地形和地勢教學設(shè)計（1）課題：第二章第一節(jié)地形和地勢教材來源 ：八年級地理教科書/ 人民教育出版社2019 版課時： 2 課時課型： 新授授課對象 ：八年級學生設(shè)計者 ：目標設(shè)定的依據(jù)：1. 課程標準的相關(guān)要求(1) 運用中國地形區(qū)概括我國地形、地勢的主要特征。2.教材分析本節(jié)課是中國的自然環(huán)境這一章的第一節(jié)，體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。中國的地形特征對于中國的氣候、河流以及中國的經(jīng)濟發(fā)展都有著重要的影響。另一方面，學生在學習世界地理的過程中已經(jīng)初步掌握了了解一個區(qū)域的基本方法。這一節(jié)是從地勢特點和地形種類兩個方面來研究中國地形特征的。 內(nèi)容包括兩部分 “地形類型多樣， 山區(qū)面積廣大” “地勢西高東低，呈階梯狀分布” 。符合學生由形象到抽象的認知規(guī)律。3. 學情分析學生在學習世界地理的過程中已經(jīng)初步涉及關(guān)于地形的知識，并且初步掌握了解一個區(qū)域的基本方法，在本課的學習中就容易多了。在教學中充分調(diào)動學生的積極性，讓他們參加到各種活動中來，學生的自主學習意識、分析能力都會有所提高。學習目標：（ 1）能夠從中國地形圖中，找出我國山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名稱。（ 2）能夠說出我國主要山脈以及四大高原、四大盆地、三大平原的分布特點。（ 3）結(jié)合中國地形圖，概括說出我國地形的主要特征。評價任務：學習重點： 通過閱讀地圖等資料分析歸納我國地形的特點。學習難點： 識記我國主要山脈以及四大高原、四大盆地、三大平原的名稱。教學方法： 指導讀圖法、引導法學法指導： 讀：讀圖、歸納；思：思考、探究，舉一反三；議；小組合作、議論、討論；教具準備： 多媒體教學過程：導入新課 “山山水水中國的美麗風景” ， 愛美之心古往今來，人皆有之，早在魏晉南北朝時期，我國就形成了以山川自然景觀為主要描寫對象的中國畫、中國山水詩詞等。這些都是源于人們對于自己賴以生存的自然的熱愛，在以山為德、以水為性的修為過程中，升華自己的思想境界。那么這一章我們就來了解我國的自然環(huán)境，為大家的這種修為奠基。結(jié)構(gòu)解析： 首先請大家明確，組成自然環(huán)境有很多自然要素，類比一下，組成我們的班集體的要素有學生和老師，那請同學們思考組成自然環(huán)境的要素都有哪些呢？對，有前面提到的山山水水，請同學們看這張自然環(huán)境的示意圖，從地理的角度講就是有地形、氣候、河流湖泊、生物、土壤等。簡稱“地、氣、水、生、土”，那再請同學們思考這些自然要素間的關(guān)系如何呢？是相互作用相互影響的。由此構(gòu)成了我們賴以生存的自然環(huán)境。本章主要學習前三個要素。了解我國地形、氣候、河湖的主要特點，簡單分析它們特征形成的原因及對生產(chǎn)生活的影響，并體會各要素之間的相互關(guān)系。第 1 頁出示學習目標全班齊讀學習目標，熟知本節(jié)課的學習任務一、自學指導時間為 5 分鐘，自學教材的范圍為22-25 頁，明確自學要求。自學要求： 1.獨立完成，不準討論；2.認真閱讀自學范圍3.有問題舉手示意。1. 連線題200 米以下，平坦開闊、起伏不大。地勢相對較低，海拔多在山地相對高度不超過 200 米，海拔一般在 500 米以下，地勢起伏不大，坡度較緩高原海拔在 500 米以上，起伏很大，坡度陡峻，溝谷幽深，一般多呈脈狀分布。盆地由高地和低地兩部分組成，周圍被山地、高原或丘陵環(huán)繞，中間地勢相對較低。平原海拔在 500 米以上，頂面比較寬闊、平緩，邊緣往往有陡峭的崖壁?！鼻鹆?.將下面地理事物填在符合的類別的圈內(nèi)。A 平原B 華北平原C 東北平原D 高原E 盆地F 青藏高原G 塔里木盆地地形類型地形區(qū)二、交流展示小組交流自學指導中你遇到的問題，說出來大家?guī)湍阋黄饋斫鉀Q。(2分鐘 )班級交流（ 3分鐘）三、小組合作：我來探一探（ 5 分鐘）注意： 1、前后同桌 4 人為一組。