2019-2020年高中數(shù)學(xué)《導(dǎo)數(shù)的計(jì)算》教案5 新人教A版選修2-2.doc
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2019-2020年高中數(shù)學(xué)《導(dǎo)數(shù)的計(jì)算》教案5 新人教A版選修2-2.doc
2019-2020年高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)的計(jì)算教案5 新人教A版選修2-2教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生應(yīng)用由定義求導(dǎo)數(shù)的三個(gè)步驟推導(dǎo)四種常見函數(shù)、的導(dǎo)數(shù)公式; 2掌握并能運(yùn)用這四個(gè)公式正確求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)教學(xué)重點(diǎn):四種常見函數(shù)、的導(dǎo)數(shù)公式及應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn): 四種常見函數(shù)、的導(dǎo)數(shù)公式教學(xué)過程:一創(chuàng)設(shè)情景我們知道,導(dǎo)數(shù)的幾何意義是曲線在某一點(diǎn)處的切線斜率,物理意義是運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度那么,對(duì)于函數(shù),如何求它的導(dǎo)數(shù)呢?由導(dǎo)數(shù)定義本身,給出了求導(dǎo)數(shù)的最基本的方法,但由于導(dǎo)數(shù)是用極限來定義的,所以求導(dǎo)數(shù)總是歸結(jié)到求極限這在運(yùn)算上很麻煩,有時(shí)甚至很困難,為了能夠較快地求出某些函數(shù)的導(dǎo)數(shù),這一單元我們將研究比較簡(jiǎn)捷的求導(dǎo)數(shù)的方法,下面我們求幾個(gè)常用的函數(shù)的導(dǎo)數(shù)二新課講授1函數(shù)的導(dǎo)數(shù) 根據(jù)導(dǎo)數(shù)定義,因?yàn)樗院瘮?shù)導(dǎo)數(shù)表示函數(shù)圖像(圖3.2-1)上每一點(diǎn)處的切線的斜率都為0若表示路程關(guān)于時(shí)間的函數(shù),則可以解釋為某物體的瞬時(shí)速度始終為0,即物體一直處于靜止?fàn)顟B(tài)2函數(shù)的導(dǎo)數(shù)因?yàn)樗院瘮?shù)導(dǎo)數(shù)表示函數(shù)圖像(圖3.2-2)上每一點(diǎn)處的切線的斜率都為1若表示路程關(guān)于時(shí)間的函數(shù),則可以解釋為某物體做瞬時(shí)速度為1的勻速運(yùn)動(dòng)3函數(shù)的導(dǎo)數(shù)因?yàn)樗院瘮?shù)導(dǎo)數(shù)表示函數(shù)圖像(圖3.2-3)上點(diǎn)處的切線的斜率都為,說明隨著的變化,切線的斜率也在變化另一方面,從導(dǎo)數(shù)作為函數(shù)在一點(diǎn)的瞬時(shí)變化率來看,表明:當(dāng)時(shí),隨著的增加,函數(shù)減少得越來越慢;當(dāng)時(shí),隨著的增加,函數(shù)增加得越來越快若表示路程關(guān)于時(shí)間的函數(shù),則可以解釋為某物體做變速運(yùn)動(dòng),它在時(shí)刻的瞬時(shí)速度為4函數(shù)的導(dǎo)數(shù)因?yàn)樗院瘮?shù)導(dǎo)數(shù)(2)推廣:若,則三課堂練習(xí)1課本P13探究12課本P13探究24求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)四回顧總結(jié)函數(shù)導(dǎo)數(shù)五布置作業(yè)