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2019-2020年九年級(jí)物理復(fù)習(xí)講學(xué)稿：《功和機(jī)械能》 執(zhí)筆周 雄 審核 教研組長(zhǎng) 授課日期 第5周 班級(jí) 姓名 課題：第十一章《功和機(jī)械能》 課型：復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)目的：1、能說(shuō)出功和功率的概念，能用生產(chǎn)、生活中的實(shí)例解釋機(jī)械功和功率的含義 2、會(huì)用W=FS和P=W/t及變形公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；3、知道影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因素； 4、能用動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化解決實(shí)際問(wèn)題。 模塊一：自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 摘 記 功 1．功的符號(hào) ；表示做功的 2．做功的兩個(gè)必要因素：一是 ； 二是 。 ① ； 3．力對(duì)物體不做功的情況： ② ； ③ 。 （1）功大小等于 跟 的乘積。 4．.功的計(jì)算 （2）公式： ，當(dāng)重力做功或者克服重力做功時(shí)W= 。 （3）單位： ，符號(hào)： 。 1、 先閱讀課本62—73頁(yè)和《贏在中考》50頁(yè)—51頁(yè)的梳理認(rèn)知的內(nèi)容，完成下列的填空。 功率 1．功率的符號(hào) 。 2．意義：表示 的物理量。 3定義： 。 4．公式： ，推導(dǎo)公式： 。 5．功率的國(guó)際單位是 ，符號(hào)： ；常用單位是，符號(hào)： 。 1．能量：一個(gè)物體能夠 ，我們就說(shuō)這個(gè)物體具有 。 定義：物體由于 而具有的能量。 2．動(dòng)能 決定其大小的因素：物體 越大、 越大、動(dòng)能就越大 定義：物體由于 而具有的能量。 重力勢(shì)能 決定其大小的因素：物體 越大，舉得 ，重力勢(shì)能就越大。 3．勢(shì)能 定義：發(fā)生的物體具有的能量。 彈性勢(shì)能 決定其大小的因素：物體 越大，彈性 勢(shì)能就越大。 重力勢(shì)能 4．機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)化 勢(shì)能 轉(zhuǎn)化 彈性勢(shì)能 動(dòng)能、勢(shì)能及其轉(zhuǎn)化 把重要的知識(shí)點(diǎn)用紅筆畫起來(lái) 模塊二：交流研討 研討內(nèi)容 摘 記 內(nèi)容一：小組成員之間交換講學(xué)稿，看看同學(xué)的結(jié)論（答案）與你的有什么不同。把你的修改意見在講學(xué)稿上直接寫（標(biāo)注）下來(lái)。 內(nèi)容二：按照組長(zhǎng)的分工，每位同學(xué)選擇一個(gè)《贏在中考》52頁(yè)“真題演練”內(nèi)容向全組同學(xué)進(jìn)行交流。如有不同意見，請(qǐng)直接提出或質(zhì)疑。 內(nèi)容三：請(qǐng)組長(zhǎng)組織，全組同學(xué)合作，將研討內(nèi)容的答案在白板上展示出來(lái)。 模塊三：鞏固內(nèi)化 學(xué)習(xí)任務(wù) 摘 記 完成下列練習(xí) 1．如圖所示， a、b表示力的作用效果。 （1） 其中a主要表示了力可以使物體發(fā)生____________ ，b主要表示了力可以使物體的_________發(fā)生改變。（2）請(qǐng)?jiān)趫Db中畫出正在空中飛行的足球所受力的示意圖（空氣阻力不計(jì)）。 2．伽利略實(shí)驗(yàn)中每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，這樣做的目的是 記下小車最終停在水平面上的位置?？芍≤囀艿降淖枇υ叫。≤囘\(yùn)動(dòng)的路程越 。其中小車能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去，是由于具有 的緣故，運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來(lái)，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜? （選填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”） 3．一本書靜止在水平課桌上。下列哪兩個(gè)力是一對(duì)平衡力 （ ） A．書對(duì)地球的吸引力和書的重力 B．書所受的支持力和書對(duì)桌面的壓力 C．書所受的支持力和書的重力 D．書的重力和書對(duì)桌面的壓力 4．小麗在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，讓小車每次從斜面同一高度由靜止滑下。三次實(shí)驗(yàn)中使小車從斜面同一高度由靜止滑下是為了 。根據(jù)下圖中小車在水平面上滑行的距離，可知小車受到的阻力越小，速度減小得越________。由此可推當(dāng)：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將____________。同時(shí)也能說(shuō)明力是改變物體________的原因。 第一次(毛巾表面) 第二次(棉布表面) 第三次(木板表面) 模塊四：當(dāng)堂訓(xùn)練 完成《備考演練》第34—36頁(yè)的基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題。