潛伏訓(xùn)練 “世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶” 歌 曲 導(dǎo) 入 大 家 都 知 道 媽 媽 愛 孩 子 ，但 是 作 為 孩 子 ， 我 們 又 該怎 樣 愛 自 己 的 媽 媽 呢 ？ 散 文 詩 兩 首金 色 花荷 葉 母 親 散 文 詩 是 兼 有 散 文 和 詩 的 特 點 的 一 種 文 學(xué)體 裁 。 它 融 合 了 詩 的 表 現(xiàn) 性 和 散 文 描 寫 性 的 某些 特 點 。 從 本 質(zhì) 上 看 ， 它 有 詩 的 情 緒 和 幻 想 ，給 讀 者 美 感 和 想 像 ， 但 內(nèi) 容 上 保 留 了 有 詩 意 的散 文 性 細 節(jié) ； 從 形 式 上 看 ， 它 有 散 文 的 外 觀 ，不 像 詩 歌 那 樣 分 行 和 押 韻 ， 但 不 乏 內(nèi) 在 的 音 樂美 和 節(jié) 奏 感 。 它 是 用 散 文 形 式 寫 成 的 詩 篇 ， 即 “ 散 文 其 形 ， 詩 意 其 質(zhì) ” 。 泰 戈 爾第 一 課 時 泰戈爾（18611941） 泰 戈 爾 ： 印 度 著 名詩 人 。 代 表 詩 集 新 月集 、 飛 鳥 集 、 園 丁 集 。 愛 、 歡 樂 、光 明 是 他 歌 唱 的 永 恒 主題 。1913年 ， 其 作 品 吉 檀迦 利 獲 諾 貝 爾 文 學(xué) 獎 。他 的 作 品 在 世 界 上 有 廣泛 影 響 。 。 嘻 匿 嗅 泰 戈爾 禱告 繁 衍 膝 牛棚 讀 準 字 音 do yn x png x n xi g花 瓣bn 朗讀指導(dǎo)注意:讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮 感情：依戀、深愛語氣：撒嬌、欣喜、擔憂、生氣語速：快、稍快、慢、稍慢 試 讀 以 下 詩 句 ， 應(yīng) 讀 出 怎 樣 的 語 氣 ： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽?！?“你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。） （要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。） 用自己的語言概括詩歌大意,看誰概括得好！ 借助于金色花塑造了一個頑皮的孩子與他母親“捉迷藏”的畫面，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天 性的美好與圣潔。 精 講 釋 疑 詩中的“孩子”是借助什么來表達自己對母親的愛的？孩子想變成一朵金色花來表達對母親的愛精講釋疑 1、為什么“我”想變成一朵金色花呢？請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？為 了 能 給 媽 媽 做 點 事 ：可 以 看 著 媽 媽 工 作 ，可 以 讓 媽 媽 嗅 到 花 香 ，可 以 讓 媽 媽 看 書 不 傷 眼 睛 。 ?孩子變成金色花為什么向媽媽保密？孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。 2、這首詩表現(xiàn)了孩子對母親怎樣的感情？表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美。主 旨 ： 表 現(xiàn) 母 子 情 深 ， 孩子 對 母 親 的 喜 愛 、 親 昵 。 這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：分 層 操 練 請用“假如我變成了”說一句話來表達對母親（父親）的愛。如 ： 假 如 我 變 成 了 一 條 清 清 的 溪 流 ， 我 要 在 媽 媽 口 渴時 ， 讓 媽 媽 品 嘗 我 甘 甜 的 水 ， 使 她 重 新 變 得 容 光 煥 發(fā) ！ 假 如 我 變 成 了 一 盞 燈 ， 我 要 為 媽 媽 照 亮 夜 行 的 路 點 撥 發(fā) 散 冰 心第 二 課 時 冰心(19001999)， 原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。代 表 作 有 ： 散 文 集 寄 小 讀 者 詩 集 繁 星 、 春 水 冰 心 的 創(chuàng) 作 內(nèi) 容 大 致 包 括 ： 母 愛 、 童 真 、 自 然 三 個方 面 。 以 宣 揚 “ 愛 的 哲 學(xué) ”著 稱 ， 而 母 愛 ， 就 是 “ 愛 的哲 學(xué) ” 的 根 本 出 發(fā) 點 。 花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：適意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽：ru linp ng 心情不暢快。hndn 荷花，文中指含苞待放。形容高聳； 形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。pihui 在一個地方來回地走； 比喻猶豫不決。q 傾斜，歪斜。 zh 遮擋，阻擋。 yn b （樹葉）遮蔽；隱蔽?；ㄩ_的好預(yù)兆。蓮花開過后的花托。 課 文 重 點 描 寫 雨 打 紅 蓮 ,荷 葉 護 蓮的 情 景 ,作 者 的 心 情 有 沒 有 變 化 ?請 找 出變 化 過 程 。煩 悶 不 適 意 不 寧 的 心 緒 散 盡 了精 講 釋 疑 小組合作本文開頭寫蓮，先平淡地敘述，這樣寫有什么作用？紅 蓮 是 全 文 著 力 用 墨 的 重 點 。 作 者 先 平 平 淡 淡 地 鋪敘 ， 接 著 把 花 放 在 人 的 背 景 中 認 識 ， 華 瑞 人 祥 ， 三蒂 蓮 的 開 放 展 現(xiàn) 出 吉 祥 的 征 兆 ， 把 花 和 人 緊 密 聯(lián) 系在 一 起 ， 為 下 文 以 花 喻 人 埋 下 伏 筆 。 請 根 據(jù) 課 文 內(nèi) 容 填 下 表：分 類 一 看紅 蓮 二 看紅 蓮 三 看紅 蓮作 者心 情環(huán) 境描 寫紅 蓮情 態(tài) 煩 悶 不 適 意 不 寧 的心 緒 散盡 了 荷葉護蓮 聯(lián) 想 母 親 呵護 子 女 三 看 紅 蓮 借 景 抒 情繁 雜 的雨 聲 濃陰 的 天 雷 聲 作了 雨 愈下 愈 大 雨 勢 并不 減 退開 滿 、亭 亭 左 右 斜 不 動 搖分 層 操 練 吐露心聲分享你的小故事： 說說你媽媽為你做了哪些事情？ 聊聊你又做了什么感動媽媽的事？ 點 撥 發(fā) 散