語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)練習(xí)四《滁州西澗》
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語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)練習(xí)四《滁州西澗》
教學(xué)目標(biāo):1 、了解韋應(yīng)物,整體把握詩(shī)句含義;理解主旨,體味詩(shī)人所抒發(fā)的情感。2、體會(huì)作者描繪的西澗晚潮時(shí)雨中美景及恬淡的意境。一、釋題導(dǎo)入滁州,現(xiàn)今安徽滁縣。西澗,西邊的山間溪流。這首詩(shī)描繪的是春天傍晚的自然景色。二、整體感知1、作者:韋應(yīng)物(約 737 792)早年當(dāng)過(guò)唐玄宗的侍衛(wèi),建中二年( 781)為比部員外郎,出為滁州,江州刺史。貞元初( 785 左右) 為蘇州刺史, 后世稱(chēng)為 “韋蘇州” 。 他的詩(shī)卓然名家, “高雅閑談,自成一家之體” , 世以 “王孟韋柳” 并稱(chēng), 都繼承陶淵明而各有特色。他的詞不多,僅三臺(tái)和調(diào)笑共四首。 “胡馬”一闋,極寫(xiě)邊塞的荒涼,全無(wú)一字寫(xiě)人,卻深切地體現(xiàn)了征人遠(yuǎn)戍的孤獨(dú)和煩憂(yōu),選唐五代詞沒(méi)有不選這一首的。2、背景資料:作者在安徽滁州,春游西澗賞景時(shí),突遇晚雨,以情寫(xiě)景,借景抒情,寫(xiě)下了這首著名的山水詩(shī)。3、教師范讀,學(xué)生自由朗讀全詩(shī)。三、細(xì)讀品味1 、 “獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹(shù)鳴”首句寫(xiě)靜景,第二句靜中有聲,烘托了環(huán)境的清幽。寫(xiě)春天繁榮的景物中,詩(shī)人獨(dú)愛(ài)甘于寂寞的澗邊幽草, 面對(duì)深樹(shù)上鳴聲誘人的黃鸝卻表示無(wú)意, 置之陪襯。兩相比照,幽草安貧守節(jié),黃鸝居高媚時(shí),其喻仕宦世態(tài),寓意顯然,清楚地表露了詩(shī)人恬淡的胸懷。2 、 “春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫”前一句靜中有聲,后一句雖動(dòng)卻靜,是膾炙人口的即景好句。其中一“急”一“橫” ,動(dòng)與靜相映照,清麗如畫(huà)。 從這兩句詩(shī)中,似乎可以看出作者要在急劇變化的潮流中去尋求一點(diǎn)自由和安靜。在水急舟橫的悠閑景致里,蘊(yùn)含了一種不在其位、不得其用的無(wú)奈而憂(yōu)傷的情懷。四、合作探究詩(shī)人在詩(shī)中表現(xiàn)了怎樣的情懷? 明確:在中唐前期,韋應(yīng)物是個(gè)潔身自好的詩(shī)人, 也是個(gè)關(guān)心民生疾苦的好官。 他為中唐政治腐敗而憂(yōu)慮, 為百姓生活貧困而內(nèi)疚, 有志改革而無(wú)力, 思欲歸隱而不能,進(jìn)退兩為難,只好不進(jìn)不退,任其自然。其實(shí), 滁州西澗就是抒發(fā)了這樣的矛盾無(wú)奈的處境和心情。教師小結(jié):滁州西澗 :詩(shī)人以“獨(dú)憐”二這字映帶全篇,用澗邊幽草、樹(shù)上黃鸝、暮雨春潮、野渡橫舟等色彩相宜的自然景色,組成一幅清幽疏曠的西澗圖,給人一種藝術(shù)上的滿(mǎn)足。滁州西澗 :是一首著名的山水詩(shī),寫(xiě)春游西澗賞景和晚雨野渡所見(jiàn),以情寫(xiě)景,借景抒情,表露出作者當(dāng)時(shí)的心境:要在急劇變化的潮流中尋找一點(diǎn)自由和安靜。布置作業(yè):背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。