2019-2020年高中語(yǔ)文 專題05 離騷(講)(提升版)新人教版必修2.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 專題05 離騷(講)(提升版)新人教版必修2 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1.簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容。 2.探究文章手法。 ☆課堂探討☆ 要點(diǎn)一:概括文章內(nèi)容。 【探究活動(dòng)】 “亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”是詩(shī)人直抒胸臆、表白心志的詩(shī)句,課文里類似的詩(shī)句還有一些,試把它們找出來。再以它們?yōu)榫€索,說說詩(shī)里寫了哪些內(nèi)容。 【教師釋疑】 抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,較為深入地理解課文主要內(nèi)容。 【討論明確】 亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。(寫自己對(duì)美好德行的追求,至死不改。) 寧溘死以流亡兮,余不忍為此態(tài)也。(寫小人們種種丑態(tài)、伎倆,自己不為所動(dòng),寧死也不與他們同流合污。) 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。(寫自己與小人們的矛盾是不可避免的,也是不可調(diào)和的,自己愿意為正道而死。) 不吾知亦已兮,茍余情其信芳。(寫自己雖然遭到貶抑,但仍要一如既往地修身潔行,而不論別人怎么看待自己。) 民生各有所樂兮,余獨(dú)好修以為常。雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲?(重申自己始終以“好修”為樂,即使為此遭受極刑也決不改變。) 【課堂提升】 1.節(jié)選的這部分里第一節(jié)先說“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”,“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”,第二節(jié)接著卻又說“悔相道之不察兮,延佇乎吾將反?;仉捃囈詮?fù)路兮,及行迷其未遠(yuǎn)”,前后是否有矛盾? 【答案】第一節(jié)寫的是詩(shī)人因正道直行,不同流合污,因而遭到小人誣陷、傾軋,君主是非不分,疏遠(yuǎn)了他。雖然遭到來自方方面面的沉重打擊,但他心志彌堅(jiān),毫無變通、退縮的念頭?!耙嘤嘈闹瀑猓m九死其猶未悔”“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”等就是對(duì)這種心志的表白。第二節(jié)里寫詩(shī)人打算全身而退,高潔自守,不再在政治活動(dòng)中積極進(jìn)取,謀求變革?!盎谙嗟乐徊熨?,延佇乎吾將反?;仉捃囈詮?fù)路兮,及行迷之未遠(yuǎn)”是就在政治活動(dòng)中的進(jìn)退來說的,并不意味著詩(shī)人就此放棄操守。因此,前后并不矛盾。 【解析】這是一道概括文章內(nèi)容的題目,注意文意的概括和要點(diǎn)的提煉。 要點(diǎn)二:探究文章的藝術(shù)手法。 【探究活動(dòng)】 這首詩(shī)運(yùn)用了哪些手段來增強(qiáng)韻律感、音樂性? 【教師釋疑】 注意從押韻,句式的選擇,雙聲疊韻的運(yùn)用。 【討論明確】 ①押韻。根據(jù)上古音韻系統(tǒng),《離騷》是隔句用韻的。如“余雖好修姱以羈兮,謇朝誶而夕替。既替余以蕙兮,又申之以攬茝”里,“替”“茝”是韻腳;“固時(shí)俗之工巧兮,偭規(guī)矩而改錯(cuò);背繩墨以追曲兮,競(jìng)周容以為度”里,“錯(cuò)”“度”是韻腳。 ②在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是語(yǔ)助詞,沒有實(shí)在意義。在這首詩(shī)里,一般是兩句合起來表達(dá)一個(gè)完整的意思,“兮”用在上下句中間,增加了停頓,增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感。 ③大量使用對(duì)偶句。 ④多用雙聲疊韻聯(lián)綿詞及疊音詞。如“羈”“郁邑”“侘傺”“陸離”等是雙聲詞,“岌岌”“菲菲”等是疊音詞。 【探究活動(dòng)】 《離騷》多用比興手法,正如東漢王逸所說的“善鳥香草以配忠貞,惡禽臭物以比讒佞,靈修美人以媲于君”。請(qǐng)從詩(shī)中找出一些例子來,并簡(jiǎn)要分析它們各自的寓意。 【教師釋疑】 注意比興手法的特征。 【討論明確】 “怨靈修之浩蕩兮,終不察夫民心”,“靈修”本意是神仙,這里指君王。“眾女嫉余之蛾眉兮,謠諑謂余以善淫”,以“蛾眉”(即美貌)比擬自己的美德,以“眾女”肆意造謠中傷比擬朝臣對(duì)自己的造謠中傷。“鷙鳥之不群兮,自前世而固然”,“鷙”指鷹、雕一類兇猛的鳥,“鳥”指一般的鳥,這里分別比擬詩(shī)人自己和周圍群小?!爸栖梁梢詾橐沦?,集芙蓉以為裳”,“高余冠之岌岌兮,長(zhǎng)余佩之陸離”,所寫的衣著佩飾都比擬詩(shī)人的美德。“佩繽紛其繁飾兮,芳菲菲其彌章”,比擬詩(shī)人的品德更加高潔。 【課堂提升】 1.《離騷》的句式長(zhǎng)短不一,又多用對(duì)偶手法,呈現(xiàn)出錯(cuò)落中見整齊,在整齊中又富于變化的特點(diǎn)。請(qǐng)具體說說下列詩(shī)句是如何構(gòu)成對(duì)偶的。 (1)既替余以蕙兮,又申之以攬茝。 (2)固時(shí)俗之工巧兮,偭規(guī)矩而改錯(cuò)。背繩墨以追曲兮,競(jìng)周容以為度。 (3)何方圜之能周兮?夫孰異道而相安? (4)屈心而抑志兮,忍尤而攘詬。 (5)制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳。 【答案】(1)一個(gè)完整詩(shī)句里上、下句構(gòu)成對(duì)偶。(2)兩個(gè)完整詩(shī)句的上、下句分別構(gòu)成對(duì)偶,這種對(duì)偶形式也叫錯(cuò)綜對(duì)。(3)一個(gè)完整詩(shī)句里上、下句構(gòu)成對(duì)偶。(4)上、下句內(nèi)部各自構(gòu)成對(duì)偶,上、下句之間也構(gòu)成對(duì)偶。(5)一個(gè)完整詩(shī)句里上、下句構(gòu)成對(duì)偶。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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