寫(xiě)作說(shuō)明事物要抓住特征教案一、新課導(dǎo)入一棵樹(shù)上的葉子， 看上去樣子好像都差不多， 但仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 沒(méi)有兩片樹(shù)葉是完全一樣的。這件事告訴我們，即使是十分相似的事物也是有差別的，它們各有各的特點(diǎn)。例如蘇州園林的特征是“游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。” 中國(guó)石拱橋的特征是“形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久”。這就告訴我們?cè)谡f(shuō)明事物時(shí)要抓住事物的特征。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)本次作文，明白什么是事物特征和怎樣抓住事物特征。2、圍繞事物的特征， 靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，合理安排說(shuō)明內(nèi)容和說(shuō)明順序；3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于辨別、勤于思考的習(xí)慣，努力提高寫(xiě)作說(shuō)明文的水平。三、理解什么是事物的特征回顧一下蟬這篇課文，看看作者寫(xiě) “蟬的卵” ，分別抓住什么特征來(lái)寫(xiě)。明確：選擇枯枝產(chǎn)卵， 防御危險(xiǎn)； 尋覓藏身的地方， 避免死亡； 鉆進(jìn)地里，四年的黑暗苦工。 （或：蟬從產(chǎn)卵到成蟲(chóng)的過(guò)程很艱難；在這個(gè)過(guò)程中，它會(huì)遇到重重危險(xiǎn)； 經(jīng)過(guò)四年地下苦工， 最后才能換來(lái)短短一個(gè)月的陽(yáng)光生活。 ）以“兔子”為例，讓同學(xué)們先描繪自己見(jiàn)過(guò)的兔子的模樣 ( 如：長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴 ) ，進(jìn)而告訴學(xué)生，事物的特征就是某一事物區(qū)別于其他事物的獨(dú)有的標(biāo)志。四、說(shuō)明事物抓住事物特征的方法1、要認(rèn)真觀察和比較。通過(guò)細(xì)致、反復(fù)、深刻的觀察，用眼、耳、口、鼻等感覺(jué)器官，對(duì)事物進(jìn)行看、聽(tīng)、嘗、嗅，來(lái)準(zhǔn)確全面地把握事物的特征。另外要深入思考，將說(shuō)明對(duì)象和類(lèi)似的事物進(jìn)行多方面比較，對(duì)掌握的有關(guān)信息進(jìn)行篩選，分析出異同。2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。說(shuō)明的方法很多，我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候， 可以根據(jù)寫(xiě)作的需要恰當(dāng)?shù)剡x用。 如，中國(guó)石拱橋中為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋歷史悠久的特點(diǎn)，引用了水經(jīng)注里的資料，用的是引資料的說(shuō)明方法；再如蘇州園林里為了說(shuō)明蘇州園林不講求對(duì)稱，將蘇州園林里的亭臺(tái)軒榭與其他地方建筑進(jìn)行比較， 用了作比較的說(shuō)明方法。3、語(yǔ)言要準(zhǔn)確，更可以進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)。蟬中為了突出蟬脫殼的特征，作者對(duì)蟬脫殼的過(guò)程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，“在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開(kāi)。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來(lái)，并用前爪鉤住它的空皮?！边@樣生動(dòng)的描寫(xiě)不僅展現(xiàn)了蟬脫殼的特點(diǎn)，而且也避免了文章的枯燥乏味。五、課本文題寫(xiě)作指導(dǎo)第一題1、仔細(xì)閱讀材料，歸納坎兒井有哪些不同方面的特征；2 、材料中坎兒井的各個(gè)特征既有相對(duì)的獨(dú)立性，相互之間又有聯(lián)系，寫(xiě)作時(shí)要注意這一點(diǎn)；3 、利用材料整理文章不等于節(jié)錄、照抄，要根據(jù)自己的思路，整合、組織材料，還要對(duì)材料的表達(dá)方式做一定程度的調(diào)整。第二題1 、仔細(xì)閱讀題目提示可知，本次所要寫(xiě)作的這座建筑，可以是單體建筑，比如一棟樓，一座橋，也可以是群體建筑，比如一條街巷、一片塔林。但要符合“獨(dú)特的位置”“標(biāo)志性的外觀”“悠久的歷史”等選材要求；2、題目要求寫(xiě)一篇說(shuō)明文。因此，寫(xiě)作時(shí)要抓住建筑的突出特點(diǎn)，要將建筑的位置、外觀、用途等交代清楚，給人以完整的印象。除了外在的特征，還可以了解與這一建筑物相關(guān)的知識(shí)，比如，修建的歷史背景、建造的過(guò)程、設(shè)計(jì)師及設(shè)計(jì)原理等，可以使文章的內(nèi)容更加豐富。3、還要合理安排文章結(jié)構(gòu)， 可以先總說(shuō)建筑的特征， 然后再加以具體說(shuō)明；要運(yùn)用合理的說(shuō)明順序， 恰當(dāng)選擇多種說(shuō)明方法， 還要注意說(shuō)明文準(zhǔn)確、 嚴(yán)密的語(yǔ)言特點(diǎn)。第三題1、寫(xiě)作前，先要選擇好一種自己最熟悉的物品作為寫(xiě)作對(duì)象；然后仔細(xì)觀察物品的外形，想一想它是什么材料做的，這種材料有何特點(diǎn)，它的形狀、色彩如何，有何用途等；最后從中選取能反映物品主要特征的內(nèi)容做重點(diǎn)說(shuō)明；2、寫(xiě)作時(shí)，要采用合理的說(shuō)明順序。比如寫(xiě)手機(jī)，可以先寫(xiě)其外形、尺寸，再寫(xiě)其制造材料以及這種材料的特點(diǎn)，之后寫(xiě)手機(jī)的操作特點(diǎn)、各種功能等等；3、寫(xiě)作中，為了更好地說(shuō)明事物的特點(diǎn)，還要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種說(shuō)明方法。當(dāng)然，在做到說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、 簡(jiǎn)明、嚴(yán)密的前提下， 也可以適當(dāng)運(yùn)用文學(xué)手法，以增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性、可讀性。六、佳作欣賞七、課堂小結(jié)1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、查找資料等方式，準(zhǔn)確概括事物的主要特征；2、指導(dǎo)學(xué)生圍繞事物特征，合理安排說(shuō)明內(nèi)容和說(shuō)明順序；3、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，錘煉語(yǔ)言，表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、嚴(yán)密。八、寫(xiě)作實(shí)踐以下三個(gè)題目任選一個(gè)寫(xiě)作1、以我們的學(xué)校或我們的教室為題，寫(xiě)一篇說(shuō)明文，不少于500 字。2、在科技節(jié)中，你制作了什么作品？請(qǐng)以的小制作為題，寫(xiě)出你的作品制作過(guò)程，不少于 500 字。3、中國(guó)是個(gè)美食的國(guó)度，你的家鄉(xiāng)，有哪些特色美食？選擇你最感興趣的，仔細(xì)觀察它的制作過(guò)程，寫(xiě)一篇說(shuō)明文，向大家推薦。不少于500 字。