該向英雄學(xué)習(xí)什么？答：學(xué)習(xí)他的有正義感，見義勇為，不怕犧牲，勇于同違法犯罪行為作斗爭的英雄氣概。7、第109頁花邊框 他們受到的對(duì)待是正義的嗎？為什么？ 答：是正義的因?yàn)楣降膶?duì)待，必須有正義的制度來保證制的正義性在于它是為所有社會(huì)成員的利益制定的。每個(gè)人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中收益，也受其約束沒有正義的制度就沒有真正的公平小江他們違反了正義的制度，理應(yīng)受罰，其他違法者不是不罰，而是暫時(shí)沒有受到處罰。8、第111頁方框 1） 國家為什么要制定這些政策？ 答：公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)而正義則可以通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴(yán)重的社會(huì)風(fēng)化，使得我們的社會(huì)健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個(gè)社會(huì)成員。2） 制定這些政策體現(xiàn)了什么追求？答：體現(xiàn)了對(duì)公平正義的追求。3） 除了上述的政策之外，你還能列舉哪些政策？答：法律援助下崗職工基本生活保障制度失業(yè)保險(xiǎn)制度城市居民最低生活保障制度等。5