2019-2020年高中語文 專題02 詩兩首（練）（提升版）新人教版必修11下列加點字的讀音全都正確的一項是( ) （3分）A青荇(xn) 長篙(ho) 漫溯(s) B笙簫(shn) 撐開(chn) 哀怨(i)C寂寥(j) 彷徨(pn) 河畔(bn) D凄婉(wn) 斑斕(lun) 浮藻(zo)【答案】B【解析】試題分析：A.篙讀“o” C.畔讀“pn” D.斕讀“l(fā)n ”?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）（3分）A輕手躡腳 水波蕩漾 飄浮 B柔聲細語 波光艷影 破錠C力挽狂瀾 招搖過市 回溯 D悄無生息 沉默寡言 沉淀【答案】C考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3選出解說錯誤的一項（）（3分）A“夕陽下的新娘”，是說夕陽照射下的柳枝，鍍上了一層嫵媚的金色，那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像一位美艷的新娘。B“波光里的艷影，在我的心頭蕩漾”，倒映在水中的金柳，隨波光一起蕩漾，顯得更加美艷，作者對如此美景，永遠記在心上。C“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”，是說綠油油的水草在柔波中招搖，仿佛是在向詩人招手示意。D“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”，是說天上被操碎了的彩虹和漂浮在潭水上的水草相雜在一起，沉淀在潭水的深處，就如同彩虹似的夢一般?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：“永遠記在心上”不對，應(yīng)是作者對此感到激動陶醉。考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。4.閱讀下面的文字，完成后面的問題。（21分）徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。（1）詩人對自己深愛著的康橋選擇了哪些物象進行謳歌？（3分）（2）這首詩的線索是什么？全詩表達了詩人怎樣的情感？（4分）（3）試分析詩的最后一節(jié)的作用。（6分）（4）這首詩歌的“音樂美”是怎樣體現(xiàn)的？（8分）【答案】（1）岸邊的柳樹、河中的水草、榆蔭下的清潭。（3分）（2）全詩以離別康橋時的感情起伏為線索。表達了作者對康橋依依惜別的深情。（4分）（3）跟開頭呼應(yīng)。“云彩”本來是不能帶走的，然而詩人卻說“不帶走一片云彩”，表露出詩人不愿驚動他心愛的康橋的一片情意，融入更多的不得不離去的哀愁，把對康橋的“濃得化不開”的感情，于“悄悄”中表現(xiàn)了出來。（6分）（4）再別康橋主要表現(xiàn)在：押韻，韻腳為：來、彩；娘、漾；搖、草；虹、夢；溯、歌；簫、橋；來、彩。音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。回環(huán)往復(fù)。首節(jié)和尾節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。（8分，答出任意兩點即可得滿分）【解析】（4）再共七節(jié)，每節(jié)四行，每行兩頓或三頓，不拘一格而又法度嚴謹，韻式上嚴守二、四押韻，抑揚頓挫，朗朗上口，這優(yōu)美的節(jié)奏像漣漪般蕩漾開來，既是虔誠的學(xué)子尋夢之音，又契合著詩人感情的潮起潮落，有一種獨特的審美快感。 美文賞析紀念徐志摩去世四周年林徽因今天是你走脫這世界的四周年！朋友，我們這次拿什么來紀念你？