西方古典藝術(shù)的發(fā)源地——古希臘、古羅馬美術(shù)
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西方古典藝術(shù)的發(fā)源地——古希臘、古羅馬美術(shù)
高中美術(shù)精品課程西方古典藝術(shù)的發(fā)源地希臘、羅馬美術(shù)教學(xué)反思古鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué):周凡下面我就兩節(jié)課的不足之處重點(diǎn)談?wù)劊m然準(zhǔn)備得比較充分,但要在40 分鐘內(nèi)上得精彩和出色,是有著極大難度的,尤其是高中美術(shù)課。一、 缺少了學(xué)生能夠動(dòng)手的內(nèi)容高中藝術(shù)課,尤其是美術(shù)教材缺少讓學(xué)生 “手動(dòng) ”的教學(xué)內(nèi)容,小學(xué)、初中有了動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容,大學(xué)里也有相關(guān)部分知識(shí),而在高中階段卻出現(xiàn)“斷層 ”現(xiàn)象。一堂課 40 分鐘下來,光憑師生言語上的交流,我覺得還是單一了一些。但內(nèi)容較多,安排其他的動(dòng)手內(nèi)容就不能完成教學(xué)任務(wù),所以講和練,基本上要分開課時(shí)進(jìn)行。同時(shí)由于我校條件有限,沒有陶藝雕塑室,學(xué)生無法有真正的創(chuàng)作體驗(yàn)。而對于本課內(nèi)容的活動(dòng)設(shè)計(jì),除了陶藝外我也沒有想出什么好點(diǎn)子來。二、學(xué)生表現(xiàn)不夠大膽,學(xué)生評(píng)價(jià)還是不夠。所以今后教學(xué)還是讓學(xué)生多說,多講。如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正提高教學(xué)效果和質(zhì)量,運(yùn)用新穎的教學(xué)方法和手段,進(jìn)行別出心裁而有創(chuàng)意的課程設(shè)計(jì),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),營造情趣盎然的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的自主性,適時(shí)尋找教學(xué)契機(jī)和切入點(diǎn),這些是以后每節(jié)課要認(rèn)真努力的方向。三、教學(xué)語言不夠精煉。課堂上,我自身能夠體會(huì)到某些時(shí)候,遇到某些歸納的地方,我自身語言上不是很連貫,不夠精確生動(dòng)。難怪俗話常說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,在以后的教學(xué)中,我更加要注意教師語言的規(guī)范性和精辟性。在經(jīng)驗(yàn)方面談?wù)勎业南敕ê妥龇?1. 本課是教材中十分重要的內(nèi)容,在美術(shù)史中的價(jià)值很高,不論是教師還是學(xué)生對本課的資料搜集應(yīng)做最充分的準(zhǔn)備。本課教學(xué)的進(jìn)行正是啟用了 2004 雅典奧運(yùn)會(huì),利用奧運(yùn)搜集相關(guān)信息, 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可增添教材上沒有的內(nèi)容,提高學(xué)生對古希臘美術(shù)的理解。3. 在注意對作品的欣賞的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生鑒賞的正確方法和良好的習(xí)慣。古希臘美術(shù)中經(jīng)典作品多,作品的知名度高,有些作品已在小學(xué)與初中階段接觸過,許多報(bào)章雜志也有不少介紹。因此,在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,討論歸納鑒賞的方法,美術(shù)的鑒賞特別要注意運(yùn)用美術(shù)的知識(shí)、學(xué)術(shù)的語言進(jìn)行評(píng)述。4. 拓展對古希臘美術(shù)對人類文明的影響作一些探究性的思考和討論,引起同學(xué)們對美術(shù)文化的熱愛與保護(hù)意識(shí)。5.6. 7.