八年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案（八年級備課組）班別姓名評價(jià)課題：15.1.1分式（1）教學(xué)目標(biāo)：1.分式的概念，分式與整式區(qū)別與聯(lián)系； 2.分式有意義的條件。教學(xué)重點(diǎn)：1.分式的概念； 2.分式有、無意義的條件。教學(xué)難點(diǎn)： 分式值為0的條件。一、復(fù)習(xí) 1、整式： . 舉例 二、探究分式的概念1、下面我們來看幾個(gè)問題： （1）正n邊形的每個(gè)內(nèi)角為_度.（2）一箱蘋果售價(jià)a元，箱子與蘋果的總質(zhì)量為m kg，箱子的質(zhì)量為n kg，則每千克蘋果的售價(jià)是 元。（3）有兩塊棉田，有一塊x公頃，收棉花m千克，第二塊y公頃，收棉花n千克，這兩塊棉田平均每公頃的棉產(chǎn)量是 千克。2、上面的幾個(gè)代數(shù)式的共同特征：（1） （2） 3、分式的概念： 代數(shù)式4、分式與整式的區(qū)別是 . 5、下列各式中， 是整式， 是分式.（填序號(hào)） 5x7 3x21 5 .x-1012三、分式有意義條件：1、填表 2、你有何發(fā)現(xiàn)？ 即分式有意義條件是 3、（1）當(dāng)x 時(shí),分式有意義（2）當(dāng)x 時(shí),分式有意義；（3）當(dāng)x 時(shí),分式無意義; （4）當(dāng)a 時(shí),分式無意義;四、分式值為0的條件五、分式的求值：1、當(dāng)a= 時(shí)，分式的值為0；當(dāng)x = 時(shí)，分式的值為0；2、當(dāng)x 時(shí)，分式的值小于0；當(dāng)x 時(shí)，分式的值大于0；3、當(dāng)x 時(shí)，分式的值是負(fù)數(shù)；六、課時(shí)小結(jié)： 1、分式的形式（A、B是整式），B中含有 ；2 、分式有意義： 3 、分式無意義： ；4、分式的值為0，則A、B滿足的條件是： 。七、課堂測試1、當(dāng)x 時(shí),分式有意義；當(dāng)x 時(shí)，分式的值等于0。2、當(dāng)x 時(shí),分式無意義；當(dāng)x 時(shí)，分式的值等于0。八、課后作業(yè)：1、課本習(xí)題P1333 2、資料本做完 3、預(yù)習(xí)下課1、當(dāng)x為何值時(shí)，分式有意義？無意義？值為零。2、當(dāng)為何值時(shí)，下列分式有意義？；3、為何值時(shí)，分式的值為0？