前兩次的用香花感傷地圍上你的照片，抑住嗓子底下嘆息和悲哽，朋友和朋友無聊地對望著，完成一種紀念的形式，儼然是愚蠢的失敗因為那時那種近于傷感，而又不夠宗教莊嚴的舉動，除卻點明了你和我們中間的距離，生和死的間隔外，實在沒有別的成效；幾乎完全不能達到任何真實紀念的意義去年今日我意外地由浙南路過你的家鄉(xiāng)，在昏沉的夜色里我獨立火車門外，凝望著那幽暗的站臺，默默地回憶許多不相連續(xù)的過往殘片，直到生和死間居然幻成一片模糊，人生和火車似的蜿蜒一串疑問在蒼茫間奔馳我想起你的：火車禽住軌，在黑夜里奔過山，過水，過如果那時候我的眼淚曾不自主地溢出睫外，我知道你定會原諒我的你應(yīng)當相信我不會向悲哀投降，什么時候我都相信倔強的忠于生的，即使人生如你底下所說：就憑那精窄的兩道，算是軌，馱著這份重，夢一般的累墜！就在那時候我記得火車慢慢地由站臺拖出，一程一程地前進，我也隨著酸愴的詩意，那“車的呻吟”，“過荒野，過池塘，過噤口的村莊”到了第二站我的一半家鄉(xiāng)今年又輪到今天這一個日子！世界仍舊一團糟，多少地方是黑云布滿著粗筋絡(luò)往理想的反面猛進，我并不在瞎說，當我寫：信仰只一細炷香，那點子亮再經(jīng)不起西風(fēng)沙沙的隔著梧桐樹吹朋友，你自己說，如果是你現(xiàn)在坐在我這位子上，迎著這一窗太陽：眼看著菊花影在墻上描畫作態(tài)；手臂下倚著兩疊今早的報紙；耳朵里不時隱隱地聽著朝陽門外“打靶”的槍彈聲；意識的，潛意識的，要明白這生和死的謎，你又該寫成怎樣一首詩來，紀念一個死別的朋友？此時，我卻是完全的一個糊涂！習(xí)慣上我說，每樁事都像是造物的意旨，歸根都是運命，但我明知道每樁事都有我們自己的影子在里面烙印著！我也知道每一個日子是多少機緣巧合湊攏來拼成的圖案，但我也疑問其間的擺布誰是主宰據(jù)我看來：死是悲劇的一章，生則更是一場悲劇的主干！我們這一群劇中的角色自身性格與性格矛盾；理智與情感兩不相容；理想與現(xiàn)實當面沖突；側(cè)面或反面激成悲哀日子一天一天向前轉(zhuǎn)，昨日和昨日堆壘起來混成一片不可避脫的背景，做成我們周遭的墻壁或氣氳，那么結(jié)實又那么縹緲，使我們每一人站在每一天的每一個時候里都是那么主要，又是那么渺小無能為！此刻我?guī)缀跽也怀鲆痪湓拋碚f，因為，真的，我只是個完全的糊涂；感到生和死一樣的不可解，不可懂但是我卻要告訴你，雖然四年了你脫離去我們這共同活動的世界，本身停掉參加牽引事體變遷的主力，可是誰也不能否認，你仍立在我們煙濤渺茫的背景里，間接地是一種力量，尤其是在文藝創(chuàng)造的努力和信仰方面間接地你任憑自然的音韻，顏色，不時的風(fēng)輕月白，人的無定律的一切情感，悠斷悠續(xù)地仍然在我們中間繼續(xù)著生，仍然與我們共同交織著這生的糾紛，繼續(xù)著生的理想你并不離我們太遠你的身影永遠掛在這里那里，同你生前一樣的飄忽，愛在人家不經(jīng)意時蒞止，帶來勇氣的笑聲也總是那么嘹亮，還有，還有經(jīng)過你熱情或焦心苦吟的那些詩，一首一首仍串著許多人的心旋轉(zhuǎn)我認為我們這寫詩的動機既如前面所說那么簡單愚誠；因在某一時，或某一刻敏銳地接觸到生活上的鋒芒，或偶然地觸遇到理想峰巔上云彩星霞，不由得不在我們所習(xí)慣的語言中，編綴出一兩串近于音樂的句子來，慰藉自己，解放自己，去追求超實際的真實，讀詩者的反應(yīng)一定有一大半也和我們這寫詩的一樣誠實天真，僅想在我們句子中間由音樂性的愉悅，接觸到一些生活的底蘊滲合著美麗的憧憬；把我們的情緒給他們的情緒搭起一座浮橋；把我們的靈感，給他們生活添些新鮮；把我們的痛苦傷心再揉成他們自己憂郁的安慰！我們的作品會不會再長存下去，就看它們會不會活在那一些我們從來不認識的人，我們作品的讀者，散在各時、各處互相不認識的孤單的人的心里的，這種事它自己有自己的定律，并不需要我們的關(guān)心的你的詩據(jù)我所知道的，它們?nèi)耘f在這里浮沉流落，你的影子也就濃淡參差地系在那些詩句中，另一端印在許多不相識人的心里朋友，你不要過于看輕這種間接的生存，許多熱情的人他們會為著你的存在，而加增了生的意識的傷心的僅是那些你最親熱的朋友們和同興趣的努力者，你不在他們中間的事實，將要永遠是個不能填補的空虛（民國）二十四年十一月十九日，北平