八年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案(第十五章分式)
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八年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案(第十五章分式)
八年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案(八年級備課組)班別姓名評價(jià)課題:15.1.1分式(1)教學(xué)目標(biāo):1.分式的概念,分式與整式區(qū)別與聯(lián)系; 2.分式有意義的條件。教學(xué)重點(diǎn):1.分式的概念; 2.分式有、無意義的條件。教學(xué)難點(diǎn): 分式值為0的條件。一、復(fù)習(xí) 1、整式: . 舉例 二、探究分式的概念1、下面我們來看幾個(gè)問題: (1)正n邊形的每個(gè)內(nèi)角為_度.(2)一箱蘋果售價(jià)a元,箱子與蘋果的總質(zhì)量為m kg,箱子的質(zhì)量為n kg,則每千克蘋果的售價(jià)是 元。(3)有兩塊棉田,有一塊x公頃,收棉花m千克,第二塊y公頃,收棉花n千克,這兩塊棉田平均每公頃的棉產(chǎn)量是 千克。2、上面的幾個(gè)代數(shù)式的共同特征:(1) (2) 3、分式的概念: 代數(shù)式4、分式與整式的區(qū)別是 . 5、下列各式中, 是整式, 是分式.(填序號(hào)) 5x7 3x21 5 .x-1012三、分式有意義條件:1、填表 2、你有何發(fā)現(xiàn)? 即分式有意義條件是 3、(1)當(dāng)x 時(shí),分式有意義(2)當(dāng)x 時(shí),分式有意義;(3)當(dāng)x 時(shí),分式無意義; (4)當(dāng)a 時(shí),分式無意義;四、分式值為0的條件五、分式的求值:1、當(dāng)a= 時(shí),分式的值為0;當(dāng)x = 時(shí),分式的值為0;2、當(dāng)x 時(shí),分式的值小于0;當(dāng)x 時(shí),分式的值大于0;3、當(dāng)x 時(shí),分式的值是負(fù)數(shù);六、課時(shí)小結(jié): 1、分式的形式(A、B是整式),B中含有 ;2 、分式有意義: 3 、分式無意義: ;4、分式的值為0,則A、B滿足的條件是: 。七、課堂測試1、當(dāng)x 時(shí),分式有意義;當(dāng)x 時(shí),分式的值等于0。2、當(dāng)x 時(shí),分式無意義;當(dāng)x 時(shí),分式的值等于0。八、課后作業(yè):1、課本習(xí)題P1333 2、資料本做完 3、預(yù)習(xí)下課1、當(dāng)x為何值時(shí),分式有意義?無意義?值為零。2、當(dāng)為何值時(shí),下列分式有意義?;3、為何值時(shí),分式的值為0?