2019-2020年高中生物細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)教案4 蘇教版必修1教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課課前了解各小組制作真核細(xì)胞模型的情況，選擇并展示幾個(gè)小組制作成功的細(xì)胞模型并讓學(xué)生作簡(jiǎn)要說(shuō)明，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和肯定，從而引入新課。推進(jìn)新課板書：三、制作真核細(xì)胞模型師真核細(xì)胞包括動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞等，制作真核細(xì)胞模型，就必須十分明確動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞等真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與區(qū)別。師（1）動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括哪幾部分？（2）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比有什么不同點(diǎn)？生（1）動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)中含有線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體等細(xì)胞器。（2）植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡，低等植物還具有中心體。師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作前，必須先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，根據(jù)課前制作細(xì)胞模型的體會(huì)，討論選用什么材料制作細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)比較合適呢？師生共同討論歸納：建立模型時(shí)，可選用：細(xì)胞壁合適的塑料包裝，如果凍外包裝殼等。細(xì)胞膜冰箱用的保鮮膜等。細(xì)胞質(zhì)瓊脂、明膠或涼粉等。細(xì)胞核荔枝核等。細(xì)胞器彩色橡皮泥或面團(tuán)捏制，也可選綠葡萄、直徑為2 mm的塑料吸管等。師細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧，各組成部分之間分工合作，使生命活動(dòng)協(xié)調(diào)有序地進(jìn)行。因此，制作時(shí)要注意保證各部分結(jié)構(gòu)的大小比例協(xié)調(diào)。據(jù)測(cè)量，大多數(shù)動(dòng)植物細(xì)胞直徑約100 m，細(xì)胞核直徑為510 m，線粒體直徑為0.51 m，長(zhǎng)度為23 m，中心粒直徑為0.20.4 m，核糖體最小。（教師課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：瓊脂或明膠、果凍外包裝殼、保鮮膜、荔枝核、彩色橡皮泥、直徑約2 mm的塑料吸管、大頭針若干等等）教師指導(dǎo)：（1）根據(jù)比例先制作好各種細(xì)胞器等結(jié)構(gòu)。（2）把一包無(wú)色的明膠溶解在溫水中，再把它倒進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)方形盒子（模擬植物細(xì)胞）或一個(gè)圓形盒子（模擬動(dòng)物細(xì)胞）。（3）將制作好的各種細(xì)胞器、細(xì)胞核在明膠凝固前插進(jìn)明膠里。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：4人一組，小組討論并決定模擬制作動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模型，然后，分工合作制作細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)，再進(jìn)行組裝。學(xué)生展示模型，并交流制作的體會(huì)，說(shuō)出細(xì)胞各部分功能。師（1）細(xì)胞中各部分結(jié)構(gòu)之間有什么聯(lián)系？（2）每一種細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)是否都相同？課堂小結(jié)（1）細(xì)胞中各部分結(jié)構(gòu)之間在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上各不相同，每一種結(jié)構(gòu)都與其功能相適應(yīng)，各種結(jié)構(gòu)之間相互聯(lián)系、相互依存，從而構(gòu)成一個(gè)整體，細(xì)胞才能正常地完成各種生命活動(dòng)。（2）每一種細(xì)胞功能不同，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)也不相同。板書設(shè)計(jì) 三、制作真核細(xì)胞模型細(xì)胞：直徑100 m細(xì)胞壁塑料包裝細(xì)胞膜保鮮膜細(xì)胞核：直徑510 m荔枝核細(xì)胞質(zhì)瓊脂線粒體：直徑0.51 m，長(zhǎng)23 m紅色橡皮泥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)橘黃色橡皮泥高爾基體棕色橡皮泥中心體塑料吸管核糖體粉色橡皮泥活動(dòng)與探究 探究課題：植物葉片的顏色是由液泡中色素還是葉綠體中的色素決定的？方法與步驟：（1）每2人一組，可選新鮮菠菜或青菜葉片或其他植物葉片為材料。（2）用鑷子撕取葉的表皮，制作臨時(shí)玻片標(biāo)本。（3）采用徒手切片法，制作葉片橫切面的臨時(shí)玻片標(biāo)本。（4）利用顯微鏡比較觀察葉片表皮臨時(shí)玻片標(biāo)本和葉片橫切面的臨時(shí)玻片標(biāo)本。分析與結(jié)論：本小組研究的是什么植物？葉片表皮細(xì)胞與葉肉細(xì)胞分別呈什么顏色？這說(shuō)明了什么？結(jié)果與交流：各小組在班級(jí)中就實(shí)驗(yàn)體會(huì)、結(jié)果以及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流和討論。習(xí)題詳解 1.解析：藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞核、葉綠體和線粒體，動(dòng)植物細(xì)胞和原核細(xì)胞含有核糖體。答案：C2.解析：胰島素是蛋白質(zhì)，在核糖體上合成，再由高爾基體加工形成分泌物，分泌到細(xì)胞外，線粒體提供能量。答案：C3.解析：根毛細(xì)胞、表皮細(xì)胞和篩管細(xì)胞都不含有葉綠體，葉肉細(xì)胞含葉綠體。答案：A4.解析：線粒體和葉綠體都具有雙層膜，都含有DNA，但它們的功能不同，因此，所含酶也不同。原核細(xì)胞中都不會(huì)有這兩種細(xì)胞器。答案：C5.解析：本題考查對(duì)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)。觀察比較這兩個(gè)圖形，可見(jiàn)左圖細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，這是植物細(xì)胞所具有的結(jié)構(gòu)，右圖細(xì)胞不具有這些結(jié)構(gòu)，據(jù)此判定該細(xì)胞是植物細(xì)胞，右圖細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞。是高爾基體，它與植物細(xì)胞壁形成有關(guān)。中心體是動(dòng)物細(xì)胞所具有的細(xì)胞器。線粒體是生活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和形成ATP的主要場(chǎng)所。細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所。答案：（1）植物細(xì)胞壁葉綠體液泡高爾基體細(xì)胞壁（2）動(dòng)物中心體線粒體呼吸作用（3）儲(chǔ)存復(fù)制（4）（略）6.解析：氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位，此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，放射性氨基酸首先在核糖體上大量積累，說(shuō)明這些氨基酸正參與合成蛋白質(zhì)，繼而在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中出現(xiàn)，且數(shù)量不斷增多，說(shuō)明合成的蛋白質(zhì)不斷進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，因?yàn)閮?nèi)質(zhì)網(wǎng)有運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要功能。培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需要的物質(zhì)和條件，所以培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。答案：（1）核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所(2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)，是蛋白質(zhì)的運(yùn)輸通道（3）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)