2019-2020年高中地理 生態(tài)環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因教案 中圖版選修6教學(xué)目標(biāo)1、舉例說出主要的生態(tài)環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因2、讀圖說出我國不同區(qū)域的主要的生態(tài)環(huán)境問題3、增強學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識以及養(yǎng)成保護生態(tài)環(huán)境的行為習(xí)慣4、培養(yǎng)的學(xué)生的環(huán)境觀和資源觀教學(xué)重點1、生態(tài)環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因2、我國主要生態(tài)環(huán)境問題的分布教學(xué)難點生態(tài)環(huán)境問題對人類社會的重要意義課時安排 1課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，我們學(xué)過環(huán)境問題可以分為環(huán)境污染和生態(tài)破壞，今天我們學(xué)習(xí)一下生態(tài)破壞的知識。自主學(xué)習(xí)：同學(xué)們根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況，做題目化導(dǎo)學(xué)。講授新課首先我們看一下探索，多米諾骨牌效應(yīng)，思考說明了生態(tài)系統(tǒng)有什么特征。承接，但是20世界50年代以來隨著世界人口的不多增多，出現(xiàn)一系列的生態(tài)環(huán)境問題。一、 主要的生態(tài)環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因 （一）生物物種減少讀圖2思考以下兩個問題？1、 世界物種滅絕呈現(xiàn)出什么變化趨勢？2、 人口的增加對物種的滅絕有那些影響？教師講解得出結(jié)論 生物物種減少的現(xiàn)狀：生物多樣性遭破壞的速度比歷史上任何時候都快。教師提問 物種減少的主要原因是什么呢？教師講解 舉例說明什么叫外來物種入侵，及其嚴(yán)重的影響。（二）森林資源破壞教師講解世界森林的分布狀況，讓學(xué)生自學(xué)完成。 教師提問 森林破壞的現(xiàn)狀，原因？ 教師講解分析圖5和圖6得出結(jié)論人類的開發(fā)是導(dǎo)致雨林被毀的直接原因。讓學(xué)生討論亞馬遜地區(qū)森林破壞嚴(yán)重對世界環(huán)境有什么影響？ 聯(lián)系舊知識，加深對生態(tài)環(huán)境的理解生物多樣性、全球氣候變暖、水循環(huán)水平衡（三） 濕地減少 教師講解濕地的概念和作用 引導(dǎo)學(xué)生分析圖9，得出濕地破壞的現(xiàn)狀。 讓學(xué)生回答濕地減少的原因后教師講解 聯(lián)系實際“ 北京頤和園湖底防滲”工程。承轉(zhuǎn) 以上我們主要分析的世界上的生態(tài)環(huán)境問題那么我國的生態(tài)環(huán)境問題如何呢？二、我國不同區(qū)域的主要生態(tài)環(huán)境問題老師提問 讀圖10回答以下幾個問題 1、讀圖分析我國主要的生態(tài)環(huán)境問題有那些？ 2、這些生態(tài)環(huán)境問題各分布在那些地區(qū)？ 3、我國的生態(tài)環(huán)境問題有那些特征？學(xué)生回答教師總結(jié) 我國由于地域廣闊，地形高低起伏，且受季風(fēng)的影響形成許多生態(tài)系統(tǒng)。由于自然和人為原因，在不同區(qū)域產(chǎn)生不同的生態(tài)環(huán)境問題。表現(xiàn)為生態(tài)環(huán)境問題的區(qū)域性。但是近幾十年來由于人為原因的影響，我國生態(tài)環(huán)境問題不斷惡化，幾乎所有地區(qū)均呈現(xiàn)不同的問題，表現(xiàn)為生態(tài)環(huán)境問題的廣泛性。教學(xué)總結(jié)課堂練習(xí)板書設(shè)計一、 主要生態(tài)環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因：環(huán)境問題生物物種減少森林資源破壞濕地減少現(xiàn)狀物種滅絕速度最快時期熱帶雨林破壞嚴(yán)重呈逐漸萎縮之勢原因亂砍濫伐過度捕獵環(huán)境污染外來物種入侵林木砍伐林地開荒和開礦薪柴采集和大規(guī)模放牧空氣污染土壤侵蝕引水灌溉圍湖造田環(huán)境污染二、 我國不同區(qū)域的主要生態(tài)環(huán)境問題環(huán)境問題分布地區(qū)森林破壞東北的大興安嶺、西南的橫斷山區(qū)次生鹽堿化華北平原、松遼平原水土流失黃土高原、東南丘陵荒漠化西北干旱半干旱地區(qū)