“你必須把這條魚放掉！ ”教學(xué)資料一、課文主要內(nèi)容及思路導(dǎo)讀你釣過魚嗎？釣魚需要耐心和準(zhǔn)確的判斷力。 耐心地守在平靜的水邊， 等待著魚兒上鉤，魚竿動(dòng)了一下，接著向下彎，趕快收線，果然有魚上鉤。正當(dāng)你滿心歡喜的時(shí)候，有人對(duì)你說： “你必須把這條魚放掉！ ”你會(huì)怎么做？這篇課文講述了湯姆和爸爸去釣魚，在離允許釣鱸魚的季節(jié)還有兩小時(shí)時(shí)，他釣上了一條從未見過的大鱸魚， 并在父親的要求下自覺遵守規(guī)定把鱸魚放回湖中，告訴人們遵守社會(huì)公德、社會(huì)規(guī)定應(yīng)該成為自覺的行動(dòng)。全文共 13 個(gè)自然段，可分為四段。第一段（第 1 自然段） ，寫晚上，湯姆和爸爸去釣魚。交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。第二段 （第 2-4 自然段） ， 寫湯姆釣到了一條從未見過的大鱸魚。 “魚竿彎成了弧形” ， “湯姆一陣驚喜” 、爸爸的微笑，贊賞的目光都說明鱸魚很大。第三段 （第 5-12 自然段） ， 寫由于沒到允許釣鱸魚的季節(jié)， 所以在爸爸的教育下，湯姆把釣到的大鱸魚放到湖里。 這一段主要通過爸爸和湯姆的對(duì)話來寫的。 爸爸教育兒子要懂得，不管在什么時(shí)候什么情況下，都要嚴(yán)格遵守社會(huì)公德。第四段（第 13 自然段） ，寫那晚的情景和爸爸堅(jiān)定的話語，使湯姆終身難忘。課文是按照“去釣魚釣到魚放掉魚”的事情發(fā)展順序?qū)懙?。二、課文精彩片斷欣賞精彩片斷（一） ：片斷點(diǎn)評(píng)從這句話中加點(diǎn)的詞和感嘆號(hào)稱能覺察出爸爸的語氣嗎？確實(shí)可以留下這條大鱸魚。兩處加點(diǎn)的詞告訴我們爸爸的語氣很肯定。欣賞：這個(gè)片斷是課文的重點(diǎn)段落， 主要通過人物的對(duì)話來敘事的。 離允許釣鱸魚的季節(jié)還有兩小時(shí)，僅僅是兩小時(shí)而已，并且沒人看見，也沒人知道，湯姆完全可以留下這條魚。但爸爸在態(tài)度是“載釘截鐵” “沒有絲毫商量的余地” ?？梢钥闯霭职质且晃粐?yán)格遵守社會(huì)規(guī)定和社會(huì)公德的人。 從最后一句的 “慢吞吞” 我們可以看出湯姆是多么不情愿呀！精彩片斷（二） ：片斷點(diǎn)評(píng)真的， 從那以后， 湯姆再也沒有釣到過那么大的魚。 可是那晚非常的可惜深的情景卻一直銘刻在他的記憶里， 深深地刻爸爸堅(jiān)定的話該也一直回響在他的耳邊。欣賞：在釣鱸魚的那天晚上， 湯姆心里是多么不情愿， 但長大后， 隨著年齡的增長，他漸漸地理解了爸爸的話語， 他也和父親一樣成為一名自覺遵守社會(huì)規(guī)定， 社會(huì)公德，具有高尚人格的人。他把爸爸的話一直記在心里。三、表達(dá)方法提示這是一篇記事的文章。 記事文重在事情的經(jīng)過講清楚， 就像這篇課文從去釣魚釣到魚放掉魚，層次清楚，我們?cè)谧x的時(shí)候，除了覺得條理清晰，還覺得文章寫得很優(yōu)美恬靜。這可能得歸功于文章中的幾處景色描寫?！耙鼓怀醮?， 一輪明月從湖面上慢慢升起。 湯姆和爸爸搖著小船來到湖中小島上釣魚。這一段作為課文的開頭， 起著交代入要的作用， 但讀來卻并不死板。 作者把時(shí)間晚上， 用一句景色描寫來代替 “夜幕初垂， 一輪明月從湖面上慢慢升起 “。頓時(shí)一副明月高照。靜謐的畫面展現(xiàn)在我們面前。再如：湯姆把魚餌套上魚釣，然后甩起魚竿，把釣線拋向遠(yuǎn)處。魚餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。這一段就是交代湯姆開始釣魚了。 作者卻進(jìn)行了細(xì)致的描寫， 湯姆的動(dòng)作， 魚餌“劃、沉“，以及湖水的變化，一切都是那么的美。這些讓我們得到些啟示： 在敘事的文章中適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┟枋龅脑捳Z或者是景物描寫， 會(huì)使你的文章錦上添花。 當(dāng)然， 不宜多。 否則畫龍點(diǎn)晴就成了畫蛇添足了。四、創(chuàng)新與實(shí)踐1、 課文的道理我們都懂了。 我們應(yīng)該象湯姆和他爸爸學(xué)習(xí)， 自覺遵守社會(huì)公德，做一個(gè)文明的小公民， 更可以在班級(jí)倡導(dǎo)大家都來自覺遵守社會(huì)規(guī)定， 收集這方面的好人好事，寫成短小的文章，張貼在黑板報(bào)上。2、 請(qǐng)你和班級(jí)同學(xué)一起判定一份文明公約， 以督促大家都來做文明的社會(huì)公民。3、 4、