拉德茨基進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能認(rèn)真聽賞管弦樂拉德茨基進(jìn)行曲，能夠聽辨樂曲的主題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品、旋律有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。2、過程與方法：能專注聆聽歌曲，利用圖形譜、律動(dòng)、體驗(yàn)、探究等方法，欣賞音樂。3、情感目標(biāo)與價(jià)值觀：感受拉德茨基進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，想象樂曲描繪的場(chǎng)景，從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，提高審美的品位和修養(yǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)真聆聽管弦樂曲拉德茨基進(jìn)行曲，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)。2、在了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)后，能分辨樂曲的主題形象。教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：老師哼唱一段旋律，問學(xué)生對(duì)旋律熟悉不熟悉？（師用“啦”哼唱樂曲的引子和第一部分A段 a 主題。）2、隨樂律動(dòng)，感受音樂：音樂播放 拉德茨基進(jìn)行曲的 A 段 a 主題，讓學(xué)生跟著老師隨音樂進(jìn)行律動(dòng)，并體驗(yàn)音樂的情緒是怎么樣的？3、聽賞樂曲：聽賞 A 主題：完整聽拉德茨基進(jìn)行曲A 主題，跟隨老師邊聽邊畫樂曲的圖形譜。（在學(xué)生對(duì)作品有了一些了解以后，進(jìn)行細(xì)聽，通過圖形譜的結(jié)合輔助學(xué)生對(duì)音樂的聆聽，幫助學(xué)生加深對(duì)A主題的印象。）聽賞B 主題：跟著老師隨著圖形譜聆聽B 段主題旋律，感受B 段音樂，并與剛才聽到的A 段音樂形成對(duì)比。（結(jié)合圖形譜，讓學(xué)生在感受B 段音樂的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)B 段中a 主題的變化，與A 段形成對(duì)比，并且發(fā)現(xiàn)B 段的b 主題材料就來自于a 主題。）完整聆聽：總體聆聽一遍拉德茨基進(jìn)行曲，學(xué)生自己跟著音樂結(jié)合圖形譜，思考一下樂曲的結(jié)構(gòu)以及樂曲的風(fēng)格。4、知識(shí)拓展，參與實(shí)踐：知識(shí)拓展：結(jié)合拉德茨基進(jìn)行曲，讓學(xué)生說說進(jìn)行曲的特點(diǎn)。進(jìn)行曲：原為軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂。進(jìn)行曲特點(diǎn)：節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)方整、常用偶拍子。進(jìn)行曲類型：“軍隊(duì)進(jìn)行曲”、“婚禮進(jìn)行曲”、“葬禮進(jìn)行曲”、“慶典進(jìn)行曲”、“凱旋進(jìn)行曲”等。拓展實(shí)踐：進(jìn)行曲在生活中有廣泛的作用，不同類型的進(jìn)行曲有不同的特點(diǎn)，適合不同的場(chǎng)合。5、在合唱版的拉德茨基進(jìn)行曲中結(jié)束本課。