2019-2020年高中物理 1.4物體運(yùn)動的速度教案3 粵教版必修1 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 1、理解物體運(yùn)動的速度。 2、理解平均速度的意義，會用公式計算物體運(yùn)動的平均速度。 3、理解瞬時速度的意義。過程與方法1、通過在坐標(biāo)圖上討論物體的運(yùn)動，領(lǐng)略分析研究自然規(guī)律時的作用。2、在討論平均速度與瞬時速度的關(guān)系的過程中，初步領(lǐng)會數(shù)學(xué)與物理相結(jié)合的方法。情感態(tài)度與價值觀了解從平均速度求瞬時速度的思想方法，體會數(shù)學(xué)與物理間的關(guān)系。教學(xué)重點 平均速度與瞬時速度的概念及其區(qū)別教學(xué)難點 怎樣由平均速度引出瞬時速度教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課質(zhì)點的各式各樣的運(yùn)動，快慢程度不一樣，那如何比較運(yùn)動的快慢呢？二、新課教學(xué)1、速度提問：運(yùn)動會上，比較哪位運(yùn)動員跑的快，用什么方法？學(xué)生：同樣長短的位移，看誰用的時間少。提問：如果運(yùn)動的時間相等，又如何比較快慢呢？學(xué)生：那比較誰通過的位移大。老師：那運(yùn)動物體所走的位移，所用的時間都不一樣，又如何比較其快慢呢？學(xué)生：單位時間內(nèi)的位移來比較，就找到了比較的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。老師：對，這就是用來表示快慢的物理量速度，在初中時同學(xué)們就接觸過這個概念，那同學(xué)回憶一下，比較一下有哪些地方有了側(cè)重，有所加深。 板書：速度是表示運(yùn)動的快慢的物理量，它等于位移s跟發(fā)生這段位移所用時間t的比值。用vs/t表示。 由速度的定義式中可看出，v的單位由位移和時間共同決定，國際單位制中是m每，符號為m/s或ms1，常用單位還有km/h、cm/s等，而且速度是既具有大小，又有方向的物理量，即矢量。 板書：速度的方向就是物體運(yùn)動的方向。 2、平均速度 在勻速直線運(yùn)動中，在任何相等的時間里位移都是相等的，那vs/t是恒定的。那么如果是變速直線運(yùn)動，在相等的時間里位移不相等，那又如何描述物體運(yùn)動的快慢呢？就用在某段位移的平均快慢即平均速度來表示。 例：100m運(yùn)動員，10s時間里跑完100m，那么他1s平均跑多少呢？ 學(xué)生：每秒平均跑10m。 老師：對，這就是運(yùn)動員完成這100m的平均快慢速度。說明：對于100m運(yùn)動員，誰也說不定他在哪1跑了10m，有的1鐘跑10m多，有的1鐘跑不到10m，但它等效于運(yùn)動員自始至終用10m/s的速度勻速跑完全程。所以就用這平均速度來粗略表示其快慢程度。但這個=10m/s只代表這100m內(nèi)（或10內(nèi)）的平均速度，而不代表他前50m的平均速度，也不表示后50m或其他某段的平均速度。 板書：由公式vs/t可求出變速直線運(yùn)動的物體在時間t（或是位移S）內(nèi)的平均速度 例：一輛自行車在第一個5內(nèi)的位移為10m，第二個5內(nèi)的位移為15m，第三個5內(nèi)的位移為12m，請分別求出它在每個5內(nèi)的平均速度以及這15內(nèi)的平均速度。學(xué)生計算得出：由此更應(yīng)該知道平均速度應(yīng)指明是哪段時間內(nèi)的平均速度。 3、瞬時速度 如果要精確地描述變速直線運(yùn)動的快慢，應(yīng)怎樣描述呢？那就必須知道某一時刻（或經(jīng)過某一位置）時運(yùn)動的快慢程度，這就是瞬時速度。 板書：瞬時速度：運(yùn)動的物體在（經(jīng)過）某一時刻（或某一位置）的速度。 比如：騎摩托車時或駕駛汽車時的速度表顯示，若認(rèn)為以某一速度開始做勻速運(yùn)動，也就是它前一段到達(dá)此時的瞬時速度。 在直線運(yùn)動中，瞬時速度的方向即物體在這一位置的運(yùn)動方向，所以瞬時速度是矢量。通常我們只強(qiáng)調(diào)其大小，把瞬時速度的大小叫瞬時速率，簡稱為速率，是標(biāo)量。 4、鞏固訓(xùn)練：（出示投影片） 一物體從甲地到乙地，總位移為2s，前一s內(nèi)平均速度為v1，第二s內(nèi)平均開速度為v2，求這個物體在從甲地到乙地的平均速度。 師生共評：有的同學(xué)答案為這是錯誤的。平均速度不是速度的平均值，要嚴(yán)格按照平均速度的定義來求，用這段總位移與這段位移所用的時間的比值，也就只表示這段位移內(nèi)的平均速度。三、小結(jié) 1、速度的概念及物理意義； 2、平均速度的概念及物理意義； 3、瞬時速度的概念及物理意義； 4、速度的大小稱為速率。拓展：本節(jié)課后有閱讀材料，怎樣理解瞬時速度，同學(xué)們有興趣的話，請看一下，這里運(yùn)用了數(shù)學(xué)的“極限”思想，有助于你對瞬時速度的理解。 四、作業(yè) P13練習(xí)三1、2、3、4、5五、板書設(shè)計（見右虛線框）標(biāo)量 速率：只表示速度的大小