2、先獨立思考，再小組交流、互助探討，也可邀請老師參與研討，合作完成。閱讀課本25 頁圖 2.6 中國陸上主要山脈的分布圖，找出我國不同走向的主要山脈。1. 東西走向：（1）天山陰山（ 2） _（ 3）南嶺；2. 東北西南走向：（1）大興安嶺_巫山 _（ 2）長白山武夷山（ 3） _3. 南北走向：（1）橫斷山脈（ 2）六盤山4. 西北東南走向：（1）阿爾泰山（ 2） _（ 3）巴顏喀拉山5. 弧形山脈： 喜馬拉雅山脈四、拓展提升：連連看五、趣味猜猜猜請寫出下列描述的地形區(qū)名稱：1.“我國最大的盆地，當中有我國最大的沙漠，世界最大的流動沙漠”。_2.“內(nèi)部多丘陵，西部有平原，有紫色盆地之稱”。_3.“是我國海拔最高的大盆地，有聚寶盆之稱”。_4.“是我國最靠北的盆地，內(nèi)部有沙漠”。_5.我國第二大平原，開闊平坦, 海拔多在 50 米以下。又稱“黃淮海平原”。_第 2 頁6. 東西狹長，寬窄不一，地勢低平，最低。河湖眾多，有“水鄉(xiāng)澤國”、“魚米之鄉(xiāng)”之稱。_7. 我國最大的平原，海拔多在200 米以下，地勢坦蕩，黑土廣布、沃野千里。班級交流（分層次，由中等的學生完成為主。）重點精講：1. 看圖片識地形。首先請同學們看景觀圖片，識別一下其中展示的分別是哪種地形類型。分別是平原、丘陵、高原、盆地、山地。以上主要是通過看圖片，從各種地形類型的實際形態(tài)來識別，在日常的生活中我們往往用這種方法，也可以算作實地考察法。而我們在學習的過程中用的更多地是在地形圖上識別?！暗貏菹鄬^低，海拔多在200 米以下，平坦開闊、起伏不大?！痹趫D中的中下部，因為這里成片的綠色，從陸高海深表上，我們可以看出綠色表示海拔高度低于200 米。這里等高線又比較稀疏，說明地形平坦開闊、起伏不大。所以是平原。“相對高度不超過200 米，海拔一般在500 米以下，地勢起伏不大，坡度較緩”在圖中的右下角，因為這里是小片的黃色，說明海拔低于500 米，而等高線不太密集，說明起伏比較和緩，所以是丘陵?！昂０卧?00 米以上，起伏很大，坡度陡峻，溝谷幽深，一般多呈脈狀分布?！币驗檫@一帶呈棕色或淡紫色，說明海拔高于500 米。而顏色和等高線還都有一定的延伸，正好符合山地一般多呈脈狀分布的特點。“由高地和低地兩部分組成，周圍被山地、高原或丘陵環(huán)繞，中間地勢相對較低?！憋@而易見是盆地，在圖上的右上角，中部呈現(xiàn)黃綠色，周圍是棕色，顯示出四周高中間低的特點?！昂０卧?500 米以上，頂面比較寬闊、平緩，邊緣往往有陡峭的崖壁?！睉撌歉咴?，在圖中的中上部區(qū)域。因為這里中間是大片的黃色或棕色，顏色變化不大，等高線較稀疏，說明這里是一個比較寬廣的高平面，而邊緣顏色變化較大、等高線較密集，說明邊緣有較陡峭的崖壁，所以是高原。2. 概念明析： 請同學們解釋一下地形、地形類型、地形區(qū)這些概念的含義。地形指的是地表的不同形態(tài)；地形類型指的是地形的種類；地形區(qū)是某種地形類型的具體區(qū)域。地形類型指的是地形的種類，基本地形類型主要有五種，單位量詞是“種”。而地形區(qū)則指的是某種地形類型的具體區(qū)域，會有很多很多個，單位量詞是“個”。3. 請同學們看書 26 頁圖 2 1，填下表，來體會山脈的“骨架”作用。四大高原：（觀看視頻）請同學們觀看視頻，了解四大高原各自有著怎樣的特點。青藏高原：主要位于昆侖山、祁連山以南、喜馬拉雅山以北、橫斷山脈以西內(nèi)蒙古高原：主要位于大興安嶺以西、祁連山以東、長城以北黃土高原：祁連山以東、太行山以西、長城以南、秦嶺以北云貴高原：橫斷山脈以東四大盆地：（觀看視頻）請同學們觀看視頻，了解四大盆地各自有著怎樣的特點。塔里木盆地：昆侖山以北、天山以南。準噶爾盆地：天山以北、阿爾泰山以南。柴達木盆地：昆侖山以北、祁連山以南。四川盆地：橫斷山以東、巫山以西、秦嶺以南。第 3 頁三大平原：（觀看視頻）： 還是請同學們觀看視頻，了解三大平原在大小、海拔、特色、別稱等方面的特點。我們再看看我國的東部還有哪些大的地形區(qū)？它們又是以哪些山脈為界？東北平原：大興安嶺以東、小興安嶺以南、長白山以西。華北平原：燕山以南、太行山以東。長江中下游平原：巫山以東。認識丘陵： 主要有遼東丘陵、山東丘陵和東南丘陵。課堂小結(jié)：我來說一說第 4 頁