7/29/2021 習作三年級上冊第一單元習作指導(dǎo) 執(zhí) 教 ： 隆 回 縣 東 方 紅 小 學(xué) 鄒 雄 玉 7/29/2021 想 象 比 知 識 更 重 要 ， 因 為 知 識 是 有限 的 ， 而 想 象 是 無 限 的 。 仔 細 觀 察 并 說 一 說 首 先 接 著 然 后 擰 開 蘸 7/29/2021 老 師 輕 輕 一 吹 ， 哇 ！ 泡 泡 （ ） 出 來 了 。 請 同 學(xué) 們 邊 吹 邊 觀 察 并 說 一 說一 、 同 學(xué) 們 吹 泡 泡 時 的 動 作 、 表 情 以及 教 室 里 的 場 面 。二 、 泡 泡 的 形 狀 、 顏 色 、 大 小 、 變 化等 。 7/29/2021 7/29/2021 7/29/2021 7/29/2021 這 么 多 五 光 十 色 的 ， 形 態(tài) 各 異 的 泡 泡 像 什么 呢 ？ 展 開 想 象 說 一 說 。 那 五 光 十 色 的 ， 形 態(tài) 各 異 的 小 泡 泡 ，大 的 像 （ ） ， 小 的 如 （ ） 。 有 的像 （ ） ， 有 的 像 （ ） ， 還 有 的 像 （ ） 小 泡 泡 ， 飛 吧 ！ 飛 到 ， 飛 到 ， 飛 到 玩 ， 是 最 讓 我們 開 心 的 事 啦 ！ 7/29/2021 7/29/2021 你 最 喜 歡玩 什 么 ？ 怎 么 玩 ？ 哪 一 次 讓你 最 開 心 ？ ？ 7/29/2021 你 最 喜 歡玩 什 么 ？ 捉 迷 藏 老 鷹捉 小 雞 跳 繩 踢 毽 子 跳 方 格 跳 馬 7/29/2021 先 說 一 說 ， 再 寫 下 來 1 、 試 著 說 一 說 玩 的 過 程 ， 用 上 “ 首 先 接著 然 后 最 后 ” 等 表 示 先 后 順序 的 詞 ， 把 玩 的 過 程 說 清 楚 ， 然 后 把 游 戲 過 程 清 楚 地寫 下 來 。 2 、 說 一 說 玩 的 過 程 中 人 物 的 神 態(tài) 、 動 作 、 語 言 ，恰 當 運 用 比 喻 、 擬 人 等 修 辭 手 法 ， 也 可 用 上 “ 一 會兒 一 會 兒 ” 的 排 比 手 法 。3、 說 游 戲 過 程 時 ， 要 寫 出 玩 耍 時 快 樂 的 心 情 。 7/29/2021 吹 泡 泡 下 課 了 ， 老 師 對 大 家 說 ： “ 好 了 ， 你們 可 以 玩 了 。 ” 我 們 都 拿 出 自 己 帶 的 泡 泡瓶 ， 開 始 玩 吹 泡 泡 ， 這 可 是 我 們 最 喜 歡的 玩 具 。 我 首 先 打 開 瓶 蓋 ， 拿 出 吸 管 ，蘸 上 泡 泡 水 ， 再 使 勁 兒 一 甩 ， 泡 泡 就 像氣 球 似 的 在 空 中 飄 啊 飄 ， 最 后 我 又 試 著使 勁 兒 一 吹 ， 吹 出 了 一 串 小 泡 泡 ， 像 一串 晶 瑩 剔 透 的 珍 珠 項 鏈 ， 如 果 媽 媽 戴 上它 那 該 多 美 啊 ！ 我 現(xiàn) 在 吹 的 泡 泡 都 很 小 ， 真 想 把 泡泡 吹 大 點 ， 有 了 ！ 可 以 對 著 桌 面 吹 呀 ！于 是 ， 我 又 蘸 了 點 水 ， 對 著 桌 面 吹 ， 哎呀 ！ 不 好 ， 泡 泡 爆 了 ！ 泡 泡 水 炸 了 我 一 臉 ， 我 舉 起 右 手 ， 把 臉 上 擦 干 繼 續(xù) 吹 。 7/29/2021 動 手 寫 寫 看 習 作 教 學(xué) 讓 我 們 共 同 面 對 教 學(xué) 目 標 ： 能 仔 細 觀 察 玩 的 過 程 并 用 “ 首 先 接 著 然 后 ” 的 句 式 進 行 在 有 序 表 達 ； 展 開 想 像 ， 會 用 恰 當 的 比 喻 描 繪 事 物 的 特 點 ； 能 將 自 己 活 動 過 程 中 的 感 受 真 實 表 達 出 來 ； 教 學(xué) 重 難 點 是 ， 引 導(dǎo) 認 真 觀 察 并 展 開 想 像 。 留 心 周 圍 事 物 ， 樂 于 書 面 表 達 ， 增 強 習 作 的 自 信 心 。 能 不 拘 形 式 地 寫 下 自 己 的 見 聞 、 感 受 和 想 像 ， 注 意 把 自己 覺 得 新 奇 有 趣 或 印 象 最 深 、 最 受 感 動 的 內(nèi) 容 寫 清 楚 。 一 、 論 習 作 教 學(xué) 的 重 要 性 寫 作 能 力 是 語 文 素 養(yǎng) 的 綜 合 體 現(xiàn) ， 而 語 文 素 養(yǎng) 是 學(xué)生 學(xué) 好 其 他 課 程 的 基 礎(chǔ) ， 也 是 學(xué) 生 全 面 發(fā) 展 和 終 身 發(fā) 展的 基 礎(chǔ) 。 二 、 習 作 教 學(xué) 的 現(xiàn) 狀 與 幾 點 困 惑 （ 一 ） 學(xué) 生 對 習 作 沒 興 趣 ， “ 怕 ” 寫 作 文 ； （ 二 ） 作 文 內(nèi) 容 空 洞 ， 情 感 蒼 白 ， 格 式 化 明 顯 ； （ 三 ） 作 文 水 平 兩 極 分 化 現(xiàn) 象 嚴 重 。 二 、 習 作 教 學(xué) 的 現(xiàn) 狀 與 幾 點 困 惑 三 、 關(guān) 于 小 學(xué) 習 作 教 學(xué) 的 方 法 和 策 略探 討1.降 低 難 度 ， 消 除 “ 怕 ” 字 ， 做 到 有 話 “ 樂 ” 寫 ；2.引 導(dǎo) 留 心 觀 察 ， 大 膽 想 像 ， 做 到 有 話 “ 可 ” 寫 ；3.重 視 語 言 的 積 累 、 方 法 的 指 導(dǎo) ， 做 到 有 話 “ 會 ” 寫 。 四 、 大 班 額 下 如 何 引 導(dǎo) 學(xué) 生 自 評 互 改及 習 作 講 評